《人教版语文单元测试3：必修5第2单元检测(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文单元测试3：必修5第2单元检测(1)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学而思网校 - 1 -人教版必修人教版必修 5 第二单元检测（一）第二单元检测（一）（时间：90 分钟 分值：100 分） 一、基础演练一、基础演练 1下列加点字的注音完全正确的一项是（） A 迁徙（x） 草芥（ji） 泠然（lng） 覆水难收（f） B 险衅（pn） 日笃（d） 盘桓（hun） 北冥神功（mng） C 希冀（j） 拔擢（zhu）晦朔（shu） 五尺之僮（tng） D 万仞（rn） 舂粮（chng）陨首（yn） 太子洗马（x） 2.下列各句中，没有通假字的一句是（） A 此小大之辩也 B 旬有五日而后反 C 祖母今年九十有六 D 愿陛下矜悯愚诚 3.下列加点字的用法与其他三项不
2、相同的一项是（） A 而后乃今将图南 B 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 C 水击三千里 D 包举宇内，席卷天下 4.下列各句中的加点词语，不属于古今异义词的一项是（） A 野马者，尘埃也，生物之以息相吹也 B 蟪蛄不知春秋 C 臣少多疾病，九岁不行 D 海运则将徙于南冥 5.下列加点字的用法和意义都相同的一项是（） A 奚以之九万里而南为 之二虫又何知 B 臣以险衅，夙遭闵凶 臣以奉养无主 C 以五百岁为春 不足为外人道也 D 鲲之大，不知其几千里也 其皆出于此乎 6.下列各句中，句式与例句不相同的一项是（） 例：微斯人，吾谁与归？ A 奚以知其然也 B 背负青天，而莫之夭阏者 C 非臣陨首所能上
3、报也 D 胡为乎遑遑欲何之 7.下列对文学常识及课文的表述，有误的一项是（）A庄子是战国中期思想家庄周和他的门人以及后学者所著，现存 33 篇，后人以“内篇” “外篇” “杂篇”分之。 B 表是古代的一种文体，是臣子写给国君的奏章。诸葛亮的出师表就是这种文体。 陈情 表的作者李密是西晋人，曾在前朝做蜀汉之官，入晋后，不再为官。 C 庄子宣扬完全超然而神秘的境界和不要任何客观条件，不受任何客观限制的所谓“无待” 的自由。D陈情表成功的将描写和抒情相结合，深深的打动了晋武帝，从而摆脱了官场的苑囿。 二、精段精练 阅读下列文段，完成 811 题。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举
4、臣秀才。臣以供养无主，辞 不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能 上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急 于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历 职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓， 有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖学而思网校 - 2 -母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 8.
5、解释下列加点的词语。 （1）逮奉圣朝，沐浴清化（2）前太守臣逵察臣孝廉（3）寻蒙国恩，除臣洗马（4）凡在故 老，犹蒙矜育，本图宦达，不矜名节（5）但以刘日薄西山（6）是以区区不能废远 答： 。 9.解释下列加点词语的古今意义。 （1）臣以供养无主 古义： 今义： （2）后刺史臣荣举臣秀才 古义： 今义： （3）非臣陨首所能上报 古义： 今义: （4）郡县逼迫，催臣上道 古义： 今义： 10.下列加点的词语均属于古代升降官用法，与例句不相同的一项是（） 例：至微至陋，过蒙拔擢 A 后刺史臣荣举臣秀才 B 诏书特下，拜臣郎中 C 寻蒙国恩，除臣洗马 D 滕子京谪守巴陵郡 11.下列加点字的用法和意
6、义不相同的一项是（） A 至微至陋，过蒙拔擢 猥以微贱，当侍东宫 B 州司临门，急于星火 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 C 是以区区不能废远 亲贤臣，远小人 D 但以刘日薄西山 臣无祖母，无以至今日 三、拓展训练 阅读下列文段，完成 1216 题。 秋水庄子 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以 天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目， 望洋向若而叹曰：“野语有之曰：闻道百，以为莫己若者。 我之谓也。且夫我尝闻少仲 尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长 见笑于大方
7、之家。 ” 北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士 不可以语于道者，束于教也。尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。天下 之水，莫大于海：万川归之，不知何时止而不盈；尾闾泄之，不知何时已而不虚；春秋不变， 水旱不知。此其过江河之流，不可为量数。而吾未尝以此自多者，自以比形于天地，而受气 于阴阳，吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也。方存乎见少，又奚以自多！计四海之在 天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内不似稊米之在太仓乎？号物之数谓之万， 人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。此其比万物也，不似豪末之在 于马体乎？五帝
