《传播学》自学考试大纲

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1、黑龙江省高等教育自学考试广播电视编导(050311)专业（独立本科段）广播电视编导(050313)专业（本 科）档案信息管理(060203)专业（独立本科段）传播学考试大纲传播学考试大纲(课程代码 7775)黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室二九年四月1传播学自学考试大纲I.课程性质与设置目的一、一、 课程性质、设置目的课程性质、设置目的传播学课程是全国高等教育自学考试影视数字技术专业的一门专业基础课。设置本课程的目的， 旨在使影视数字技术专业考生通过本课程的学习，帮助学生了解人的传播活动的一般特点及规律，掌握 传播学的专业基础知识及理论，进而运用传播学知识更好地研究、认识社会，丰富现代生活

2、，并为下一 步学习数字影视技术专业课程做好准备。本课程的基本要求本课程的基本要求传播学是研究传播活动发展规律的一门科学。它阐述传播学的基本理论和基本模式，研究传播学的 基本方法，揭示各种传播现象和发展的一般规律。它主要研究人类传播过程和特点，是从新闻学、社会 心理学等分离出来的一门新科学。 通过本课程的学习，要求考生掌握传播学的基本理论、基本原理和基本方法。能够运用传播学的基 本原理、方法和技能，来研究、分析和评价传播学的如下问题：传播学研究对象与基本问题、人类传播 活动的历史与发展、人类传播的符号与意义、人类传播的过程与系统结构、人内传播与人际传播、群体 传播与组织传播、大众传播、传播制度与

3、媒介规范理论、媒介的性质与作用、大众传播的受众、传播效 果研究、大众传播的宏观社会效果、国际传播与全球传播、传播学研究史和主要流派、传播学调查研究 方法。 本课程的理论性很强，要求学生理论联系实际，注重独立思考。鉴于传播学作为一门新兴学科的广 泛社会应用性，它在广播电视编导专业的教学体系中占有十分重要的地位。本课程与相关课程的联系本课程与相关课程的联系传播学是研究传播活动发展规律的一门科学。它阐述传播学的基本理论和基本模式，研究传播学的 基本方法，揭示各种传播现象和发展的一般规律。学习本课程应具有新闻学、社会心理学等相关知识。 本课程作为一门专业基础课，既具有相对的独立性，又与后续课程有密切联

4、系，为进行数字电影电视等 媒体理论教学打下必要的基础。教材：教材：传播学教程 郭庆光著 中国人民大学出版社 1999 年 11 月 1 版II.课程内容与考核目标第一章第一章 传播学的研究对象与基本问题传播学的研究对象与基本问题一一一学习目的与要求学习目的与要求本章要解决的问题是：传播学是一门什么学问？它的研究对象和要考察的基本问题是什么？学习传播 学有什么意义？怎样才能学好和用好传播学？一一一课程内容课程内容一一一从传播学的定义开传播学的研究对象(一) 如何把握传播学概念 (二) 传播与信息2(三) 传播的定义与特点 一一一传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学(一) 社会传播的系统性

5、(一)社会信息系统的特点 (一)信息系统的运行与社会发展 一一一马克思主义精神交往理论与传播学(一)在人类交往活动的大系统中把握传播 (一)从物质交往与精神交往的辨证关系中把握传播 (一)研究传播学，为中国的社会发展服务一一一考核知识点考核知识点（一）传播的概念、定义、特点。 （二）社会信息系统、信息社会。（三）马克思主义精神交往理论与传播学一一一考核要求考核要求(一) 1. 识记：传播的概念、定义、特点；马克思主义精神交往理论。 2. 理解：传播的概念、定义、特点；社会信息系统。 (二) 1. 识记：社会信息系统相关内容。 2. 理解：社会信息系统相关内容。(三) 1. 识记：交往理论。 2

6、. 理解：马克思精神主义交往理论。第二章第二章 人类传播活动的历史与发展人类传播活动的历史与发展一、一、学习目的与要求学习目的与要求了解人类传播与动物传播的本质区别，劳动创造了人类语言，人类语言具有能动性和创造性。认识 人类传播的发展过程，从口语传播时代到文字传播时代，到印刷传播时代，到电子传播时代，进而认识 人类社会的发展过程本身。了解传播媒介的进化与社会发展，了解信息爆炸与信息社会内涵，迎接高度 信息化社会的到来。二、二、课程内容课程内容一一一从动物传播到人类传播(一) 动物社会的传播现象 (二) 动物传播的局限性 (三) 劳动创造了人类语言 (四) 人类语言的能动性与创造性 一一一人类传

