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1、第二节 儿童观与儿童文学一、历史上的儿童观与儿童的“发现”影响表现为两方面：一是主张人 们同情儿童；二是主张从儿童阶 段就应该发展他们的理性能力。“白纸”之喻（白板说） 1693年，约翰洛克（英）出版教育漫话 。 可以把儿童“看成一张白纸或一块腊，可以 随心所欲的描画或铸成时髦的样式。”每当我看见彩虹在天空照耀， 我的心就不禁为之欢跳： 童年时代这已成为习惯； 如今成年了，也不曾改变； 但愿到老不失这份童心， 否则不如离开人间！ 儿童本是成人之父； 我希望我终此一生， 能保持这纯朴的天真。 华兹华斯虹 20世纪以来，实证主义的以客观性为核心的儿童心 理学研究，用“发展”这一尺度来测量儿童与成人
2、之 间的区别，将成人阶段作为“发展”的最终目标，而 将儿童看成是走在“发展”途中的“未成熟”的生命形 态。于是教育的目的就是让儿童“发展”和“社会化” ，即逐渐转变成为成熟、理性、有能力、社会化和 自主的成人。“未完成品”之喻“儿童”作为人类文化的 一道风景,需要被一双特殊的 “眼睛”来发现。儿童与成人 是完全不同的人，儿童身上有 自己特有的心理、感觉和情感 。这样的常识只是在两百多年 前才萌生，而真正被成人社会 所接纳和认可，恐怕才只有一 百年的历史。人人儿童儿童成人成人小结 成人 儿童（创作者）（接受者）儿童观是儿童文学的原点。有怎 样的儿童观就有怎样的儿童文学。二、儿童观对儿童文学的影响
3、 “在整个儿童文学史上，控制与自由之间的 紧张气氛，依然不停地在两端拉扯着。” 洛克 卢梭儿童观对儿童文学的影响立于经验主义之上 的儿童观，表现为 教育和教训的特点 。认为儿童具有与神相 似的创造力与内宇宙 ，随着长大，会逐渐 消失。表现为解放和 娱乐的特点。 马克吐温哈克贝利费恩历险记 巴内特秘密花园 巴里彼得潘 米尔恩小熊温尼菩 特拉弗斯玛丽波平斯系列 埃克絮贝利小王子 怀特夏洛的网解放与娱乐 小老鼠，上灯台。偷油吃，下不来。叽里咕 噜滚下来。将老鼠作比，意思要警戒小儿不可爬得过 高。 泥水匠，烂肚肠，前讨老婆后讨娘，还要烧 汤洗爷爷。这首歌谣都是颠倒话，实在要教小儿要 知道尊卑的辈分。教
4、育与教训 “大抵在儿童文学上有两种方向不同的错误：一 是太教育的，即偏于教训；一是太艺术的，即偏 于玄美。教育家的主张多属于前者，诗人多属于 后者；其实两者都不对，因为他们都不承认儿童 的世界。” “儿童文学只是儿童本位的，此外更没有什么 标准。”周作人三、正确的儿童文学观：以儿童为本位 所谓儿童本位的儿童观，是从儿 童自身的原初生命欲求出发去解放和 发展儿童，并且在这个解放和发展儿 童的过程中，将自身融入其间，以保 持和丰富人性中的可贵品质。正确的儿童文学观：以儿童为本位（一）儿童：本能的缪斯 （二）儿童：游戏者 （三）儿童：天真的生物性儿童，独特文化的拥有者 。正确的儿童文学观：以儿童为本
5、位有一天，妈妈从乡下探亲归来了，带回半布袋蚕豆，还 带回了大小4只鸡！此起彼伏的鸡叫声带给了我们很多欢乐 和想象。我想象以后鸡能生很多蛋，而那些蛋又能变成小 鸡，小鸡长大以后又能生蛋。 给鸡找食的任务当然交给了孩子。每天放学以后，我 回家第一件事就是去看鸡，有时还带回几个同学，让他们 也能来逗鸡，见识这些颇为珍奇的小动物，共享我的幸福 。然后，我就提着小竹篮出去挖蚯蚓，或是网捕飞虫，或 是在路边捡烂菜叶。为了找到足够的鸡食，我得走很远很 远，天黑时分才能回家。 哥哥姐姐比我忙，正准备考初中或考高中。他们常常 为了赶课外作业而不能陪我出去找鸡食。碰到这种情况， 我就觉得怨恨，觉得他们对鸡无情无义
