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1、教学设计:圆柱的认识罗波天马小学 卢志善第 周 第 课时 备课时间: 月 日 上课时间: 月 日课题 1、圆柱的认识教学目的使学生认识圆柱的特征,能看懂圆柱的平面图;认识圆柱侧面的展开图。重点难点关键引导学生通过探究学习认识圆柱的特征。步骤 集体备课思路 个人补充调整一、复习导入1、已知圆的半径或直径,怎样计算圆的周长?指名学生回答,使学生熟悉圆的周长公式:C2r 或 CD。2、求下面各圆的周长(口算)。教师依次出示题目,然后指名学生回答,其他学生评判答案是否正确。二、问题导航教师手中拿的物体(圆柱)与我们学过的长方体和正方体有什么不同?它有什么特征?出示课题:1、圆柱的认识三、自主探究,合作
2、交流学生个人自学小组合作交流展示汇报欣赏评析小结归纳1、教师:请大家拿出自己准备好的跟老师一样的物体,看一看,摸一摸,你们感觉它们与长方体有什么不一样?2、小组合作学习:认识圆柱的底面、侧面、高让学生拿着圆柱形的物体观察和摆弄后,指定几名学生说出自己观察的结果。从而使学生认识到长方体、正方体都是由平面围成的立体图形;而圆柱则有一个曲面, 有两个面是圆,从上到下一样粗细,等等。3、小组展示汇报4、师生共同归纳小结圆柱的上、下两个面都是平面,并且它们是完全相同的两个圆。圆柱的上、下两个面叫做底面。两个底面之间从上到下一样粗细,高垂直于底面。圆柱有一个曲面,这个曲面叫做侧面。圆柱的两个底面之间的距离叫做高。圆柱的高有无数条,他们都相等。四、巩固练习(1)做“做一做”的第 2、3 题。要求学生说出日常生活中哪些物体是圆柱形的,如钢管、汽油桶、炉子姻简、截面是圆形的铅笔等。(2)出示一组立体图形,辨析哪些是圆柱,哪些不是圆柱?为什么?五、总结提升通过这节课的学习,你已经知道了关于“圆柱”的哪些知识?还想知道什么?教学后记: