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1、1网页中多媒体素材的加工（一）南京市宁海中学 仝春燕教材分析教材分析：本节课是高一信息技术基础中第四单元的第二节创作电子作品中“网页中多媒体素材的加工”内容的第一课时，共 3 课时。本单元以信息表达为中心，让学生学习用多媒体表达自己思想的方法；第二节主要介绍图像、音视频素材的加工处理，通过有计划的、合理的信息加工，进行创造性探索和解决实际问题，完成完善信息作品。前期，学生在做“家乡南京”的主题网站，大多数同学直接用从网上下载的图片美化网页，如:主页标志、网页横幅、背景等，没有对素材进行主动加工的意识，不能体现个性，有必要对学生加以信息加工处理的引导。通过本节课的学习与探索，能实现信息作品的完善
2、；通过相互交流评价和自我评价，强化多媒体素材要与网页主题风格相一致的意识，提高自己的审美观。教学目标教学目标：1、知识与技能了解网页中图像的不同作用 ，能学会利用图形表达信息， ；能设计出简单的主页标志和网页横幅图，能对信息作品及其制作过程进行评价。2、过程与方法根据学生制作家乡主题网站的情况，选取合适的网页引导学生欣赏、分析， ；根据实际，从学生熟知的主页标志着手分析其特点等问题，引发学生动手制作的兴趣；提供学习网站，包括参考作品、我来制作、技术帮助栏目，实现学生自主学习；能对学习过程和成果进行认真评价，进一步提高学生评价的意识；过程性评价与总结性评价相结合：在对比讨论、相互交流完成任务的过
3、程中，学生评价与教师点评穿插其间；最后，学生在电子档案袋中完成自评。3、情感态度与价值观进一步提升学生热爱家乡的感情；增强对信息再加工的主动意识 ；强化多媒体素材要与网页主题风格相一致的意识，培养学生的审美观；通过实践创作自己网站的主页标志和网页横幅，逐步形成积极主动学习和利用信息技术、参与信息作品创作的态度2教学要点教学要点本节课的重点是：通过学生体验欣赏网页中的图像，引导学生学会分析主页标志和网页横幅各自作用及特点，理解多媒体素材加工的目的和方法本节课的难点：学生在利用给定素材，进行具体制作时创意的实现，及学生对作品评价标准的培养教学组织教学组织：多媒体素材的加工计划用 3 课时完成，本教
4、案为第一课时。教法学法教法学法本节内容主要是用演示讲解法、对比法、过程评价法等；学生可通过教师的讲解演示，结合使用学习网站，实现自主学习。教学环境教学环境：硬件环境：网络教室软件环境：教学广播软件（广播教学、分发文件） 、学习网站，包括参考作品、我来制作、技术帮助等栏目、电子学习档案袋教学过程教学过程：教学环节教 师 活 动学 生 活 动体验欣赏导入新课引入：南京是个美丽的历史文化名城。引导学生欣赏“玄武湖公园”网站，引发学生赏析其中的图像及图像达到的效果，用动画分析出网页中的图像，有：主页标志、横幅图、网页背景、文档中的配图及相册。分析网页中出现的图像有不同的用途。引出今天学习的内容：利用以
5、有素材制作“南京”主题网站的简单主页标志和网页横幅图。体验欣赏网页中加入的图像多媒体素材，体会网页中不同位置的图像的不同用途。了解多媒体素材加工、处理的目的。3一、主页标志 logo 的设计与加工1、教师提出三个问题：什么是主页标志？它有什么作用？一般包含哪些元素？共同分析主页标志的特点。2、Flash 动画演示：分三组展示一些网站的主页标志 logo，比较不同，体会作用。http:/ http:/ 教育网”和“石榴树下”的主页标志。提问：你欣赏哪一个 logo，你的评价标准是什么？学生思考问题。回忆自己浏览过的网站的主页标志。欣赏典型的主页标志图 logo，通过分析、对比，回答问题：第一组图
