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1、福州金桥高级中学福州金桥高级中学 2005-2006 学年高三数学教学工作总结学年高三数学教学工作总结高高 三三 数数 学学 备备 课课 组组 2006 年高考中，我校考生取得了较好的成绩，这与市、区、校各级领导的大力支持 分不开的，特别是陈校长在百忙中，为我们高三教学工作提供了准确的、及时的指导，当 然这也与我们高三数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。回顾一年的教学工 作，我们有成功的经验，也发现了不足之处。下面就去年的具体做法谈谈自己的一点看法， 总结如下： 一：加强集体备课一：加强集体备课 优化课堂教学优化课堂教学 新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是
2、学生都感到压 力很大，针对这一问题备课组在校的直接的领导下，在陈校长了的具体指导下，制定了严 密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化 课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的 进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前， 每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目 标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。 集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课， 这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了
3、教学进度，对于各位教师来讲，又 能发挥自己的特长，因材施教。 二二 ： 立足课本立足课本 夯实基础夯实基础 实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转 变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基” ， 准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考 内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那 些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思 想和数学方法；在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位， 将学生的学
4、习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分 展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体 要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更 多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的 潜能，取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题， 解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜 力，最大限度提高他们的数学成绩。 三：三： 因材施教因材施教 全面提高全面提高 今年高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学
5、生的整体情况不一样，同一 班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把 握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待， 这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不 同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生 来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充 分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布 置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导 的内容也因人而
6、异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。四：四： 优化练习优化练习 提高练习的有效性知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练 习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不 同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错 的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的 效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该 讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教 学的针对性。多做限时练习，有效
7、的提高了学生的应试能力 。培养非智力因素充分利用每 一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空 题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快” ，对解答题要规范做答，努力 作到“会而对，对而全” ，减少无谓失分 ，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技 巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场 审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力；帮助学生树立信心、纠正不良的答题 习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。在这一年中，我们虽然取得了一些成绩，但与 兄弟学校相比，还有很多不足，在今后的工作中我们还要努力向各位
8、学习，不断提高自己 的教育教学水平 五五 ： 加强应试指导加强应试指导 培养非智力因素培养非智力因素分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对 选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快” ，对解答题要规 范做答，努力作到“会而对，对而全” ，减少无谓失分 ，指导学生经常总结临场时的审题 答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调 节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力；帮助学生树立信心、纠 正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。这一年中，我们虽然取得了一些成绩，但与兄弟学校相比，还有很多不足，在今后的 工作中我们还要努力向各位学习，不断提高自己的教育教学水平 。
