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低碳经济，低碳生活低碳经济，低碳生活教学反思教学反思建设环境友好型 资源节约型 低碳社会是与时政热点紧密结合的专题，授课过程中学生的兴趣较浓。本课时是这一专题的第二课时，由于有了第一课时的扎实的知识积累，而且低碳虽然是个新的、时髦的词汇，但是归根结底还是与节约资源、保护环境，建设生态文明的知识相关，所以这节课显得轻松、活跃，学生反映良好，效果非常不错。如学生在对“发展低碳经济的意义”及“如何发展低碳经济”时，能够直接运用节约资源、保护环境的相关知识对应答题，思路清晰，思维活跃，答题规范。在谈及“个人如何过低碳生活”时，有的同学能从整体认识上进行把握，如：提高意识，增强法制观念、落实行动等三大方面答题；有的同学会从具体行动上把握：如节约用水、用电、节约粮食，垃圾分类回收，保护环境等方面答题。尽管这部分内容学生基础知识扎实，答题流利，但仍然暴露出一些不足之处。如，部分学生学习积极性不高，参与意识不强；个别学生答题比较单一，不能从多角度、多方面答题，答题创新性不强等。在以后的教学中应该不断调动学生的参与意识，同时培养学生多角度、多方面答题技巧。
