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1、With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries. Network information-seeking is an important way for people to search information. However, as there is a mass of information on internet。名师点评 07 江苏高考语文试卷 今年江苏卷的题
2、型、题量和赋分如下。语言文字运用，共 6 题，24 分。其中语音、成语和病 句 3 道选择题，9 分；语言运用 3 道简答题，15 分。名句名篇默写，1 题 6 空，6 分。古代诗 文阅读，5 题，26 分。其中选择题 3 道，9 分；古文翻译 1 题 3 句，9 分；古诗鉴赏 1 题 2 问， 8 分。现代文阅读，8 题，34 分。其中小阅读选择题 4 道，12 分；大阅读简答题 4 道，22 分。 写作，1 题，60 分。因此，命题者严格遵循了教育部考试中心颁发的2007 年语文科考试大 纲和本省考试院制定的“补充说明“。 从语言文字运用试题选材到小阅读选用今年 4 月“世界汉学大会 20
3、07“主题演讲汉学是什么 再到大阅读采用著名诗人、作家雷抒雁先生的具有浓郁关中风味的散文麦天 ，从要求用一 个生动形象的句子（要求运用比喻或比拟的修辞手法）表达让“0“字尽快收录到汉语辞书中这 样的意思到围绕“同一个世界，同一个梦想“这一主题口号补写主持人的开场白再到以“怀想天 空“这一抒情色彩浓郁的作文题目充分表明江苏卷“语文科补充说明“注重能力考查，贴近 现实生活，富有时代气息，着力引导考生提高人文素养，同时注意体现新课程标准的理念“的 命题指导思想得到命题者的高度尊重。关于三道语言知识题第 1 题语音，采用了前几年全国卷形式，但考查点还是同江苏去年一样，全部落在了常见 多音字上，难度与去
4、年相同，可能致误的是“着落/不着边际“（都音 zhu）的辨读。第 2 题恢 复全部考查成语（没有像去年一样出现近义词辨析） ，除“一孔之见“离学生距离稍远之外，“改 弦更张“釜底抽薪“和“推波助澜“都是常见成语。选项应为“推波助澜“，属褒贬色彩颠倒。难度 与去年相当。第 3 题病句辨析应当比去年容易。A 项是“传统“与“继承、提高、升华“不能同时 搭配，B 项也是“专利意识“和“开发水平“不能同“提高“一起搭配，C 项是句式杂糅或成分残缺。 值得一提的是正确项 D，该句结构同 1997 年全国卷得分率极低“银行储蓄额的高低“那道题： 全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海
5、平面的持续上涨提供了可 能。考生的跟斗可能跌在这里。关于小阅读这是一篇很新鲜的材料，刊载于 2007 年 4 月的光明日报 ，作者是人大校长纪宝成先生。 原是演讲稿，命题者作了较大改写，现近千字。这篇文章围绕“汉学发展历程“和“汉学研究应 当持守的对话精神“设置了四道选择题：分别要求选出关于汉学的说法不符合文意的一项，对 中西文化观念“差异“的解说不符合文意的一项，对于“海外汉学“和“中国文化“关系的理解不符 合文意的一项是和依据文中信息推断不正确的一项。文章视野比较开阔，人文底蕴不够深厚的 考生可能会感觉有些困难。总体难度与去年冯骥才先生的木版年画持平。关于文言文材料节选自武敏之的笔记小说三
6、十国春秋 ，传主是南朝刘宋时的高进之。选文 700 多 字。江苏命题者在文言文取材上有一个“潜规则“：避熟就生，而不像全国卷常选史记等经典，而人物也常常与典故、成语有关。材料情节较为曲折，出现人物也多，要求判断的字词和 翻译的句子，感觉上不太容易。第 8 题的中“爽“的“差错“和“趋“的“快走“义高中课文中都出现 过；“刑“的“宰杀“义属名词活用为动词；“伺“为多音多义字，据文意因为“等待“而非“等候“，属 于极细微的差错，考生极易误判。第 9 题选出主人公“善于计谋“的一组是送分题。第 10 题正 确选项为 D，考点设在“桓道济为朝廷所收“上，事实上也是被诬陷而英勇就义了。翻译中的“ 设备“
7、属古今异义，“死友“死君“属为动用法，这些也都有些障碍。 关于古诗鉴赏 江苏卷今年继续选用词作。作品为辛弃疾鹧鸪天送人 ，全词如下：唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨， 几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。试题设计了如下两问：(1)“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山“蕴含了什么样的思想感情？ 运用了哪种表现手法？(2)这首词以“送人“为题，下片写出了哪两层新意？送别词，多叙男女离别。从古以来，“黯然销魂者，惟别而已矣“。缠绵悱恻之情，哀怨凄 惋之音，往往笼罩全篇。辛弃疾的这首送别词，却立意不俗，超出常境。词开篇即述离情，词人把送别场面凝缩
8、成“唱彻“而“泪未干“，展示出形象的凄苦情状。一 接却正话反说：“功名馀事且加餐“。“功名“，指官爵。视功名为“馀事“，或者说“志不在功名 “，在封建社会真如凤毛麟角。辛弃疾“有客慨然谈功名，因追念少年时事“的鹧鸪天词云： “壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初“。簇拥千军万马，突破重围渡江投奔大宋朝廷，固是爱国 壮举，又何尝不是为了功名！“了却君王天下事，赢得生前身后名“。在封建社会里，是互相联 系的。换言之，只有“达“，才能“兼善天下“。所以视功名为余事而劝加餐，处于“国仇未报壮士 老“的具体历史情况下，这里旷达的成分不多，更多的是激愤，是反语。“浮天“二句，以景映 情，烘托点染。先写江中之水：
9、水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远方；后写空中之云： 乌云挟带着雨水，把重重的高山掩埋了一半。天边的流水远送无穷的树色，和设想行人别后的 行程有关；雨中阴云埋掉一半青山，和联想正人君子被奸邪小人遮蔽、压制有关。景句关联词 中的两种不同的思想感情，不但联系紧密，而且含蓄不露，富有余韵，把行色的凄凉况味，推 上一个高层次。下片宕开，从久远的历史长河来作论述：“今古恨，几千般；只应离合是悲欢？“古往今来 使人愤恨的事情，何止千件万般，难道只有离别使人悲哀？聚会才使人欢乐吗？无论“离“，无 论“合“毕竟都是个人间的事，它们只是“今古恨“的一种，言外之意是国家的分裂、人民的苦难， 较之个人的悲欢离合
10、，是更值得关注的事！用“只应“诘问更力重千钧。后结仍扣紧送人题意： “江头未是风波恶，别有人间行路难。“江头风高浪急，十分险恶，但哪有人间行路难呢？这两 句托意深刻，正应辛弃疾的身世遭遇并包容如今带湖闲居种种生活的体验在内。一首 56 字的 送人小词，写得这样内蕴丰富，寄情高远，绝少“黯然销魂“情绪，“英雄感怆，有在长情 之外“，由此词正可悟出。关于名句名篇默写与去年一样，4 分出自“补充说明“今年首次规定的篇目，分别是杜牧阿房宫赋中的“长 桥卧波，未云何龙？覆道行空，不霁何虹“和苏轼念奴娇赤壁怀古中的“羽扇纶巾，谈笑 间、强虏灰飞烟灭“。另 1 分考查初中背诵的龚自珍己亥杂诗中的“落红不是无
11、情物，化做 春泥更护花“。课外 1 分选自管子牧民中的“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱“。该句 上句知名度极高，而下句却相对冷僻，想必不少考生会有困难的。关于现代文大阅读选文麦天刊于 2006 年 7 月的上海文汇报 ，作者雷抒雁，陕西人。当代诗人、作家。 先后出版诗集小草在歌唱等十多部和散文集悬肠草等六部。曾多次获得文学创作奖， 作品被译为多种文字在国外发表。节选后的麦天约 1200 字，散发着浓浓的乡土气息，洋 溢着一种丰收劳作的喜悦和亲人家庭的和乐，语言鲜活生动。题目涉及信息概括和分析，如第 14 题；景物描写的表达特色分析，如第 15 题；文中一段叙述从全文结构看有什么作用，如第 16
