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1、14、 安塞腰鼓第二课时 教案 教学过程：教学过程：教学目的： 1、感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。 2、学习本文形、神结合的语言，注重感悟并发表自己的见解。 3、本文的学习，用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生。 教学重点： 1、理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。 2 2、学习本文形、神结合的语言，注重感悟并发表自己的见解。教学过程：一、回顾导入一、回顾导入上节课我们通过“寻美”和“评价”感受到安塞腰鼓的激越和壮美， 课文中也反复出现一句话，表现对安塞腰鼓的赞叹，请找出来。学生找出：“好一个安塞腰鼓！”结构说明 文章按表演前、表演中
2、、表演止可分为三个部分。第二部分为 文章的主体部分，分别从四个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且四个角度的分 水岭都是这一句话。明确：这是文章内容与结构上的核心句。内容赏析 出示问题：这样“好”的安塞腰鼓使你联想到什么？它体现了 什么样的主题思想？学生讨论主旨：歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，有西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来；表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在 这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓表现了挣脱、 冲破、撞开这一切因袭重负的力量；歌颂阳刚之美，一群茂腾腾的后生，他们释放出那么奇伟磅礴的能量，表 现了一种独特的美；人就应该这样痛快淋漓地生
3、活、表现。打破人们身上层层坚硬的外壳，不 必患得患失。（有一定的难度，无须面面俱到，只要有所体会、领悟即可。）二、品味语言二、品味语言 学生寻找自己认为写得精彩的地方，朗读三次。请用“我喜欢句子，因为 ”的句式进行评点。（教师提示：可以从用词、句式、修辞、写法等角度入手）教师举例：我喜欢“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳 光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”句子，因为反义词用得好， 在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。学生间互相交流，教师作适当的归纳。从用词方面说：(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中 “呆呆地”用得好，好在它用拟人手法
4、形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好， 好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。(3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅 了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更 能突出安塞腰鼓的特点。从句式上说：(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命” 用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它 们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。(3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特
5、别引人注目，自然完成画面 由静到动的急转。从修辞上说：(1)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是 蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好， 好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。(2)文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。(3)文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰 鼓恢宏磅礴的气势。本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比。句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风 一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样
6、，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。”段与段之间的排比：“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大 悟！”这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句钱钻，能表达 出强烈的思想感情。从写法上说：(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的 闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!” 写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。(2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“以声写静”，更加突出了鼓 声止后
7、的寂静。(3)文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中 蕴动，动静结合，充满画面美。三、拓展延伸三、拓展延伸教师将大家刚才读的内容改成了另一种文学样式诗，教师范读。骤雨一样 是急促的鼓点旋风一样 是飞扬的流苏乱蛙一样 是蹦跳的脚步火花一样 是闪射的瞳仁斗虎一样 是强健的风姿学生反复朗读，仿照以上形式，加工另外的文章内容。如：愈捶愈烈 形体成了沉重而又纷飞的思绪愈捶愈烈 思绪中不存任何隐秘愈捶愈烈 痛苦和欢乐生活和梦幻 摆脱和追求都在这舞姿和鼓点中交织! 旋转! 凝聚! 奔突! 辐射! 翻飞! 升华!四、课堂小结：四、课堂小结：这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句锡铭，写出了安塞腰鼓壮 阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、 震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格 特征。文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简 洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。五、作业：五、作业：1、请模仿文中的排比句写一段话，描述一个表演场面。（可事先准备一个 表演录象）2、积累词语，收集文中好字好词。3、背诵你认为精彩的语句，并摘抄笔记本上。
