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1、课前自纠 1、抗原 浆细胞 迅速增殖分化，产生大量抗体 2、标记的一个双链DNA分子经半保留复制后，标记的两 条链只能分配到两个噬菌体的DNA分子中 。 3、（1）五碳糖（脱氧核糖）是构成脱氧核苷酸的成分， 脱氧核苷酸是合成DNA的原料，抑制葡糖糖转转化为为五碳 糖可抑制DNA的复制 （2）艾滋病病毒在人体内攻击击T细细胞，使免疫系统丧统丧 失监监控和清除功能 4、内分泌腺本身直接或间接的受中枢神经系统的调节 5、rbcl蛋白表达量大幅增加 基因的表达一中最美四月天 似锦嫣红盈媚眼，幽香淡淡逗蜂癫 桃花照水弄清柔，一中最美四月天文字表述类题目突破学习目标：1、能理解所学知识的要点，把握知识间的
2、内在联系，形成知识的网络结构。2、能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正 确的结论。自诊问题反馈 2、 典型答案1：DNA是半保留复制，只有最初的2条链有放 射性 典型答案2：DNA分子的两条链经半保留复制，形成的2 条被标记的染色体进入两个细胞中 典型答案3：DNA是半保留复制，含32P的两条链分别进入 2个子代噬菌体的DNA中高考标准（3）将一个带有某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个）并释放，则其中含有32
3、P的噬菌体所占比例为2/n,原因是_标记的一个双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条链只能分配到两个噬菌体的DNA分子中 。（6分）半保留复制（4分 ）标记的2个DNA链分配在两个噬菌体中（2分）考试说明能力要求 理解能力 1、能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 2、能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解 释、推理，做出合理的判断或得出正确的 结论。课前自诊 1、抗原 浆细胞 迅速增殖分化，产生大量抗体 2、噬菌体DNA进行半保留复制使得每个噬菌体的DNA分 子都至少有一条单链被大肠杆菌的32P标记 3、（2）五碳糖（脱氧核糖）是
4、构成脱氧核苷酸的成分，脱氧核苷酸是合成DNA的原料，抑制葡糖糖转转化为为五碳糖可抑制DNA的复制 （3）艾滋病病毒在人体内攻击击T细细胞，使免疫系统丧统丧 失监监控和清除功能 4、内分泌腺本身直接或间接的受中枢神经系统的调节 5、rbcl蛋白表达量大幅增加 基因的表达基础填空类解释归因类推理分析类类型一 基础填空类 典例1：（2016四川改编） 豌豆蚜和鳞翅目幼虫是利马豆的主要害虫，蝉大眼蝽可取 食利马豆及两类害虫。在该生态系统中蝉大眼蝽属于第 _营养级，蝉大眼蝽摄入有机物所含的能量，除用于自 身生长发育繁殖外，另一部分能量的去向是_和。思维导引： 审题 析题 答题标注关键词判断知识考点明确答
5、案答案：二、三 流向分解者 呼吸散失同类辨析 （2015安徽卷）29.（3）每年输入果树的能量，一部分被 初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官中，其余 能量的去处是_、_。 （2017烟台一模）30.（3）羊摄食草后，草会增强其再生 能力，尽可能减缓种群数量的下降，这反映出生态系统具 有_稳定性。但是过度放牧，会导致植被破坏而 土地荒漠化。羊同化的能量去向是_。 （2017高考模拟）31.（3）猫头鹰同化的能量最终是来源 于_，这些能量一部分在猫头鹰的呼吸作用中以热 能的形式散失，另一部分_。在果树的呼吸作用中以热能形式散失 被分解者分解和未分解 的残枝败叶等 抵抗力 一部分用于生长、发
6、育、繁殖等生命活动，其余在 呼吸作用中以热能的形式散失了太阳能 用于自身的生长、发育和繁殖类型二 解释归因类 典例2： 胰岛素应用于临床数十年，期间经历从动物胰岛素到人工 合成胰岛素的变化 。第一代动物胰岛素曾应用于治疗糖 尿病多年，但它与人胰岛素的结构有细微差别，这种差别 足以使某些糖尿病患者使用时发生异常反应。请说明原 因：_思维导引： 审题 析题 答题 条件结果相关生物原理组织答案 人体与动物的胰岛素（蛋白质）分子结构存在差异，免疫系 统会排斥异种蛋白质，引起排异反应巩固训练 登革热病人有皮疹、发烧、头痛等症状。登革热 病人发热是由于感染病毒后,“致热源”直接作用于 _体温调节中枢,导致
7、_激素的 分泌量增加,细胞代谢加快,体温升高。与此同时, 病人会感觉肌肉酸痛,试分析原因_类型三 推理分析类典例3： 已知牛的有角和无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基 因A和a控制。在自由放养多年的牛群中，无角的基因频率与有 角的基因频率相等，随机选1头无角公牛和6头有角母牛，分别 交配每头母牛只产一头小牛，在6头小牛中，3头有角，3头无 角。根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简 要说明推理过程（7分）讨论： 组长合理分工，以小组为单位讨论制定本题的答案、评分标 准，并将其整理到记录卡上类 型 三推 理 分 析 类典例2：参考答案及评分标准 （1）不能确定。（1分） 假设无
8、角为显性，则公牛的基因型为Aa,6头母牛的基因 型都为aa，每个交配组合的后代或为有角或为无角，概率 各占1/2，6个组合后代合计会出现3头无角小牛，3头有角 小牛。（2分） 假设有角为显性，则公牛的基因型为aa,6头母牛可能有 两种基因型，即AA和Aa。AA的后代均为有角。Aa的后 代或为无角或为有角，概率各占1/2，由于配子的随机结 合及后代数量少，实际分离比例可能偏离1/2。所以，只 要母牛中具有Aa基因型的头数大于或等于3头，那么6个 组合后代合计也会出现3头无角小牛，3头有角小牛。（4分）类型三 推理分析类思维导引： 审题 析题 答题 提取题目信息推理分析判断组织答案正推法逆推法假设
9、法真题回顾（2016全国卷1）32.已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中灰体：黄体：灰体：黄体为1111。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题：（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性？（2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果。） 随堂检测 （1）CO2 H和ATP 不提供CO2或增强光照 5 （2）光合作用固定的二氧化碳多于呼吸作用吸收 的二氧化碳，导致二氧化碳降低 乙、丙 （3）探究CO2浓度对光合作用速率的影响 光照强度 NaHCO3浓度太大，导致细胞失 水，气孔关闭，光合速率下降 课后作业 完成导学案课后检测 自主整理“能量”思维导图花儿已经绽放，胜利果实在望 你我携手努力，六月共创辉煌