12、 题；第 17 题是对文中重要词语“鲜亮“与“滋味“的理解。这些题目，较去年切入角度小巧， 设问清晰。试题更突出了对文学作品语言、结构的分析和欣赏。比较清楚地体现了新课程对文 学作品学习的要求，这对 2008 年的复习和应考应当有相当的参考价值。关于语言表达运用试题第 18 题继 2004、2005 年后继续选用有条件压缩语段形式，概括文字较为宽容，难度尚可。 第 19 题，4 分，笔者认为相当困难。原题如下：一位学者指出，“0“是一个早已普遍使用的汉 字，它形简而意赅，直观而独特，但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句 子表达让“0“字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。要求：(1
13、)切合原意；(2)运用比喻或比拟的 修辞方法。试题不是要考生讲道理，作议论，写出一个将“0“收进辞书的理由，而是要“用一个生动形象 的句子表达让“0“字尽快收录到汉语辞书中这样的意思“。笔者的感觉是该题的题干文字较为别 扭，表意不甚明朗。 第 20 题，还是仿写题。奥运主题口号，考生耳熟能详，奥林匹克精神考生也了然于胸。细细 读来并不困难，要求考生填写的内容也较常见。但一道 5 分题，文字占据了 16K 纸的大半版 面，想必会给考生带来压力。关于作文江苏作文，四年的题目似乎形成了一个系列。2004 年是太过灵动的“山的沉稳和水的灵动“，让不少考生手足无措。2005 年则是太过沉 稳的“风头猪肚
14、和豹尾“，又让不少考生无法施展手脚。2006 年恢复到了命题作文，而题目又是 太实在的“人与路“，这倒要让考生踏踏实实地写文章了，特别是写像像样样的议论文了。在今 年的某次会议上，江苏命题负责人曾说：作文今后命题的总倾向是降低审题难度，侧重让学生 语言表达，让学生有充足的时间进行表达。从学生角度讲，要打好基础，写什么像什么。该负 责人还强调说：2006 年全国 17 套高考试卷作文题目除江苏卷外，比较好的是上海的我想握 住你的手 、北京的符号和广东的雕琢心中的天使 。果不其然，今年江苏的作文试题真是有点像当年上海“面向大海“的姊妹篇了。题目是很抒情的“怀想天空“，要求写一篇不少于 800 字的
15、文章，立意自定，除诗歌外，文 体不限。它的前面一段文字是这样的：人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空， 辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。“每个人的心中都有一片天空“。诚哉，斯言！屈原心中有“一片天空“，因此发出了汪洋恣肆的天问 ；白居易心中有“一片天空“，因此 吟唱了一曲“上穷碧落下黄泉“的长恨歌 ；苏东坡心中有“一片天空“，因此抒发了“但愿人长 久，千里共婵娟“的千古浩叹；郭沫若心中有“一片天空“，因此留给了我们畅游天上的市街的机会；当今的人们心中有“一片天空“，因此开始了“月亮代表我的心“的美丽传唱面对浩瀚的星空，布鲁诺有自己心中的“一
16、片天空“；面对浩瀚的星空，加加林们有自己心 中的“一片天空“；面对浩瀚的星空，环保专家、科幻作家有自己心中的“一片天空“从嫦娥奔月到牛郎织女鹊桥相会到杨利伟作为华夏儿女实现的首次太空遨游再到中华民族 实现登月的现实脚步天空是一种自由，天空是一种博大，天空是一种纯洁，天空是一种蔚蓝，天空是一种浩瀚， 天空是一种深邃，天空是一种梦想，天空是一种永恒天空在我们头上，天空又在我们心中。天空般的感觉，天空般心情，天空的胸怀知识的天空，理想的天空，感恩的天空，历史的天空，清明的天空天空能包容万物，天空有无上威严井底之蛙有它自以为的“天空“，失去光明的海伦凯勒却拥有了真正的“天空“ 六月飞雪的“天空“洗雪了窦娥的冤屈；春夜的喜雨润泽了杜甫快要干涸的心灵天网恢恢，天公不作美，天打雷轰，心底无私天地宽，不知天高地厚，天高皇帝远，人间 天堂，老天爷，天外有天，呼天抢地，呼天天不应当然，毋庸讳言，我们的天空有时还不是那么明净清朗，我们的天空有
