圆柱的认识教学设计

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1、教学设计：圆柱的认识罗波天马小学 卢志善第 周 第 课时 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日课题 1、圆柱的认识教学目的使学生认识圆柱的特征，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。重点难点关键引导学生通过探究学习认识圆柱的特征。步骤 集体备课思路 个人补充调整一、复习导入1、已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长?指名学生回答，使学生熟悉圆的周长公式：C2r 或 CD。2、求下面各圆的周长(口算)。教师依次出示题目，然后指名学生回答，其他学生评判答案是否正确。二、问题导航教师手中拿的物体（圆柱）与我们学过的长方体和正方体有什么不同？它有什么特征?出示课题：1、圆柱的认识三、自主探究，合作

2、交流学生个人自学小组合作交流展示汇报欣赏评析小结归纳1、教师：请大家拿出自己准备好的跟老师一样的物体，看一看，摸一摸，你们感觉它们与长方体有什么不一样?2、小组合作学习：认识圆柱的底面、侧面、高让学生拿着圆柱形的物体观察和摆弄后，指定几名学生说出自己观察的结果。从而使学生认识到长方体、正方体都是由平面围成的立体图形；而圆柱则有一个曲面， 有两个面是圆，从上到下一样粗细，等等。3、小组展示汇报4、师生共同归纳小结圆柱的上、下两个面都是平面，并且它们是完全相同的两个圆。圆柱的上、下两个面叫做底面。两个底面之间从上到下一样粗细，高垂直于底面。圆柱有一个曲面，这个曲面叫做侧面。圆柱的两个底面之间的距离叫做高。圆柱的高有无数条，他们都相等。四、巩固练习(1)做“做一做”的第 2、3 题。要求学生说出日常生活中哪些物体是圆柱形的，如钢管、汽油桶、炉子姻简、截面是圆形的铅笔等。(2)出示一组立体图形，辨析哪些是圆柱，哪些不是圆柱?为什么?五、总结提升通过这节课的学习，你已经知道了关于“圆柱”的哪些知识？还想知道什么？教学后记：