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1、- 1 -淮安区 2014 年小学教学视导通报2014 年 10-12 月，区教研室组织对全区所有乡镇中心小学和区直、民办小学进行了教学视导，重点视导学校课程实施、教学管理、教研活动、教师备课、课堂教学、学生作业、教师培训、听课评课、读书活动、教研创新十个方面的工作开展情况。视导组共听课 182 节，查看了学校教育教学秩序，各功能室使用情况，调查了各学科的教学进度和教学方式，查阅了学校教学、教研方面的过程性资料和教师 “教学五认真”方面资料。现将视导情况通报如下：平桥中心小学平桥中心小学（视导时间：2014 年 11 月 19 日）一、工作成绩及经验一、工作成绩及经验1课程实施：学校能开齐开足
2、各学科课程，作息时间规范，有课程实施的过程性管理。学校学生语言、行为文明，课间活动有序，教师能按课表上课。学校有科学实验室和电脑房，有实验教学计划和实验仪器使用登记表。2教学管理：一是学校管理求规范，通过修订教师常规管理考核细则规范教学行为；二是教学检查有创新，学校每月教学工作检查，由检查人将检查的备课作业等方面好的做法和不足之处均拍成照片，再做成 PPT，在检查总结会上检查人用 PPT 向全体教师进行反馈，这样的检查有说服力，效果好；三是重视学业质量的监测，学校在十月份对二、三年级数学、四、五年级语文进行了质量监测，十一月份对四、五年级英语实施了质量监测，重视利用监测数据进行统计分析，数据分
3、析逐题统计失分率，并进行失分情况的归因分析。3教研活动：学校组织集体备课活动，过程性材料按月汇总，有活动通知、有教案、有评课材料、有研讨小结。语文组教研活动开展 7次，校内研究课、经验课堂研究活动材料翔实；数学组每周四下午1、2 节课开展教研活动，采用理论学习，座谈交流，集体备课，专题辅导，课题活动，校本教研等形式，教研活动有针对性和实效性；英语组教研活动 5 次，有对英语教学有效性的研讨、研究课的点评，对话教- 2 -学的研讨等；常技组教研活动 4 次，主要是学习、交流。学校对教师参加教研活动纳入教师的量化考核，在制度上保证教研活动的质量。4教师备课：学校对电子教案有统一的要求，首页都是新课
4、标对本册的要求，及本学科的教学计划和课时划分，这样老师在教学时心中有课标，心中有计划。语文教师的备课较为细致、课时足，有二备痕迹，张必飞老师的教学反思针对性强。数学教师备课都是采用电子教案，能进行二次备课，教后记有一定的数量和质量，六（2）班英语老师周建龙的教案中的教学反思次数足、反思深刻、有针对性。5课堂教学：语文老师王凤花教学语言简洁，对文本重难点把握准确，课能抓住重点词句品读感悟，重视说话能力和写字能力的培养。数学老师王斌教学符合练习课的要求，整体回顾，精讲多练，练中归纳，总结提升，注重激励和评价，思维训练扎实有效，目标达成度高。英语周建龙老师知识点讲解详细，精选的例句有针对性，拓展了学
5、生的知识面，也能让学生做到举一反三。6学生作业：作业的内容主要是与教材配套的补充习题和练习与测试 ，学生书写规范，老师批改及时，并且有作业批改记录，上面有时间，有内容，有学生完成情况记载，有错题分析等。学校注重单元检测工作，每单元检测都有质量分析表，有学生答题分析，知识要点的分析及改进措施，学生答题采用数据，科学分析。改进措施得力。学校有培优补差记录。7教师培训：学校实施了青蓝双馨工程，过程资料齐全，青、蓝双方互相听课评课，重感悟、重指导，通过传、帮、带，有力促进青年教师的专业成长。8听课评课：听课节数符合教育局要求，校级班子听课人均 20 节，中层领导人均听课 17 节，教师人均听课 15
