太原师范学院教案、讲稿书写及管理规范

《太原师范学院教案、讲稿书写及管理规范》由会员分享，可在线阅读，更多相关《太原师范学院教案、讲稿书写及管理规范（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、太原师范学院教案、讲稿书写及管理规范太原师范学院教案、讲稿书写及管理规范一、教案书写及管理规范1 教案是教学活动的设计方案，是教学计划和课程教学大纲在教学实践中的具体体现，教师的教学活动必须依据教案进行。2 教案设计应符合课程教学目标，符合教学规律，符合学习规律，从教学实际出发，通过科学合理的教案设计，提高教师授课水平与教学质量。3教师在授课前必须从各二级学院、系、部、中心领取太原师范学院教案 ，并认真逐项填写，填写时应注意以下内容：（1）要认真填写教案封皮、首页及课程每一讲的内容。（2）封皮中的“课程名称”要填写所讲授课程的全名；“授课班级”要填写授课专业班级名称。（3） 教案首页是教师所承

2、担教学任务的整体设计。 “授课时数”的设计要科学合理，要符合教学实际，明确提问复习旧课、讲授新课、示教、实验实习及布置作业等所需时间；“教学目的”要简明扼要，符合教学大纲；“教学重点、难点”填写本人所承担教学任务的教学重点、难点。 “教法与教具” 要根据课程内容选择不同的教学方法；要注明授课形式和使用的仪器设备，授课形式包括普通讲授、双语讲授或多媒体讲授，如果部分采用某种授课形式，要在授课形式后标明学时数，例如:普通授课 （6）学时、英语授课 （2）学时；“教学内容”要突出重点、难点；“复习旧课内容”要与前一讲的内容、重点、难点相一致；“示教、实验、实习内容”要详实；“巩固新课的内容及方法”要

3、条理清晰，突出重点，强调难点；“课后复习作业”要围绕重点、难点，确定复习思考题；当每一讲结束后应写出课后心得笔记，要及时梳理本次讲课的心得体会，找出不足，制定改进措施。4理论课每 1 章填写 1 份教案，实验课每 1 次课填写 1 份教案。5教学大纲调整或更新教材后应及时更新教案 。每一轮课程开课前应根据教师本人所承担的教学任务修改、制定新的教案 。6 教案要与教学日历相一致，同一讲稿应用到学时不同的班次时要制定不同的教案 。7教师在授课前应当按照要求撰写讲稿 、设计教案 ，并输出打印稿。教师设计的教案和青年教师的讲稿必须经所在教研室主任审核合格后方可从事教学工作。课程结束后该教案作为教学档案

4、由教研室保存。8教师在开学前必须认真填写教学日历 ，经所在教研室主任，系、部、中心主任审核签字后，交教务处 1 份。教师本人，教研室，系、部、中心，学生班级各 1 份。二、讲稿书写及管理规范1 讲稿是教师根据教学大纲、教材、教学参考资料和教案设计撰写的授课文稿，其中体现了教师的知识水平、学术水平与教学技能，是教师完成教学任务的基本依据。2 讲稿书写应直观、简洁、有条理，符合课程教学目标。教师在备课时必须认真设计、撰写讲稿，考虑讲稿的修改内容。3 讲稿格式统一为 A4 纸（也可以使用我院教案的教学内容页） ，使用宋体 4 号字，标准行距，标题加粗；左侧为教学基本内容，右侧（备注栏）为增补内容，可在教学过程中手写增补。4板书是对课堂教学内容的一次再组织的过程，同时为学生记笔记提供依据。所以讲稿必须有符合教学内容的、科学合理的、体现课程特色的板书设计。5 讲稿原则上应以教材的章节或每一讲的学时为单元，与教案、教学日历配合使用。6教学大纲调整或更新教材后应及时更新讲稿 。三、附：备课环节质量评价标准