老师(第1课时)

《老师(第1课时)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老师(第1课时)（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、妈妈老师（第 1 课时）教学目的：1、通过学习本课，使学生学会演唱歌曲鲜花爱雨露 。 2、通过学习歌曲，教育学生热爱自己的老师。 3、欣赏我爱米兰 ，培养学生热爱老师的情怀。教学重点难点：学会唱歌曲鲜花爱雨露 ，培养学生热爱老师的情感。教学过程：一、组织教学 师生用音乐问好。 二、启发性谈话 同学们，你们在一年级的时候学过很多歌曲，而且老师知道咱们班的同学有很多唱 歌非常好的，从这节课开始，老师将和同学们一起学习更多的好听的歌曲，同学们， 愿意学吗？ 三、学习新课 1、放录音，让学生对鲜花爱雨露这首歌有整体的印象。 2、师弹旋律 2 遍，让学生认真聆听，努力记住旋律。 3、老师弹旋律，让学生用

2、“lu”跟唱。 4、老师弹旋律，让学生填上歌词，试着跟唱整首歌。 5、学生同桌相互唱一下这首歌。 6、放录音伴奏，让学生跟伴奏唱。 7、全体同学齐唱歌曲。 8、欣赏歌曲我爱米兰 先放录音，让学生对整首歌曲有整体的印象，反复听 3 遍。 9、教育学生要热爱自己的老师。 四、课堂小结：课后小结：学生学习积极性高，能学会歌曲，并且培养了学生的热爱老师的感情。妈妈老师（第 2 课时）教学目的：1、巩固学过的歌曲鲜花爱雨露 。2、通过聆听自然界的声音，教会学生分辨音的高低。 教学重点难点： 分辨音的高低。教学过程：一、组织教学 听音乐进教室，组织学生坐好，安定学生情绪 二、新课教学 1、复习巩固 放录音

3、，让学生温习上节课学习的歌曲 巩固齐唱、独唱、小组唱的形式检查歌曲的掌握情况，抽查 3 人次。 2、导入新课 同学们，我们在日常生活中，会听到很多声音，谁能说一说，我们能听到哪些声音。3、下面我们就来听一听老师放的这些声音是自然界中哪些声音。 4、同学们能听出他们的高低一样吗？ 5、让学生跟着每一种声音默唱，老师作指导。 三、 课堂小结 这节课我们听到了很多声音，并且能够听出他们是什么声音，也能够模仿它的音高。课后小结： 学生对自然界声音的模仿很感兴趣小乌鸦爱妈妈教学目的：1、 学唱歌曲小乌鸦爱妈妈 ，教育学生要爱妈妈。 2、 欣赏歌曲唱给妈妈的摇篮曲 ，教育学生从小要爱父母、关心体贴他们。

4、教学重点难点： 唱会歌曲小乌鸦爱妈妈教学过程：一、 组织教学 清点人数，安定学生情绪。 二、 导入新课 同学们都非常爱自己的妈妈，是妈妈把我们养育大，那么在我们课本中有一只小乌 鸦，它爱不爱它的妈妈呢，就让我们学习了小乌鸦爱妈妈这首歌后找到答案吧。三、 新课教学 1、 放录音，让学生对歌曲有整体的印象。 2、 师弹一遍旋律，让学生用“la”模唱。 3、 师反复弹奏旋律，让学生跟着模唱。 4、 让学生试着加上歌词跟琴模唱，教师提示需要注意的地方。 5、 学生跟录音伴奏唱歌曲。 6、 欣赏唱给妈妈的摇篮曲 1） 总体欣赏一遍。 2） 分段欣赏，分析歌曲： 这首歌要唱得稍慢一些，要深情轻柔，充满宁静

5、感。 3） 让学生再体会歌曲的情绪。 7、 借两首歌曲教育学生要爱自己的妈妈。 四、 课堂小结 同学们都学得很认真，希望以后继续努力。 五、 布置作业： 回家后把小乌鸦爱妈妈唱给妈妈听。 课后小结： 学生对小动物特别感兴趣，所以借用小动物来教育学生会起到事半功倍的效果。 第二课 我愿住在童话里第 一 课 时教学内容学唱歌曲小红帽 教学目标 1用轻快的声音、有感情地背唱歌曲小红帽 。 2学唱歌曲小红帽的唱名。 3引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程（一）师生问好和小动物的歌 。 （二）课题导入 1以童话故事小红帽导入课题： 可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生讲故事等形式。 2，教