7、播的发展进程(一) 口语传播时代 (二) 文字传播时代 (三) 印刷传播时代 (四) 电子传播时代 一一一信息社会与信息传播3(一) 传播媒介的进化与社会发展 (二) 信息爆炸与信息社会 (三) 迎接高度信息化的到来三、三、考核知识点考核知识点(一) 劳动创造了人类语言 (二) 人类语言的能动性与创造性 (三) 文字传播时代 (四) 印刷传播时代 (五) 电子传播时代 (六) 传播媒介的进化 (七) 信息社会四、四、考核要求考核要求(一) 1. 识记：人类传播的发展过程。 2. 理解：劳动创造语言。 3. 简单应用：人类传播的特点；人类语言的特点。(二) 1.识记：文字传播的时代；印刷传播时代

8、；电子传播时代。 2.理解：信息社会、前工业社会、工业社会、后工业社会 3.应用：电子媒介的作用(三) 1. 识记：信息社会。 2. 理解：媒介的进化与社会的发展之间的。第三章第三章 人类传播的符号与意义人类传播的符号与意义一、学习目的与要求一、学习目的与要求本章要解决的问题是：传播学是一门什么学问？它的研究对象和要考察的基本问题是什么？学习传播 学有什么意义？怎样才能学好和用好传播学？二、课程内容二、课程内容第一节 符号在人类传播中的作用（一）符号的意义 （二）信号与象征符 （三）语言符号与非语言符号 （四）符号的基本功能 第二节人类传播中的意义交流（一）什么是意义 （二）符号意义的分类（三

9、）传播过程中的意义 第三节 象征性社会互动（一）人类的象征行为 （二）从物质交往与精神交往的辨证关系中把握传播（三）象征性文化与现代社会4三、考核知识点三、考核知识点（一）符号的定义；符号的基本功能。 （二）符号意义的分类;传播过程中的意义交流。（三）人类的象征能力；意义在传播中的作用；现代文化的象征性。四、考核要求四、考核要求（一） 1 识记：符号的定义。 2.理解：符号的基本功能。（二） 1 识记：符号的意义 2 理解：符号意义的内涵与分类 (三) 1 识记：人类的象征能力 2 理解：意义在传播中的作用；现代文化的象征性。第四章第四章 人类传播活动的历史与发展人类传播活动的历史与发展一、学

10、习目的与要求一、学习目的与要求了解人类传播与动物传播的本质区别，劳动创造了人类语言，人类语言具有能动性和创造性。认识 人类传播的发展过程，从口语传播时代到文字传播时代，到印刷传播时代，到电子传播时代，进而认识 人类社会的发展过程本身。了解传播媒介的进化与社会发展，了解信息爆炸与信息社会内涵，迎接高度 信息化社会的到来。二、课程内容二、课程内容第一节 从动物传播到人类传播（一） 动物社会的传播现象 （二） 动物传播的局限性 （三） 劳动创造了人类语言 （四） 人类语言的能动性与创造性 第二节 人类传播的发展进程（一） 口语传播时代 （二） 文字传播时代 （三） 印刷传播时代 （四） 电子传播时代

11、 第三节 信息社会与信息传播（一） 传播媒介的进化与社会发展 （二） 信息爆炸与信息社会 （三） 迎接高度信息化的到来三、考核知识点三、考核知识点（一） 劳动创造了人类语言 （二） 人类语言的能动性与创造性 （三） 文字传播时代 （四） 印刷传播时代5（五） 电子传播时代 （六） 传播媒介的进 （七） 信息社会四、考核要求四、考核要求（一） 4. 识记：人类传播的发展过程。 5. 理解：劳动创造语言。 6. 简单应用：人类传播的特点；人类语言的特点。 （二） 1.识记：文字传播的时代；印刷传播时代；电子传播时代。 2.理解：信息社会、前工业社会、工业社会、后工业社会 3.简单应用：电子媒介的作