6、。 更可恼的是，他 们俨然已经是半个大人了，经常附和着爸妈，用大人的腔 调来提供杀鸡的理由。他们说，鸡不是人，养大就是让人 吃，就要杀。他们议论着应该杀那只黑的，然后再吃那只 白的这种议论总引起我一场大吵大闹大哭。 不准杀鸡！我吼得天昏地暗。韩少功我家养鸡 尼采论理想的人生三境界布约克沃尔德（挪威）本能的缪斯 埃伦迪萨纳亚克（美）审美的人 胡伊青加（荷）人：游戏者对文化 中游戏因素的研究 德斯蒙德莫里斯（英）人类动物园推荐阅读：妹妹的红雨鞋 林焕彰妹妹的红雨鞋， 是新买的。 下雨天， 她最喜欢穿着 到屋外去游戏， 我喜欢躲在屋子里， 隔着玻璃窗看它们 游来游去， 像鱼缸里的一对 红金鱼。选出下
7、列作品哪些属儿童文学范畴：选出下列作品哪些属儿童文学范畴： 儿童文学儿童文学（教材）、（教材）、唐诗三百首唐诗三百首、名侦探柯南名侦探柯南 、穷爸爸富爸爸穷爸爸富爸爸、西游记西游记、圣经故事集圣经故事集、 哈里波特哈里波特、安徒生童话集安徒生童话集、幼儿识字通幼儿识字通、 迷宫侦探家迷宫侦探家、一千零一夜一千零一夜、皮皮鲁和皮皮鲁和419419宗罪宗罪 、白蛇传白蛇传、宠中华钢笔字贴宠中华钢笔字贴、三只小猪学英语三只小猪学英语 儿童文学的范围儿童文学的范围第三节 儿童文学的特质 专专为为儿童创作的文学作品。儿童创作的文学作品。 经作家加工、改造过的民间文学作品，老少经作家加工、改造过的民间文学
8、作品，老少 皆宜。皆宜。 作者并未对其读者明显地加以考虑，但已成作者并未对其读者明显地加以考虑，但已成 儿童文学的经典作品。儿童文学的经典作品。 内容新奇、情节有趣的古典名作。内容新奇、情节有趣的古典名作。 优秀成人文学的改写本、删节本和名著章节优秀成人文学的改写本、删节本和名著章节 。 图画和浅显易懂的故事。图画和浅显易懂的故事。 古典诗词。古典诗词。儿童文学的范围儿童文学的范围文文学学儿童儿童 文学文学成人成人 文学文学人人儿童儿童成人成人儿童文学与成人文学儿童文学与成人文学浪 是落魄的醉汉 踉跄在海边 呵，那一片温暖的港湾， 能收容漂泊不定的浪子 海浪 海浪是娃娃， 手牵手，笑着， 一齐
9、跑过来。 海浪是橡皮擦， 把沙上的字， 全都擦去了。 海浪是士兵， 从海上齐刷刷地涌来， 砰砰砰开枪射击。 海浪是糊涂虫， 把很美很美的贝壳， 忘在了沙滩上 儿童文学与成人文学作为大文学中的两个分支， 都具有文学的属性，那就是以语言文字为物质媒介，通 过塑造生动、具体、可感的文学形象，表达作者对生活 的认识，感受和评价。都是以语言为传达手段的审美载体，因而它们在艺 术生命力的标准面前，没有丝毫高下之分。儿童文学与文学名著没有水准的区别。区别的是儿童文学更有 天真和梦幻，最简单地把深刻说完，最幽默地讨论了哲学，艰辛 啦、危难啦、乃至生命的告终，都会诗意也好玩，不让你望而生 畏，不让你觉得是高山和阻碍。（梅子涵语）相同点：相同点：一 儿童文学的美学特征？二 儿童文学的文本特征？美学特征是指基本的审 美特征或艺术品性。不同点：不同点：关于儿童文学美学特征的不同说法：“儿童文学的美学特质，主要表现在纯真、稚拙、 欢愉、变幻、朴素这几个方面。”黄云生儿童文学教程（1996年）提法一：一、儿童文学的美学特征