6、师可边讲故事边创设情境（在黑板上画简笔画或贴图片，亦可用实物投影等） 。（三）学唱歌曲1出示课题听范唱（教师范唱或录音、CD 范唱等） 。 2学唱歌曲。 读歌词。教师有感情的朗读歌词；学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。 学唱歌词。 步骤 A唱准确：听范唱 跟唱 全体跟琴唱。 B以轻巧的声音唱出感情：先听、看范唱。 师生一起分析歌词：轻快 害怕 轻快（渐弱） 。 C有表情的演唱：个别唱、分组唱师生共同评价，全体唱。 D全体背唱歌曲。 完整地演唱歌曲。 3跟着老师唱唱名。 全体跟老师学唱唱名，老师唱一句学生唱一句（学生手指唱名） ； 师生接唱：音程跳度大的、稍难的小节老师唱，相对简单的小节学

7、生唱；分组跟唱 或接唱，个别跟唱或接唱等。 4创编动作进行歌表演。 步骤 1：A. 学生根据歌词，小组自编动作。B教师到各组指导。C. 学生分组表演。 步骤 2：A. 教师引导全体学生想动作，个别展示。B教师请学生做动作，当时指导，全体学做。C全体表演。 （四）教师做本课小结教学评价1能否有感情的背唱歌曲小红帽 。 2能否跟唱曲谱并找到所唱的曲谱。 3能否边唱歌曲边进行简单的表演。第 二 课 时教学内容欣赏乐曲龟兔赛跑 。教学目标1听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图式表现出来。 2了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。 3跟着音乐分角色进行表演。 教学过程（一）导

8、入课题 1听音乐片断谈感受进入课题 请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。 问题： 这两段音乐有什么不同？ 如果音乐表现的是两种小动物，他们会是谁？ 介绍演奏乐器及其所表现的动物。 提出问题：乌龟和兔子是哪部童话的主人公？ （二）听赏童话故事音乐龟兔赛跑 1点课题并简介 今天就来听一听龟兔赛跑的故事。 不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事龟兔赛跑 。大管和单簧管就分 别是一种管弦乐器。 2完整的听赏童话故事音乐龟兔赛跑 （看书上的图画）问题： 可以用线条、颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象。 为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？ 3分角色边听音

9、乐边表演 教师可准备一些森林的花草、树木小路小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、 小彩旗、玩具枪、花环等创设情境。 学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作，选择模仿象的同学扮演这两个角色。 老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物：放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟 佩带花环的等等。 师生共同简单串演。 师生共同边听音乐边表演（根据时间，可以只表演比赛开始至乌龟胜利片断） 。 （三）师生一起总结本课 教学评价 l能否听辨出音乐情绪的变化，并用简单的图式表现。 2是否知道表现乌龟和兔子的乐器分别是大管和单簧管。 3跟着音乐分角色进行简单的表演时学生的参与程度。第 三 课 时 教学内容 音乐活动配乐讲故事森

10、林小卫士 。 教学目标 根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面；配乐讲森林小卫士的故 事。 教学过程 （一）看图片讲故事。1教师贴出书中的六幅图片。 2请学生给图片排顺序，看图讲故事。 3为这个故事取名字，将学生取的名字写在黑板上。 （二）为图片选择音乐。 1听一段音乐，请学生根据乐曲的情绪，为其中的一首选择图片。问题：为什么 这样选择？ 2再听两段音乐，学生听辨并选择图片。 （为什么？） 3教师再播放几首乐曲，请同学们根据音乐情绪选择图片。 （为什么？） 可以边听音乐边用动作模仿图片上发生的事。 3按故事发展顺序听音乐，学生可以根据故事情节进行模仿人物的表演。（三）配乐讲故事。 1学

