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1、. 课题P38 百数表教学目标1、通过探索发现数的排列是有规律的，能通过自主探索与合作交 流发现这个规律，并能通过规律解决一些问题； 2、培养合作的能力，感受数学的美，掌握数字的排列规律；教学重点发现百以内数表的排列规律及用规律课前准备课件：百以内数的排列表、田字格等 学生准备：水彩笔教教 学学 过过 程程预设材料及教学途径预设学生活动设计意图 一、复习 1、说出几个个位是 5 的两位数 2、说出几个十位是 5 的两位数 3、说出几个个位和十位上数字相 同的数 二、探索新知 1、出示下表，找一找规律，你发 现了什么？2、把表格填完整，并观察表，想 一想你有什么发现？ 3、四人小组讨论交流，要求
2、： 讨论自己的填表方法 每人都说说自己的发现 别人说的时候认真听，已经说 过的就不要再说了 想一想，四人中还存在什么问 题？讨论一下，不能解决的集 体讨论解决 4、集体反馈： 要求：听已经说过的不要再说， 大胆提出疑问 5、实践：用水彩笔涂一涂，个位 上是 3 的涂上绿色，十位上 3 涂上红色，个位与十位数字相 同的涂上黄色复习，按要求说说数观察表，说说你从表中的 数中找到了什么规律，说 一说 第一行都是单数 第二行都是双数 一共可以填 100 个数 从左往右斜看十 位与个位上的数 字相同 从右往左看斜看， 个位上的数字相 同从右往左看斜 看十位上的数字 越来越大（一个 一个增加） ，个位 上
3、的数字越来越 小（一个一个减 小）或者说两位 数十位和个位上 的数字相加的和 是 10 从右往左看，第 一个数是几，那 么对着的两位数 十位与个位上的 数字相加的和就 是几与旧知识联系， 初步感知数是一 定的规律与顺序 的观察简单的表的 规律入手，过渡 到整张表，从难 到易，比较符合 小学一年级学生 认知特点，同时 简单的表中所体 现出的规律已经 能够反映整张表 的规律6、找一找，第八行的第八个是 （） 7、 三、巩固拓展 1、把表格中的一部分拿出来，看 看你还能找到规律吗？ 41441566564 15按照自己找到的规律填一 填，并说说你为什么这样 的理由课后反思：课后反思： 本课是一堂复习
4、与思维训练相结合的课，要求学生将所学的知识进行综合应用。这节 课我觉得比较成功的地有：不完整地百数表，让学生发现规律，给学生大胆猜想的空间； 独立地填一填表，并在小组中交流填表的方法，留给学生独立思考与合作交流的时间； 练习题设计有难有易，考虑到了不同学生的不同需求。 但这节课还有几个值得改进的地方： 导课设计 导入是为探究新知作一个铺垫，可以是复习与新知有关的旧知，可以是创设 与新知有关的情境，可以是与新知的思维方式相同的思维训练。因此，导入可以设计成找 规律填数，如：23、 （） 、 （） 、26、27、 （） 、 （） ； 5、15、 （） 、 （） 、45、55、 （） 、 （） 在学生观察不完整的百数表进行大胆猜测后，可以让学生按刚才找（猜想）到的规律中 的一种规律，将百数表填完整； 几种规律还应该再进行整理与适当的点拨，使四种主要的规律融会贯通； 小组讨论的要求可以用小黑板的形式出示，便于学生参照，并按要求进行合作交流；