6、节。9读书活动：过程性资料翔实，有计划，有倡议书，有指导课，有检查，有考查，有活动图片。二、存在问题及剖析二、存在问题及剖析1教务处平时巡课记录不够真实，巡课记录的表格设计不利于有效地开展检查活动。2科学实验室没有正常使用，视导当天就没有科学课进实验室上- 3 -课，实验仪器缺少使用痕迹。电脑教室没有组建好局域网，龙芯电脑难以适应学科教学。3教师听课数量足但听课随感写得较少，总体评价片言碎语，缺乏深层次思考。校内研究课评价表不少老师在存在不足和建议栏目都没填写。4材料格式不统一。部分语文教师备课笔记缺少授课时间，英语教学进度计划三、四年级和五、六年级格式不一致，业务学习材料没有统一格式。三、改
7、进建议及思考三、改进建议及思考1学校教学工作检查要以定期检查和随机抽查相结合，通过制度的完善保证教师上课前的备课质量。2要充分利用好区网络集体备课资源，提高学校集体备课的实效性，要增加教师在教材上自备与再备的环节，增强备课与上课的一致性。3教研活动要以课堂教学为研究重点，从课堂中找问题并作为研究的主题开展教学研究，通过研究探求解决问题的策略，从而把高效课堂创建工作落到实处。4读书活动要重视选读书目的配置。上河中心小学上河中心小学 （视导时间：2014 年 10 月 31 日）一、工作成绩及经验一、工作成绩及经验课程实施课程实施严格执行课程计划，努力开足、开齐所有课程，学校有“查课记录表” ，对
8、所查课次有评价，通过严格督查，规范课程计划的执行。各学科均制订“学科教学计划” ，教务部门对计划认真审核，并按计划组织实施，使全校教学工作有计划，讲规范。对校园进行巡视，总体印象良好。教学管理教学管理抓“教学五认真”的检查与反馈。学校能强化教师课堂常规的贯彻落实与检查，加强常态课管理，行政值周领导做到每日一巡。对其- 4 -他教学常规资料，做到定期检查，对备课、作业、班主任工作手册、听课笔记、学习笔记、课后辅导记录、作业批改记录等进行定期检查，并留有记录。抓实单元质量监控。每位老师备有“单元质量监测材料” ，内有学生成绩记载表、测试卷、试卷分析表，保证了单元质量监控的有效实施。课堂教学课堂教学
9、学校重视提升常态课的质量，按照“强管理、重培训、抓督查、促应用”的整体思路，全面提升常态课的“含金量” 。五（2）班徐丽华老师的数学课，设计合理和富有挑战性的问题，营造思维活跃、合作民主的学习氛围，提高学生参与的兴趣，启迪思维，挖掘潜能。既能传承传统教学的精髓，注重基础，扎实训练，又能更新观念，给学生充分探究与交流的机会，发挥学生的主动性。三（2）语文课世界上的第一个“听诊器” ，葛老师自身素质较好，温文尔雅有亲和力，语言精练有感染力。教者教学有章法，重视读的指导，重视语言文字的训练，重视学生的体验。评价有策略，能关注弱势群体。备教一致。丁楠老师的英语课善于利用并充分调动学生已有的知识储备，由
10、旧知向新知迁移，让学生对新知产生极大的兴趣，学生的思维活跃，并用游戏贯穿新授始终，设计巧妙。教学的每个环节对学生的要求清楚明确，有梯度、有深度，环环相扣、层层深入；在操练新知时能面向全体，不同层次的学生都有收获。总之，本节课目标定位准确，过程流畅，重难点突出，多媒体课件制作精美，课堂气氛融洽，学生参与率高，教者驾驭课堂能力强，体现出扎实的基本功，是一节高效优秀的英语课。六（1）语文课结构步骤清晰，特征明显，整体回顾，激活文本，品词析句，感悟文本；拓展延伸，深化文本。同时，还能注重文章表达方法的渗透。教学研究教学研究语文教研组确立“强化主题、和谐发展、提高质量、注重实效、开拓创新”的工作思路，积
11、极构建“高效、活力、幸福”的新型课堂。教研活动以课题为依托，提升教研工作的质量与深度，做到周周有安排、有落实。数学教研组制定了内容丰富、形式多样的按月分周有主题的教研活动计划（有专题讲座、公开课交流、集体备课研讨、网络视频学习） ，- 5 -贴近教师的工作实际，符合教师的需求；9、10 两月共安排并扎实开展了 7 次活动，活动与计划吻合，活动过程记载详细，有参与者的到会签名和交流意见收集。常技教研组有切实可行的教研计划，分月按周安排，9、10 月按计划共活动了 6 次，资料收集及时，装帧精美。课题研究学校有区级研究课题。课题研究有计划、有方案、有研究过程资料，同时组织老师在教学实践中加以应用，
