教案示例[如何正确书写化学方程式]

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1、教案示例如何正确书写化学方程式教案示例如何正确书写化学方程式 教学目标教学目标 1知识与技能：理解化学方程式的意义及书写化学方程式的两条原则，能正确书写化学方程式。2过程与方法：以探究活动为主线，不断发现问题，运用讨论交流等学习方法，再对学习素材进行比较分析与归纳概括的过程中不断获取新知。3情感态度与价值观：通过比较体会化学方程式的优越性，感受用化学方程式来表示化学反应的简约之美；结合化学方程式书写原则的教学，培养学生实事求是的科学态度和研究求学的品质。通过课堂活动培养学生科学探究精神和合作学习意识。 教学重点教学重点 正确书写化学方程式 教学难点教学难点 化学方程式的配平方法 教具准备教具准

2、备 课件、磁性小黑板、磁性卡片、试管、锌粒、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液 教学程序教学程序 提 问：从一写到一万要花多长时间？这是一道脑筋急转弯的题目，走了捷径。在化学的学习中也有捷径可走。提 问：大家知道哪些化学反应？怎样用无声的语言表达出来？学生演排：碳在氧气中充分燃烧的化学反应的文字表达式。锦囊妙计：碳在氧气中充分燃烧的化学方程式。比较分析，导入新课：体会化学方程式的优越性一简便、国际化；化学方程式突出的特点：用化学式来表示化学反应（概念） ，同文字表达式一样能告诉我们反应物、生成物和反应条件（化学方程式提供的信息）提问过渡：既然化学方程式有这么多优点，如果能将前面所学的化学反应都用

3、化学方程式表示该多好！如何正确书写化学方程式呢？探究活动一：尝试书写水电解的化学方程式。比较分析：化学方程式的书写步骤一：写；发现问题：化学式前加不加数字？加几？直观信息：观看水电解的微观拟人动画。分 析：两个水分子生成了两个氢分子和一个氧分子。在水和氢气的化学式前加上数字 2（化学方程式提供的信息） ，加在化学式前的数字叫计量数，寻找合适的计量数的过程就是化学方程式的配平书写步骤二：配。探究活动二：数一数配平后的化学方程式中反应前后各原子的数目关系提出问题：为什么反应前后各原子数目相等？回顾分析：化学反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，那么质量呢？研究活动三：算一算各物质的相对分子质量

4、与计量数的乘积。归纳分析：化学方程式提供的信息反应中各物质的质量关系，书写方程式的原则遵守质量守恒定律。配平的目的就是要遵守质量守恒定律，使方程式中前后各原子的数目相等。怎样配平？探究活动四：尝试配平两个化学方程式。讨论与交流：配平的心得技巧。对比分析：书写步骤三：注。探究活动五：化学方程式纠错。展示评价：展示评价学生的学习成果，通过对错例的分析，找到另一书写原则以客观事实为基础。探究活动六：能力升级，化学方程式拼装游戏。评价质疑：评价小组合作成果。提出问题：反应中的信息是否都反映在方程式中？演示实验：锌粒与稀盐酸的反应。分析讲解：在氢气化学式后面加上“”表示生成的气体。演示实验：氢氧化钠溶液

5、与硫酸铜溶液的反应。提 问：怎样标注反应中生成的沉淀？提 问：是否只要生成了气体或固体都要标注箭头？交流讨论：提供学习素材，分析箭头的使用原则。评价反思：评价学生归纳的使用原则，反思前面所写水电解方程式的完整性。在求新知的过程中完善前面的学习成果。探究活动七：课堂小结，知识的整理和归纳。学力升级：学案 12附：板书设计附：板书设计Chemical EquationI.whatI.what用化学式表示化学反应的式子II.WhyII.WhyMessages：1反应物、生成物和反应条件2参加反应的各粒子的相对数目3参加反应的各物质的质量关系III.howIII.howPrinciple：l遵守质量守恒定律；2尊重客观事实。Step：l写；2配；3注。