6、（“央视国际” 、 “网易” ）等是 纯字符+文字类，第二组图（“新浪” 、 “K12” 、“石榴树下” ）是图形+字符类；第三组图（ “玄武湖” 、 “中山陵” ）是 图像+字符类；增强对 logo 的认识和理解。了解 logo 相关知识，体会 logo 的设计并思考一个好的 logo 应具备的条件。学生回答，说出自己的评价标准。体验欣赏+对比讨论交流评价小结：主页标志评价标准（ 富有创意,精美、独特 与网站的整体风格相融 能够体现网站的类型、内容和风格）实例演示教师通过展示主页标志图的参考范例，引导学生分析范例中的组成元素，并简略示范操作：（1）素材的存放位置（2）关键的步骤：新建、素材的
7、使用等欣赏，分析参考范例 logo 中的图形、图像和字符、文字等，为自己制作，选择素材做好准备。4我来 制作（一）引导 学生动手，根据对主页标志的分析和理解，参考范例及操作指南（技术支持）， “我来制作 ”自己的网站的 logo。打开并浏览“学习网站” ，确定学习目标，参考范例，选择自己喜欢的素材，加上自己的设计，动手制作出自己的网站的 logo。交流评价反馈同学制作设计的logo，简单加以评价；集中具体制作时的难点加以 示范 ，如： photoshop 处理图像时的重要操作。观看其他同学的作品，进行对比评价；进一步熟悉处理图像时的重要操作，以便实现自己设计的想法，制作出更好的logo。讨论探
8、索（二）网页横幅图 banner 的设计加工教师引导学生欣赏、分析网页横幅图的作用；讲解设计制作要点；通过 Flash 动画演示不同线条的视觉效果。如：水平线给人开阔，安宁，平静的感觉；激发学生制作兴趣，并对制作给以导向赏析并体会 banner 的作用，学习banner 的制作要点： banner 的尺寸一般为 468*60 像素，文字排列从左到右，图片做背景或放在左边；可运用线条实例演示教师重点演示制作网页横幅图过程中添加线条的关键步骤，以photoshop 为例：在图层控制面板上，新建一个图层/选择“单行选择”工具，在图像相应位置单击鼠标，出现单行选区/设置相应的背景色/前景色/执行“选择
9、”菜单中“修改”“扩边”/填充背景色欣赏有线条运用的图片，体会线条在设计中的运用，为自己使用线条进行设计做好基础观看操作步骤，为动手制作做好准备。5我来 制作（二）引导 学生动手， 根据对 网页横幅的分析和理解，尤其是线条的运用，参考范例及操作指南（技术支持） ，“我来制作 二”自己的网站的banner。教师指导打开“学习网站”中“网页横幅” ，参考范例，选择自己喜欢的素材，加上自己的设计，动手制作出自己的网站的banner。交流评价+总结共同评价同学的 logo 和 banner：教师展示优秀的学生作品：把制作好的主主页标志页标志和网页横幅网页横幅插入到自己的网页中，浏览测试效果。教师总结本
10、课内容，安排未完善的作品下节课继续修改。浏览测试效果，发布自己的作品。欣赏其他同学的作品，并根据评价表写出自己的评价。学生登录电子档案袋，参与今天的讨论（自我评价） ；教后感：学生对本节课的内容很感兴趣，在分析常见主页标志 logo 和网页横幅 banner 中线条的时候，许多同学就已经跃跃欲试，想自己动手制作。具体制作时，在自己尝试操作的同时，结合学习网站中的“范例”和“参考步骤” ，不少同学利用教师提供的素材，制作出漂亮的 logo 和 banner；不过，我也发现，由于图象处理软件运用不熟（只学了一节课） ，有一些同学好的创意未能实现。在续后的一节课里，我又留出时间让学生完善，仍对自己的作品未满意的同学（兴趣很高）可以课后自学图像处理软件，或高二选修多媒体技术 。另外，在本节课中我穿插了学生作品的交流评价，主要是点评，由于时间问题，覆盖面很小，在最后电子档案袋中我设置了讨论话题：让同学们讨论 logo 和 banner 的评价标准，并对自己今天的作品及表现作出评价，同学们的讨论热列，几分钟内，就有 48 条回帖！可以看出，同学们是在积极地实践创作电子作品，并逐步学会对信息作品及其制作过程进行合理的评价。