12、将课题研究与教学实践相结合，既推动了课题研究的深入，又提升了课堂教学的品位。教师备课教师备课每周能坚持按照计划开展集体备课活动，做到了“五落实”：定时间、定次数、定内容与形式、定对象、有完整的活动过程与记录，真正使教师的个人智慧群体化，群体智慧个人化，从而设计出适合自己最优化的教学模式来提高课堂效率，提高教师“教”的艺术和学生“学”的兴趣，值得学习和借鉴。教师能知晓课标对学段的教学要求，有计划地实施课堂教学，体现教学的计划性。重视二次备课，六（1）王翠华老师二次备课内容有质量。教师教学反思言之有物。各年级 2 班数学老师能按区教研室要求采用电子备课教案，扉页有课程标准对学段的要求，有学科授课计
13、划和进度安排，实行单元整体备课和具体课时备课，课时备课项目填写齐全，能结合自己教学和班级学生实际进行二次备课。学校能正常开展音乐、体育、美术、思品学科教学。音乐、体育、美术、思品备课能按区教研室要求进行电子备课，项目齐全，有二次备课痕迹，特别是四年级美术学科备课二次备课充分，每一课都有教师的简笔示范画和有效的课后教学反思。学生作业学生作业教师改笔较细致，对习字册中学生书写美观的汉字能用红笔圈划出来。六年级数学作业有补充习题和练习与测试2 套，教师能按序时进度布置；学生书写工整，教师批改认真及时，对于错题学生能用不同笔色及时订正，教师按时重批。总体来看：作业设计合理，形式丰富多样，有实效，作业量
14、适中。作业次数充足，且全部批改。学生书写认真、美观，书写习惯好，教师批改规范、细致、认真、及时。学生错题订正后老师能及时批改。- 6 -教师听课教师听课教干听课人均 14 节，教师人均 10 节，听课内容记载详实，格式规范，点评准确，总评确当。行政点评 7 次，从资料来看，有操作方案、组织建构，每次安排都能明确时间、学科、人员。教研创新教研创新校园吉尼斯挑战活动，是学校办学的特色与亮点，也已成为学校文化重要组成部分。 “展示自我、挑战自我、超越自我”成为全校师生的共同追求， “激情挑战，拼搏超越”成了全校师生的精神写照，让挑战的理念深入每个孩子的心田，让活力溢满校园，营造了积极向上，勇于拼搏的
15、校园文化氛围。此项活动，学校组织健全、职责明确、措施到位、实施认真、影响深远，值得宣传推广。总体来说，上河中心小学办学目标明确，办学理念与时俱进，全面贯彻国家教育方针，全力推进素质教育，学校管理规范，特色明显。形成教干、教师团结一心，迎难而上，情牵教育、心系教学，事争一流的学校文化。二、存在问题及建议攻坚克难，努力开齐、上好每一门课程攻坚克难，努力开齐、上好每一门课程。开学以来由于缺少教师，部分课程虽然开设，但上的不正常。兼教科学老师请假，科学课无人上，计算机房龙芯电脑配置无法适应新教材教学，不能满足教学需要，电脑课开设不正常。本次视导，电脑与科学课都没有安排。一方面，学校要把执行课程计划当作
16、办学的底线，要立足现状，想方设法，开足、开齐、上好每一门课程；另一方面，也请相关部门关注学校教育设施，加大投入，及时更新、添置相关设备，保证教学工作正常开展。真抓实管，加大教学常规管理力度真抓实管，加大教学常规管理力度。学校教学常规检查次数少，评价模糊，流于形式。建议：增加检查次数，至少每月全面检查一次；检查结果要有区分度，不能每次检查，所有人、所有项目都是优，这样的评价没有效果，对改进工作没有意义；检查结论不能只有优点，没有缺点，同时还应有整改措施；因此学校在设置检查表格时，要从工作需要出发，增设“存在问题”与“改进意见”栏目。增加一些不打招呼的突击检查，提高检查的效能。建淮建淮中心小学- 7 -（视导时间：2014 年 11 月 19 日）一、工作成绩及经验一、工作成绩及经验课程实施课程实施学校能严格执行国家课程设置方案，按要求开齐、开足、上好各类课程。能创造性地开展特色校本课程“书法课程” ，书法课程有计划、有方案、有活动时间、有活动场地、有配
