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1、课程类论文1德育课渗透职业素养培养的新思路摘摘 要：要：根据当前的要求，笔者认为中职生职业素养可从营造富有企业气息的校园氛围、注重培养学生的职业道德渗透、注重培养学生的团队意识和协作精神、以职业生涯规划为平台等几方面的思路来培养，在教学与实践相结合中不断提高学生的职业素养关键词：关键词：德育课 职业素养 培养 思路在当今知识经济快速发展的背景下，越来越多的企业管理者意识到：制约企业生存和发展的“瓶颈”，就是员工的职业素质。中职生是未来产业大军的骨干，其素质的高低在很大程度上决定着中国产品的质量优劣和企业的未来发展。提高中职生职业素养是企业构建和谐文化氛围、提升核心竞争力的需要，是员工自身可持续
2、发展的需要，也是学校彰显办学目标，服务当地企业的需要。结合当前中职生的特点，笔者认为可从以下几方面来实施：一、注重营造富有企业气息的氛围，不断提高学生的职业素养。一、注重营造富有企业气息的氛围，不断提高学生的职业素养。1、在教学内容上，我总是结合德育课的相关知识，展现企业文化内容。特别是结合相关专业，及时吸纳企业一线的新知识、新工艺、新技术、新设备、新标准，将新的职业道德、职业文化等纳入教学内容的整个体系之中。让企业和社会需求的脉搏很真实的反映到课堂中，使企业文化成为学生知识结构的一部分。同时改革教学方法，实施如一体化教学、项目教学、案例教学等一些教学方法，以学生的技术应用能力为主线，有意识的
3、训练学生职业态度、职业规范和职业习惯等等，使学生在课堂中既感受到浓浓的企业文化，又在潜移默化中提高学生的职业素养。2、在班级文化上，我们德育课教师可与班主任联系好，邀请班主任参加我们到我们的课堂。利用德育课为契机引导学生以企业的名称命名班级的名称，以企业的组织模式竞选班干部职位，以企业的管理模式进行管理，按照企业的制度制定班级制度和公约，以项目招标的方式组织班级活动，把企业文化建设成功的案例作为课堂的典型案例来讲解，让学生在虚拟的环境中体会到企业的存在，感受到企业的文化气息，着重培养学生的集体荣誉感、社会责任感和良好的行为习惯养成。3、在制度文化上，我们可以把优秀企业的成功案例作为校本教材来使
4、用。如我把海尔的“事事有人管、人人都管事”和“每天的工作每天完成，每天工作要清理并要每天有所提高”的严明制度渗透到教学中，让学生结合自己的所学专业谈谈我们应该怎样执行这一制度。特别在学习的管理中就向优秀企业学习，规范管理，奖惩分明，严字当头，注重激励，尤其对迟到、请假要严加管理，对任务完成的出色就予以奖励，对没有完成任务或完成任务不佳的进行批评和处罚。通过一系列的抓细节、促进步，学生养成关注企业文化、融入企业的职业意识和职业行为习惯，练就优良的职业作风，较强的组织纪律观念，以适应现代化企业的要求。二、注重对学生职业道德的渗透，不断提高学生的职业素养二、注重对学生职业道德的渗透，不断提高学生的职
5、业素养1、重视思想道德教育。职业素养的提高不是一朝一夕能完成的，尤其针对中职这群特课程类论文2殊的学生，更需要我们以一种宽容的心态、持续的工作态度、帮助他们形成一个目标、养成某些素质。社会需要的有用之才，首先应该是品德高尚的人。我们在任何时候都不能轻视思想道德教育。将学生职业道德教育渗透到思想教育课程的教学过程之中，要做到这一点我想任课老师对学生的特点必须有一个全面充分的了解，在对学生了解的基础上，熟悉职业道德培养的教学要求。如在教学中我利用用心没私心这一案例的分析，让学生结合案例分析林平取得如此成就的原因。把学生的身边事与所学的专业知识有机结合在一起，有目标、有意识地对学生进行职业道德渗透教
