人教版小学语文二年级上册教案（全册）

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1、识字识字 1 1教学目标：教学目标：1、会认“宜、层”等 11 个生字。会写“宜、实”等 10 个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。教学重点、难点：教学重点、难点：教学重点：会认 11 个生字，会写 10 个生字。教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。课时安排：课时安排：两课时第一课时第一课时教学目标：教学目标：1、会认“宜、层”等 11 个生字。2、正确、流利地朗读课文。教学过程：教学过程：一、导入明标：(一)课前三分钟演讲（根据教学内容自己确定）（二）谈话导入：1、送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了

2、。秋天的景色美如一幅幅多彩 的图画呢！你们愿意和老师一起去欣赏吗？ 2、欣赏图片 （1）拿出事先准备好的秋天的图片展示给同学看。 （2）班内欣赏。把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小朋友。 （3）老师结合课文出示几幅图片，引导学生说出课文中的词语。老师板书。（三）出示学习目标：1、会认“宜、层”等 11 个生字。2、正确、流利地朗读课文。二、出示词语，初读课文：师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！）师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现 拼音了，生字宝宝的音在下面

3、的树叶上呢！可要把它念准！2、教师范读，学生边听边想画面。3、学生模仿练读，教师正音。三、自主学习，识记生字：1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。2、指名带读、齐读词语。3、合作学习、自学生字：师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些 生字吗？（小组讨论合作）4、反馈自学情况：（1）指名说说方法。重点交流：叠 翠 爽 染 登（2）去掉拼音，分组赛读。（3）巩固识字：出示我会读中的词语，让学生认读,再指名读 。尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷登山 登高 层叠 楼层 表层四、导读课文，引

4、导感悟：1、认读词组：师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？2、出示与课文相应的图片，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为 什么？3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导：如： 你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂 浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。 ”来学学他的语气，做做动作。我们来到一望无际的田边，田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子 笑弯了腰，到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧，呵!果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤 彤的枣儿，又大又红的苹果，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。

5、谁能再来读读“五谷丰 登，瓜果飘香”？听了他的朗读你有什么感觉？4、再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我 们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧！五、小结反思：生：这节课你有什么收获？师：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢！第二课时第二课时单位： 编者：教学目标：教学目标：1、会写“宜、实”等 10 个字。2、有收集词语的兴趣。3、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。教学过程：教学过程：一、导入明标：1、课前三分钟演讲（根据教学内容自己确定）2、复习导入：复习生字、词语出示生字认读。宜、叠、翠、爽、壮、华、丽、层、尽、染、谷、登

6、出示“我会读”中的词语认读。尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷登山 登高 层叠 楼层 表层3、出示学习目标：（1）会写“宜、实”等 10 个字。（2）有收集词语的兴趣。（3）能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。二、熟读成诵：1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。2、赛读、赛背。3、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。三、写字指导：1、引导观察，发现规律。上下结构的字较多：“宜、实、色、华、谷、金、尽” 。2、观看“尽层 谷金”的田字格结构。3、重点讲解：“宜、实、色、华”四个字。4

7、、师示范写，生观察写的时候要注意什么？5、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。6、练习写字。（注意写字时的“三个一”）四、训练拓展：1、 组词 谷（ ）（ ）金（ ）（ ）宜（ ）（ ）层（ ）（ ）华（ ）（ ）尽（ ）（ ） 实（ ）（ ）丰（ ）（ ）壮（ ）（ ）2、积累词语：师：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还收集了哪些优美的词语呢？赶快拿 出来和大家一起分享吧！（1）读一读，背一背本课所学的词语。（2）小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。3、扩展活动：秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。五、小结反思：这节课你有哪些收获呢？六、资料袋关于秋天的词语一叶知秋 春

8、种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 枫林如火 丹桂飘香板书设计：板书设计：识字一层林尽染 叠翠流金金秋 天高云淡 大雁南飞五谷丰登 瓜果飘香课后反思：课后反思：1 1、秋天的图画、秋天的图画教学目标：教学目标：1、会认 8 个生字，会写 8 个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜 欢的方式来表现秋天。教学重点：教学重点：会认 8 个生字，会写 8 个字。教学难点：教学难点：朗读感悟课文内容。教学准备：教学准备：字卡、词卡、小黑板教学时数：教学时数：两课时。第一课时第一课时单位： 编者：教学

