机械功教学目标及练习

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1、42 机械功教学目标及练习机械功教学目标及练习闵行五中闵行五中 杨冬冬杨冬冬一、教学目标一、教学目标1知识与技能 （1） 知道功的概念；能用公式 W = Fs 进行简单计算，知道功的单位（2） 理解做功的两个必要因素：作用在物体上的力与力的方向上通过的距离（3） 会判断是否做功。2过程和方法通过实验探究做功的多少。总结做功的两个必要因素。3情感、态度和价值观培养学生严谨的科学思维方法，建立生活与课堂物理知识之间的沟通桥梁。二、教学重点和难点二、教学重点和难点重点：功的概念及做功的两个必要因素。难点：功的概念建立一、导学与探究1、自主新知 （1）物理学中的机械功又称 ，它是指 。（2）做功的两个

2、必要条件是：一是 ，二是 。（3）功的计算公式为 ，功的单位是 ，用符号表示为 。2、合作探究（1）怎样才算做功（2）功的计算二、重难点知识突破1.1.理解做功的必要条件理解做功的必要条件 在如图 931 所示的实例中，没有做功的是（ ） A.叉车举起货物 B.小刚用力但没有推动大石块 C.直升机吊起架电线的铁塔 D.马拉动原木图 9-3-1 2.2.功的计算功的计算 （1）一辆重 300N 的小车，在 100N 的水平拉力作用下，沿水 平路面匀速前进了 5m，在这个过程中，拉力对小车所做的功是 ，重力对小车所做的功是 。 （2）沿水平方向将重 500N 的木箱匀速推动 2m,重力做的功是 ，

3、如果推力做的功是 400J，则木箱受到的摩擦力是N。三、知识应用三、知识应用1.关于功的概念，下列说法中正确的是（ ） A.只要有力作用在物体上，力就对物体做功 B.物体只要移动了距离，就有力对它做了功 C.只要有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距离， 则这个力就对物体做了功 D.有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就一定对物 体做了功 2.在水平地面上，用 50N 的水平推力推动重 100N 的箱子，前 进了 10m（如图 932 所示） ，推箱子的小朋友做功为（ ）A.50000J B.1500J C.5000J D.500J 3.对于功的理解，下列说法中正确的是（ ） A.

4、作用在物体上的力越大，力对物体做的功越多 B.物体通过的路程越长，作用在物体上的力对物体做的功越多 C.有力作用在运动的物体上，这个力就一定对物体做了功D.有力作用在物体上，物体在这个力的方向上通过了距离，这 个力对物体做了功 4.一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别 在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离，关于拉力所 做的功，下列说法正确的是（ ） A.在粗糙地面上做功较多 B.在光滑地面上做功较多 C.两次做功一样多 D.条件不足，无法比较 5.2004 年 8 月 21 日，雅典尼凯亚奥林匹克举重馆决出了本届 奥运会女子举重最后一个项目的金牌。我国运动员唐功红不负众望， 获得女子 75 公斤以上级的金牌，她的挺举成绩是 182.5kg。试估算 一下，她在挺举过程中对杠铃大约做了多少功？