11、生自由选择角色。 选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色：小狗、猎人。 选择天鹅、小猴 J 兔、小羊、小熊、小老虎等小动物的扮演者。选择讲故事的 小朋友。 可以全部由一个小朋友完整的讲，也可以由六个小朋友分别讲六幅画面的故事情节 （这几位小朋友要互相商量，协调配合） 。 其余小朋友自由扮演森林里的背景。 2以上四组小朋友分别研究讨论怎样表演，教师进行指导。 3配乐故事森林小卫士开始（教师负责音响，并参与学生的表演） 。教学评价 1能否听辨音乐情绪并与相应的图片对应起来。 2能否配乐讲森林小卫士的故事。第 四 课 时 教学内容 学唱歌曲大鹿教学目标1背唱歌曲大鹿 。 2引导学生根据歌词即兴创编动作

12、进行歌表演。 教学过程 （一）导入课题 1继续童话世界游 今天我们继续到童话世界旅游 今天的小主人公又是谁呢？2听录音范唱歌曲大鹿 学生为歌曲取名，教师出示课题大鹿 （二）学唱歌曲 1学唱歌曲 领读歌词 A教师接节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上有层次的贴出歌词所描绘的画 面。或用幻灯、实物投影、电脑课件等。 B学生分角色读歌词，教师弹歌曲的旋律。 学唱歌词 A听范唱全体跟琴唱教师指导再唱。 B师生一起分析歌曲：悠闲稍快快速急切的坚定的。 C有表情的演唱：个别唱分组唱师生共同评价全体唱。 D用打击乐进行伴奏。 E全体背唱歌曲。 4创编动作进行歌表演 教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。 学

13、生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动作。 教师到各组巡视指导学生的表演。 学生展示表演：有角色（大兔子、猎人）扮演；有背景（蘑菇房子、大树、小草、 小花等） ；有配唱、打击乐伴奏等等。 （三）教师小结教学评价1能否有感情的背唱歌曲大鹿 。 2能否根据歌词即兴创编动作进行歌表演。第 五 课 时教学内容 欣赏歌曲永远住在童话里 。 复习本单元的内容。 教学目标1欣赏歌曲永远住在童话里 ，感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并模仿动画中的主 人公进行表演。 2用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事教学过程 （一）欣赏歌曲永远住在童话里 1听歌曲：录音或看录像。问题：你喜欢这首歌吗？你听到了

14、什么？你有什么感受？ 2听歌曲：声像结合（歌曲 VCD、听歌曲看动画人物） 。你可以试着唱一唱。问题：你能唱唱你记住的一句歌词吗？你能模仿歌中唱到的动画人物吗？ 3听歌曲。你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。 4创编新歌词。问题：你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换。教师将学生所改的歌词（只变童话故事其余歌词不变）写在黑板上。教师演唱 学生更改后的歌词，学生跟着小声唱。总结：童话世界真美，如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远永远住在 童话里。 （二） “童话故事”表演 1选择自己喜欢的童话自愿结合成组。你喜欢我们学习的哪一个故事？或我们没

15、学的你会表演的童话故事？喜欢同一 个故事的小朋友为一组。 2分组讨论：各组如何表演你所喜欢的童话故事，可以演唱、配乐表演、讲故事 等等形式。 3教师到各组与学生共同讨论。 4各组分别表演，教师可参与某一组的表演。 （三）教师小结本单元内容 教学评价1能否感受歌曲永远住在童话里欢快诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进 行表演。 2能否以自己喜欢的形式复习表演本单元所讲的童话故事。三 月儿弯弯第一课时 教学内容 1学唱歌曲小小的船 。 2朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，唱有关月亮的歌曲。教学目标1能熟练地演唱小小的船 。 2对音的高低及组成的旋律有感受和体验。教学过程（一）学唱小小的船 1导入新课 老师将录制好的小小的船的录音放给同学们听一遍，请同学举手回答下面的问 题。 这只小小的船是什么？ 船应该在什么地方行驶？ 为什么说月亮像船在太空中遨游？ 2老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍，而后全 体同学将歌词朗读。 3教师教唱小小的船 ，注意提示： 歌曲的速度、强弱、力度。 歌曲的意境。 在歌唱中身体可以随音乐律动。 4请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。教师应给以表场和鼓励，以 激励更多学生能有主动表现音乐的意识。 5集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。 （二）讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲。 1