9、目标：教学目标：1、会认 8 个生字。2、引导学生正确、流利地朗读课文。教学过程：教学过程：一、导入明标：1、课前三分钟演讲（根据教学内容自己确定）2、谈话导入，激发兴趣秋姑娘悄悄地来到我们身边，你是否感受到了我们周围的一切在发生变化？ （天气凉了，树叶变黄了）天气、动植物都在变。现在，就让我们一起去 欣赏一幅秋天的图画吧！3、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？ （1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） （2）它的色彩是怎样的？4、出示学习目标：（1）会认 8 个生字。（2）正确、流利地朗读课文。二、自学质疑：（一）借助拼音初读课文1、翻书，自读课文，不会的可以借助“苹果”里

10、的拼音。 2、思考：课文共有几句话？（4 句） 3、指名分句读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱） 4、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。（ 二） 认 读 生 字1 、 找 出 课 文 中 要 求 认 读 的 生 字， 自 读。2、出示生字卡片，同桌互相检查读。3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。重点字音：梨、笼、颊、浪、勤、劳 4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。5、多方式检查读。（三）朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。如：秋天来啦，秋天来啦。山野梨树苹果稻海高粱谁 使秋天这样美丽2、学生自由读，一边

11、读一边想象秋天的图画。3、小组内读，说说自己的感受。4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。5、比赛读，看谁读得美。（读句子，师生欣赏、评议，练习朗读）对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。如：你觉得这句话中哪些词语很美？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。三、 训 练 拓 展：1、练习（1）小黑板出示“我会读”中的句子，多种方式引导学生练习读，读熟至背。（2）练习背诵。2、拓展活动根据本课内容，创编一个

12、秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场四、小结反思：这节课你有什么收获？第二课时第二课时单位： 编者：教学目标：教学目标：1、会写 8 个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、通过朗读课文，喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学过程：教学过程：一、导入明标1、课前三分钟演讲（根据教学内容自己确定）2、复习导入：（1）开火车读生字。（2）选择喜欢的生字组词并造句。3、出示学习目标：（1）会写 8 个字。（2）正确、流利地朗

13、读课文，背诵课文。（3）通过朗读课文，喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美 之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。二、 新 授1 、 认 记 生 字 字 音（1 ） 出 示 要 求 写 的 生 字： 丽、 灯、 波、 浪、 作、 字、劳、 苹， 学 生 认 读。（2 ） 重 点 字 音： 浪、 灯、 作、 字、 苹、 丽、 劳。2 、 识 记 字 形（1 ） 采 用 自 己 最 喜 欢的 识 字 方 法。（2 ） 提 示： 编 字 谜、 加 偏 旁、 换 偏 旁。3 、 组 词 语 理 解 字 义4 、 写 字 指 导（1）波、浪、作：这三个字都是左窄右宽。（2）在田字格中描红。

14、（3）老师范写。（重点写好含有三点水和草字头的字）（4）学生仿写。（注意写字时的“三个一”）三、诵读课文，读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。3、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。4、用喜欢的方式练习背诵课文。四、各展所长，赞美秋天1、启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2、自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天五、作业1、背诵课文。2、认真书写本课所学的生字和新词。3、选择 5 个生字组词并造句。六、小结反思

15、这节课你有什么收获？板书设计：板书设计：梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊1 秋天的图画 勤劳的人们稻海翻起金色的波浪高梁举起燃烧的火把课后反思：课后反思：2 2、黄山奇石、黄山奇石教学目标：教学目标：1、会认“区、尤”等 14 个生字，会写“尤 其”等 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部 分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重、难点教学重、难点：重点：学习生字词、有感情地朗读课文。难点：字形区别“膊脖胳”和“区巨”；体会黄山奇石的“奇”。课时安排：课时安排：两课时。第一课时第一课时单位： 编者：教学目标：教学目标：1、会认“区、尤”等 1

16、4 个生字。 2、正确、流利地朗读课文，体会黄山岩石的神奇。 教学过程：教学过程：一、导入明标：1、课前三分钟演讲（根据教学内容自己确定）2、激趣导入：出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外 游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。3、揭题：黄山被誉为“天下第一奇山”是因为黄山有四奇：怪石、奇松、温泉、 云海。这节课我们就一起去看看黄山的奇石。（补充课题：奇石）。指名读课题；齐读。 四个字哪个字读得最有意思？指名读，齐读，质疑。4、出示学习目标：（1） 会认“区、尤”等 14 个生字。 （2）正确、流利地朗读课文，体会黄山岩石的神奇。二、自学质疑：（一）初读课文，初步感受“奇”1、黄山奇石奇在哪儿呢？