8、之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣！伯夷辞之以为名， 仲尼语之以为博。此其自多也，不似尔向之自多于水乎？” 12.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（） A 两涘渚崖之间，不辩牛马 辩：通“辨” ，辨别 B 且夫我尝闻少仲尼之闻 少：形容词活用作动词，小看 C 吾非至于子之门，则殆矣 殆：懒惰 D 井蛙不可以语于海者 语：读 y，告诉或谈论 13.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（） A 吾长见笑于大方之家 不似尔向之自多于水乎 B 吾非至于子之门 万川归之，不知何时止而不盈学而思网校 - 3 -C 以天下之美为尽在己 夏虫不可以语于冰者 D 东面而视，不见
9、水端 望洋向若而叹曰 14.下列各句中，句式与例句不相同的一项是（） 例：夏虫不可以语于冰者，笃于时也。 A 吾长见笑于大方之家。 B 不然，籍何以至此也？ C 傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中 D 而身死国灭，为天下笑。 15.下列对原文的理解不正确的一项是（） A 课文中有两个“于是焉” ，第一个“于是焉”的“是”指代“百川灌河，泾流之大，两埃渚 崖之间，不辩牛马” ，第二个“于是焉”的“是”指代“东面而视，不见水端” ，第二个“于 是焉”与第一个呼应，使文章结构缜密。 B 庄子以寓言的形式，塑造了河伯和海神若两个形象，通过两个人的对话，流露出作者“凡 事无涯”的思想。 C 作者引用“闻
10、道百，以为莫己若者”的目的是让河伯自我批评“以天下之美为尽在己”的 狂妄自大。 D 作者塑造的河伯和海神若两个形象，是对立面，作者对海神若持肯定态度，对河伯持完全 否定态度。 16.将下列划线的句子译成现代汉语。 （1）于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：闻道百，以为莫己若者。 答： 。 （2）曲士不可以语于道者，束于教也。答： 。 （3）而吾未尝以此自多者，自以比形于天地，而受气于阴阳，吾在于天地之间，犹小石小 木之在大山也。 答： 。 四、填空 17.（1） ，小年不知大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔， 。 （2）故夫 ， ， ， ，其自视也，亦若此矣。 （3）万恶淫为首，
11、 。妻贤夫祸少， 。 ，能忍着自安。 五、表达应用 18. 阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。 舟中读元九诗 白居易 把君诗卷灯前读，读尽灯残天未明。 眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。 【注】元九即元稹，这是诗人被赶出京城长安，东去九江途中思念 比自己早五个月被贬的朋友元稹所作。 有人说这首诗的基调是“凄苦”的，你同意这种说法吗？说说你的理由？ 答： 。 19.仿照下列划线句子的修辞和结构，再写两个句子，组成排比句。 什么是牵挂？牵挂是一种思念，牵挂是一种情怀。牵挂如高飘的风筝，永远挣不脱细长学而思网校 - 4 -的线绳； ； 。牵挂是一种守望，牵挂也是一种惆怅。 六、作文 阅读下面的文字，按
12、要求作文。 钱钟书说：“婚姻就像一座围城，城外的人想挤进去，城里的人想冲出来。 ” 泰戈尔说：“鸟儿想变成一朵云，云儿想变成一只鸟。 ”萧伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到心爱的东西，一是得到了你心爱的东西。” 外国谚语说：“笼外的鸟向往笼里的安逸舒适，笼里的鸟向往笼外的自由翱翔。 ” 有人认为，人生应当怀着企求的心态去永远追求自己喜欢的东西。有人认为，珍惜眼前 的拥有，才是大智。执着是一种美德，满足也是一种品质。读罢此文，你有何感想？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于 700 字的文章，文体自 选。【参考答案参考答案】一、1.C(A 泠lng B 衅xn D 洗xin) 2.D（A 辩辨
13、 B 有又反返 C 有又）3.A（A 为名词活用作动词，BCD 名词作状语，分别 翻译为“一天天” 、 “在水里” 、 “像包一样、像席一样” 。 ） 4.A(B 春秋：古义是四季，今义是 春天和秋天。C 不行：古义是不能行走，今义是不可以。D 海运：古义是海波动荡，今义是 海洋运输。) 5.B(A 前者动词，到，往；后者代词，这。B 都是介词，因为。C 前者动词，当 做；后者介词，向。D 前者代词，它；后者副词，表揣测。) 6.C(ABD 与例句均为宾语前置， C 为判断句。) 7.D（“描写”改为“记叙” 。 ） 二、8.（1）及，至（2）考察和推举（3）不久（4）怜惜；自夸（5）迫近（6
14、）拳拳 9.（1） 古义：无人主持；今义：没有主人。 （2）古义：优秀人才；今义：明清两代生员的统称。 （3）古义：报答；今义：向上级报告或刊登在报纸上。 （4）古义：催促；今义：强迫。 10.D（D 为降官，其他为升官。 ）11.D（A 均为形容词，低微；B 均为介词，表比较；C 均为 形容词活用作动词，远离；D 前为介词，因为，后为连词，常与“无”连用，和在一块译为 “不能够” 。 ） 三、12.C（殆：危险。 ）13.D（A 前者为介词，表被动，后者介词，表比较。B 前者助词， “的” ，后者代词，大海。C 前者动词，认为，后者介词， “把” 。D 均为连词，表修饰。 ）14.B(B 为 宾语前置，其它为被动句。) 15.D（“完全否定”不妥，河伯虽然开始狂妄自大，但很快觉察 到自己的丑陋，说明其还有知错就改的优良品质。 ）16.（1）于是河伯才收起（改变）了欣喜 的脸色，抬头看着渤海神若叹息道：“有句俗话说， 听到了许多道理，就以为没有人比得 上自己 。 （2）对见识浅陋的人不可与他谈论关于大道理的问题，是由于他的眼界受着所受 教育的束缚。 （3）但是我未曾藉此自我夸耀，因为自以为列身于天地之间，从那里汲取阴阳 之气，我在天地里面，犹如小石小木在大山上
