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1、c 化学 III课程教学大纲(总学时数:32,学分数:2)一、课程的性质、任务和目的一、课程的性质、任务和目的通过教学贯彻全面发展的方针,提高学生的素质,以社会、学科、学生自身发展所广泛需要的化学基础知识和基本技能教育学生,使他们具有一定的化学科学思想和方法,发展他们的能力和个性特长,培养他们的创新精神和实践能力,为他们今后参加小学教育和终身学习打好基础。二、课程基本内容和要求二、课程基本内容和要求(一)氮和氮的化合物1. 氮族元素简介,掌握氮气的化学性质(跟氢气、氧气的反应) ,以及环境保护的有关知识。重点:氮气的化学性质。2. 了解氨的物理性质、氨的用途,掌握氨的化学性质(跟水、氯化氢、氧
2、气的反应) 、氨的实验室制法、铵盐的性质、铵离子检验方法。重点:氨的化学性质、实验室制法、铵离子检验方法。难点:实验室制法。3. 掌握硝酸的化学性质(酸性、不稳定性、氧化性) ,了解硝酸的用途。重点:硝酸的化学性质。难点:硝酸氧化性。(二)化学平衡、电离平衡1. 了解化学反应速率的概念及表示方法,了解改变化学反应速率的意义以及浓度、压强、温度、催化剂对化学反应速率的影响。重点:浓度、压强、温度、催化剂对化学反应速率的影响。难点:化学反应速率的概念及表示方法。2. 掌握可逆反应的概念,建立化学平衡的观点,了解浓度、压强、温度对课程代码:0905006化学平衡的影响、合成氨条件的选择,掌握平衡移动
3、原理。重点:浓度、压强、温度、催化剂对化学反应速率的影响。难点:建立化学平衡的观点、平衡移动原理的应用。3. 了解弱电解质的电离平衡,掌握浓度等对电离平衡的影响。难点:浓度等对电离平衡的影响。4. 了解水的离子积与 pH,掌握强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解,了解盐类水解的利用。重点:盐类的水解的本质。难点:盐类的水解方程式的书写和分析。5. 掌握酸碱中和滴定的原理,了解酸碱中和滴定的操作方法以及有关简单计算。重点:酸碱中和滴定的原理。难点:操作方法以及有关简单计算。(三)几种重要的金属1. 了解金属的通性、铝的物理性质及用途,掌握铝的化学性质(跟非金属、酸、碱、氧化物的反应) ,了解铝的重要化合
4、物(氧化铝、氢氧化铝、明矾) 。重点:铝的化学性质。难点:铝及其化合物的两性。2. 掌握铁的化学性质(与非金属、水、酸、盐的反应) 、铁盐和亚铁盐的相互转变,了解铁的氧化物和氢氧化物。重点:铁的化学性质。难点:铁盐和亚铁盐的相互转变。3. 了解金属冶炼的一般原理,懂得金属的回收和资源保护。重点:金属冶炼的一般原理4. 了解原电池原理、化学电源 新型电池、金属的电化学腐蚀与防护。重点:原电池原理。三、学时分配表三、学时分配表序 号内 容讲 授课内实验小计1氮和氮的化合物5272化学平衡、电离平衡112133几种重要的金属6284复习考试224合 计24832四、课内实验项目表四、课内实验项目表序
5、号项目名称内容和要求学时数1氨的制取和性质 铵离子的检验通过实验进一步理解氨的性质,掌握氨的制取及铵离子的检验方法。22化学平衡 电解质溶液掌握化学平衡的建立及移动影响因素 熟悉电解质溶液的性质。23铝及其化合物的性质熟悉铝及其化合物的性质的性质。 24操作考核基本技能考核2合 计8五、有关说明五、有关说明(一)先修课程:化学 I、化学 II。(二)教学建议1. 教学过程包括教师备课、课堂讲授和活动、指导学生自学、实验、练习、复习以及成绩考核等环节。为了提高教学质量,必须优化教学过程。2. 在教学过程中,教师要引导学生阅读教科书和参考书,教给他们自学的方法,鼓励他们充分利用其他信息渠道积累知识
6、、开阔视野,养成自学的习惯。3. 实验教学中教师要严格要求学生,并对实验全过程进行指导,以期达到实验教学的目的。教师要把化学实验作为学生成绩考核的内容。4. 本课程的作业为实验平时习题与实验报告,应注重简洁、科学、准确、规范,努力提高学生分析问题、解决问题的能力;5. 考核和评估要采用科学的方法。化学知识的考核可以采用提问、作业、书面测验等形式;实验操作的考核可以采用观察、指导学生进行实验设计和操作等形式;研究性课题的考核可以采用作业(包括小论文、调查报告、实验报告等)和阶段总评的形式;情感、态度的考核可以采用观察、谈话、问卷调查、行为分析等形式。教师要加强对学生平时的考核和评估,并提倡学生在教师指导下进行自我评估。(三)教学参考书1. 全日制普通高级中学教科书(试验修订本必修) 化学第二册,人民教育出版社化学室编著,人民教育出版社;2. 全日制普通高级中学教科书(试验修订本必修) 化学第二册教师教学用书,人民教育出版社化学室编著,人民教育出版社;3. 全日制普通高级中学教科书(试验修订本必修) 化学第一册,人民教育出版社化学室编著,人民教育出版社;4. 全日制普通高级中学教科书(试验修订本必修) 化学第一册教师教学用书,人民教育出版社化学室编著,人民教育出版社。执笔人:陈建欣审定人:壮亚峰批准人:钟 敏2001 年 5 月