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1、临床教学查房规范 注意医患沟通和人文关怀 预防院内感染，如查房前洗手，体格检查 前后要注意消毒洗手 示教室进行病例分析讨论后最好再拿出一 个新病例让学员进行鉴别诊断，布置新任 务医,教学查房的目的和意义2汪汪区 本;F临床教学查房是临床带教老师带领实习医师主要教学对象) 和其他各级医师，对特定病例进行以向接受医学教育者传授知识和解决患者具体问题为目的的一项重要临床教学活动。区， 人分类:按组织形式分为全院性教学查房观摩性) 、全科教学查房科主任主持) 、医疗组教学查房医疗组负责人主持) 、实习组教学查房带教老师主持) 。按主持教师专业职称分为主任教授或副教授) 查房、主治医师查房、住院医师查房
2、等。 区 至学生房的目的和总EY属行临床医学院 解决医学生理论与| 临床教学职能 | | 实践相结合的问题 | | 5人区思 |司 了人 |种1、清晰界定教学查房与其他医疗、教学活动的区别，明确教学查房的对象、目的和形式，严格执行教学查房的各个环节，避免教学查房成为医疗查房、理论授课、专业讲座、病例讨论及见习示范。2、教学查房必须严格依托临床真实病例展开，主持教师选择有一定典型性、或便于对某一症候群进行讨论分析的病例，以常见病、多发病为主，一般不选择罕见病或诊断不明确的疑难杂症。查房各环节始终紧密结合该病例的特点。ze “村诊断思维站析利均闪谢床活际问题的临床替坟 多沙46、教学查房应体现本学
3、科和该病种的最新研究进展和方向，介绍诊断、治疗上的新手段、新技术;7、适当应用双语教学，与国际专业领域最新成果接轨;8、保证教学查房取得预期效果的重要因素是学生的主动参与。调动学生的学习热情，活跃教学气氛，加强互动，鼓励学生发言及提问;学生提前熟悉患者病情，进行相关的理论复习，带着问题参加教学查房，积极思考，大胆提问，做好记录。9、专业素质与人文素质教育相融合，言传身教，培养医学生与患者交流、沟通的技巧，培养其医德医风、伦理意识和人文关怀。 记忆放下一) 教学查房准备:病例准备:s(二) 教学查房实施:参加教学查房人员态度端正，着装整洁，进入特殊病房时需按要求着装。手机静音，查房过程中勿接、打
4、手机，乡交头接耳。主持教师用普通话进行查房。务时间约2:3分钟) 。主持教师提出教学查房病种、床位号、患者姓名，交待查房重点和难点内容，指出需注意的事宜。有观摩人员时应向观摩人员介绍自己的姓名、职称、科室。宣布查房开始。 区仿本 第三阶段， 病房查房约15-20分钟)教师、实习生及参加查房人员戴口单、帽子。病房护士准备好查房用小车，查体工具齐备听诊器、血压计、体温计、压舌板、手电简、近视力表、酒精、棉签、记号笔、两个直尺、软尺、另诊锤、大类针等)。查房人员按一定顺序进入病房。包主持教师一上级医生一实习医生带病历) 一护理人员推入查房用的小车) 一其他观摩人员。如病情特殊，可安排在单独病房内进行查房。