12、用 （三） 3. 识记：信息社会。 4. 理解：媒介的进化与社会的发展之间的第五章第五章 人类传播的过程与系统结构人类传播的过程与系统结构一、学习目的与要求一、学习目的与要求人类传播具有鲜明的系统性。把传播看作是是一个由相互联系、相互作用的各个组成部分（或过程） 构成并执行特定功能的有机整体，这个系统的运行不仅受到它的内部结构的制约，而且受到外部环境的 影响，与环境保持着互动的关系。过程性与系统性，是理解人类传播活动的运动性与普遍联系、相互作 用性质的两个核心概念。二、课程内容二、课程内容第一节 传播的基本过程（一）传播的构成要素 （二）几种重要的传播过程模式 （三）传播过程的特点 第二节 社

13、会传播的系统结构（一）传播过程研究与传播系统研究 （二）系统模式下的社会传播结构 （三）社会传播的总过程理论三、考核知识点三、考核知识点（一）传播的概念、定义、特点。 （二）社会信息系统、信息社会。（三）马克思主义精神交往理论与传播学一一一考核要求考核要求（一） 1.识记：传播过程的构成要素；传播过程的直线模式和循环模式 2.理解：传播过程的特点。 （二） 1 识记：社会信息系统相关内容。 2.理解：社会信息系统相关内容。6(三) 1.识记：传播系统模式。 2.理解：社会传播的总过程理论。第六章第六章 人内传播与人际传播人内传播与人际传播一、学习目的与要求一、学习目的与要求人类传播是一个综合的

14、系统，是由各种不同类型的传播活动组成的，每种类型同时也是是社会传播 总系统中的一个子系统。本章重点讲解人类传播的基本类型，包括人内传播、人际传播、群体传播、组 织传播和大众传播。这些类型既互相区别，具有独自的形态、结构和功能特点，又作为社会传播总系统 的有机组成部分相互衔接和交织，其总体运动构成社会传播系统的大运行。二、课程内容二、课程内容第一节 人内传播（一） 人内传播的过程与结构 （二） 作为能动的意识和思维活动的人内传播 第二节 人际传播（一） 人际传播的动机 （二） 人际传播的特点和社会功能 （三） 人际传播与自我表达三、考核知识点三、考核知识点（一）人内传播的概念、性质、特点、环节、

15、要素；米德的“主我与客我”理论；布鲁默的“自我互 动”理论；“内省式思考” 。（二）人际传播的概念、特点；库利的“镜中我”理论；为什么说人际传播是“真正意义上的多媒体 传播？”社会价值规范对自我表达 的制约。四、考核要求四、考核要求（一） 1 识记：人内传播概念、性质、特点、环节、要素. 2 理解：米德的“主我与客我”理论；布鲁默的“自我互动”理论；“内省式思考” 。(二) 1 识记： 2 理解：库利的“镜中我”理论. 3应用: 为什么说“人际传播是真正意义上的多媒体传播？”社会价值规范对自我表达 的制约。第七章第七章 大众传播大众传播一、学习目的与要求一、学习目的与要求大众传播是本教材的重点

16、章节之一。本章要解决的问题是：大众传播在现代社会里是如何发挥其信 息主渠道作用的。作为实现国家和社会目的的重要手段，大众传播又是社会文化和娱乐的提供者。大众 传播的影响之普遍、作用之强大，使它成为现代社会中最重要的信息系统。二、课程内容二、课程内容第一节 大众传播的定义、特点与社会功能7（一）大众传播的定义 （二）大众传播的特点 （三）大众传播的社会功能 （ 第二节 大众传播的产生与发展过程（一）大众报刊与大众传播 （二）电报、电影、广播与大众传播（三）电视媒介与当代大众传播的发展 第三节 大众传播的社会影响（一）大众媒介与现代人的生活 （二）关于大众传播社会影响的两种观点（三）大众传播、信息环境与人的行为三、考核知识点三、考核知识点（一）大众传播的定义、特点与社会功能； （二）大众传播的产生与发展过程。（三）大众传播的社会影响。四、考核要求四、考核要求（一） 1 识记：大众传播的定义与特点。 2.理解：大众传播的社会功能。（二） 1 识记：大众报刊与大众传播。 2 理解：电视媒介与大众传播 (三) 1 识记：大众传播的社会影响。 2