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1、c 化学 III课程教学大纲（总学时数：32，学分数：2）一、课程的性质、任务和目的一、课程的性质、任务和目的通过教学贯彻全面发展的方针，提高学生的素质，以社会、学科、学生自身发展所广泛需要的化学基础知识和基本技能教育学生，使他们具有一定的化学科学思想和方法，发展他们的能力和个性特长，培养他们的创新精神和实践能力，为他们今后参加小学教育和终身学习打好基础。二、课程基本内容和要求二、课程基本内容和要求(一)氮和氮的化合物1. 氮族元素简介，掌握氮气的化学性质（跟氢气、氧气的反应） ，以及环境保护的有关知识。重点：氮气的化学性质。2. 了解氨的物理性质、氨的用途，掌握氨的化学性质（跟水、氯化氢、氧
2、气的反应） 、氨的实验室制法、铵盐的性质、铵离子检验方法。重点：氨的化学性质、实验室制法、铵离子检验方法。难点：实验室制法。3. 掌握硝酸的化学性质（酸性、不稳定性、氧化性） ，了解硝酸的用途。重点：硝酸的化学性质。难点：硝酸氧化性。（二）化学平衡、电离平衡1. 了解化学反应速率的概念及表示方法，了解改变化学反应速率的意义以及浓度、压强、温度、催化剂对化学反应速率的影响。重点：浓度、压强、温度、催化剂对化学反应速率的影响。难点：化学反应速率的概念及表示方法。2. 掌握可逆反应的概念，建立化学平衡的观点，了解浓度、压强、温度对课程代码：0905006化学平衡的影响、合成氨条件的选择，掌握平衡移动
3、原理。重点：浓度、压强、温度、催化剂对化学反应速率的影响。难点：建立化学平衡的观点、平衡移动原理的应用。3. 了解弱电解质的电离平衡，掌握浓度等对电离平衡的影响。难点：浓度等对电离平衡的影响。4. 了解水的离子积与 pH，掌握强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解，了解盐类水解的利用。重点：盐类的水解的本质。难点：盐类的水解方程式的书写和分析。5. 掌握酸碱中和滴定的原理，了解酸碱中和滴定的操作方法以及有关简单计算。重点：酸碱中和滴定的原理。难点：操作方法以及有关简单计算。（三）几种重要的金属1. 了解金属的通性、铝的物理性质及用途，掌握铝的化学性质（跟非金属、酸、碱、氧化物的反应） ，了解铝的重要化合
4、物（氧化铝、氢氧化铝、明矾） 。重点：铝的化学性质。难点：铝及其化合物的两性。2. 掌握铁的化学性质（与非金属、水、酸、盐的反应） 、铁盐和亚铁盐的相互转变，了解铁的氧化物和氢氧化物。重点：铁的化学性质。难点：铁盐和亚铁盐的相互转变。3. 了解金属冶炼的一般原理，懂得金属的回收和资源保护。重点：金属冶炼的一般原理4. 了解原电池原理、化学电源 新型电池、金属的电化学腐蚀与防护。重点：原电池原理。三、学时分配表三、学时分配表序 号内 容讲 授课内实验小计1氮和氮的化合物5272化学平衡、电离平衡112133几种重要的金属6284复习考试224合 计24832四、课内实验项目表四、课内实验项目表序
5、号项目名称内容和要求学时数1氨的制取和性质 铵离子的检验通过实验进一步理解氨的性质，掌握氨的制取及铵离子的检验方法。22化学平衡 电解质溶液掌握化学平衡的建立及移动影响因素 熟悉电解质溶液的性质。23铝及其化合物的性质熟悉铝及其化合物的性质的性质。 24操作考核基本技能考核2合 计8五、有关说明五、有关说明（一）先修课程：化学 I、化学 II。（二）教学建议1. 教学过程包括教师备课、课堂讲授和活动、指导学生自学、实验、练习、复习以及成绩考核等环节。为了提高教学质量，必须优化教学过程。2. 在教学过程中，教师要引导学生阅读教科书和参考书，教给他们自学的方法，鼓励他们充分利用其他信息渠道积累知识
6、、开阔视野，养成自学的习惯。3. 实验教学中教师要严格要求学生，并对实验全过程进行指导，以期达到实验教学的目的。教师要把化学实验作为学生成绩考核的内容。4. 本课程的作业为实验平时习题与实验报告，应注重简洁、科学、准确、规范，努力提高学生分析问题、解决问题的能力；5. 考核和评估要采用科学的方法。化学知识的考核可以采用提问、作业、书面测验等形式；实验操作的考核可以采用观察、指导学生进行实验设计和操作等形式；研究性课题的考核可以采用作业（包括小论文、调查报告、实验报告等）和阶段总评的形式；情感、态度的考核可以采用观察、谈话、问卷调查、行为分析等形式。教师要加强对学生平时的考核和评估，并提倡学生在教师指导下进行自我评估。（三）教学参考书1. 全日制普通高级中学教科书（试验修订本必修） 化学第二册，人民教育出版社化学室编著，人民教育出版社；2. 全日制普通高级中学教科书（试验修订本必修） 化学第二册教师教学用书，人民教育出版社化学室编著，人民教育出版社；3. 全日制普通高级中学教科书（试验修订本必修） 化学第一册，人民教育出版社化学室编著，人民教育出版社；4. 全日制普通高级中学教科书（试验修订本必修） 化学第一册教师教学用书，人民教育出版社化学室编著，人民教育出版社。执笔人：陈建欣审定人：壮亚峰批准人：钟 敏2001 年 5 月