6、育，使学生明白良好的职业道德是成功的重要前提，它决定了事业是否顺利及发展程度如何。2、把道德品质、行为规范等教育和学科教学相结合。平时教学中，我注重引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，加强公民意识、民主和法制意识的培养。如我在汽修专业的德育课教学中，例举当前社会上的一些公职人员因道德品质恶劣而贪污受贿，使公司、国家、集体遭受巨大损失，自己也身陷囹圄的典型经济案例，引发学生大讨论，让学生产生共鸣，使学生在讨论中认识到道德素质的重要性，理解怎样才能做合格的就业者；激励学生今后争做思想过硬、业务能力强、具有诚信精神、刻苦钻研，恪尽职守的敬业精神的合格专业人才。三、注重培养学生的团队意识和协作精
7、神，不断提高学生的职业素养三、注重培养学生的团队意识和协作精神，不断提高学生的职业素养1、充分发挥德育课主渠道的作用。针对学生将来所从事的职业特点，运用案例教学培养学生的团结协作意识。比如：在德育课堂中通过合伙人影片片段分析，使同学们明白优秀的创业团队成员各有各的长处，大家结合在一起，正好相互补充，相得益彰。更懂得一个有凝聚力的团队，在危难中相互扶助、群策群力、团结合作是战胜困难的法宝。团结就是力量，合作就是能力，团队精神对任何一个企业来讲都是不可缺少的精髓。 2、利用群体性的文体活动，重视对学生团队意识的培养。我们德育课教师就要利用好我校近年来的组织一些集体活动，以此为契机来培养学生协调合作
8、精神。如校组织集体的跳绳比赛、班级的广播操比赛、拔河比赛等活动，让学生组成一个团队，分工合作，共同去完成一个项目。既让学生在玩中感受到团队共享的快乐，又让学生找到与角色特征相契合的工作，善于化解冲突与矛盾，使整个团队团结协作。3、积极参加社会实践，培养合作意识和团队精神。平时的教学中，我利用德育课的优势常鼓励学生利用假期外出打工，积累丰富的社会阅历和创业经验。建议学校多开辟勤工俭学的岗位，鼓励学生积极参加校内的各类勤工俭学体验，让学生在多样的社会实践中，养成团队协作精神和创造能力。四、以职业生涯规划为平台，不断提高学生的职业素养四、以职业生涯规划为平台，不断提高学生的职业素养1、了解“现在的我
9、” 。职业生涯的规划从了解自我开始，引导学生对自己的能力、兴趣、个性、价值观做出正确评估，设定职业生涯方向和目标，并根据自身优势和特长，冷静地面对困难和挑战，培养自己的专业能力、解决问题的能力和求职能力，最终实现职业理想。我校在第一年的德育课就开设了求职指导课，我就抓住时机进行职业理想和职业规划教育，使学生明确专业发展方向，逐步树立正确的职业理想。并根据各专业的不同，如汽修专业可开设知名汽车人士创业案例的课程，药剂专业可开设药剂鉴别等方面的课程。通过开发与职业的相关课程，来进一步了解职业的需求，加强职业素养教育。课程类论文32、规划“未来的我” 。对自己的未来进行正确定位，这目标犹如海洋中的灯
10、塔，如何帮助学生，我们就要跟踪学生的思想动态，及时帮助学生调整和完善职业理想，如我校汽修专业的学生，在第二年的教学中有为期两个月的下企业实习实训，每一次的下企业学生都会有不同的感悟与收获，我们就要及时利用课堂，创设氛围引导学生展开讨论，如企业最需要的是什么样的人？哪些方面你已具备企业的基本需求？当前你有哪些方面急需提高？结合你对企业的进一步了解，你认为你的职业规划有需要调整的地方吗？等等问题，引发学生思考，在讨论中认识到企业的需要，自己的优点和自己的不足。通过学生的自我分析与未来规划，使学生对职业有一个理性的认识与具体的尝试，使他们对今后的职业目标有一个初步的定位。促使学生在以后的学习与实践中不断提高自己的职业素养。参考文献：1、陆刚兰：论高职学生职业素养的养成2、周国明：从企业视角谈高职学生职业素养培养3、冯仁春：加强技校德育渗透提升学生职业素养
