《高中生物测试题的命题原则： 生物学科测试题命题应本着“依据教学 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物测试题的命题原则： 生物学科测试题命题应本着“依据教学 （5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中生物测试题的命题原则： 生物学科测试题命题应本着“依据教学大纲和考试大纲，注重基础、提倡运用、全面评 价，合理配置题型，科学严谨”的原则进行命题，努力实现知识、能力、素养的统一，准确 检测学生的生物科学综合实力，促进学生全面发展。1、以教学大纲和考试大纲为命题依据。试题不仅要重视考查的生物学基础知识、实验 技能、探究能力情况，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学 本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，关注学生的创新精神、环保意识、 科学态度和良好习惯。2、合理配置题型。充分发挥各种题型的功能，起到优势互补的作用，全面、真实、准 确地反映学生的学业水平。新颖
2、题型的设计，运用要适当。3、试题要杜绝出现科学性错误，避免繁、偏、旧的试题，避免出现过难的题目以及低 于两纲要求的试题，要有适当的区分度和难度。新课程高考模拟试卷一、选择题（本题包括一、选择题（本题包括 6 小题，每小题只有一个选项符合题意、共小题，每小题只有一个选项符合题意、共 36 分）分） 1下列对应关系正确的选项是（ ） 一个浆细胞只能产生一种抗体 一种密码子一定对应着一种反密码子 一种限制酶只能识别一种核苷酸序列一个基因控制一种性状 每一种酶只能催化一种化学反应 细胞膜上一种受体只能接受一种信息分子 植物根细胞膜上的一种载体只能运输一种离子 A B C D 2下图为人体某反射弧的示意
3、图，a、b 为微型电流计 F 的两极，下列有关叙述不正确的是A人体内任一反射都需 B、C、D 三种类型的神经细胞共同参与 B在细胞 A 处给与一适宜刺激，电流计的指针能发生两次方向相反的偏转 C 若从 a 处切断神经纤维，刺激 b 处，效应器可以产生反应 D兴奋在细胞B、C、D 之间传递时，存在化学信号与电信号之间的转换 3玉米是我国的主要农作物之一，雌雄同株异花，是一种非常理想的遗传学实验材料。下 面叙述中，正确的是（ ） A在一穗玉米上所结的 200 粒子粒的基因型应该是相同的 B与豌豆相比，玉米作为理想的遗传学实验材料的优势在于雌雄同株利于进行自交 C受阴雨天影响而受粉不足时，可通过生长
4、素处理培育无子果实以减少损失 D利用基因重组原理将植酸酶基因转入玉米体内，可获得转基因植酸酶玉米 4英国科学家首次用 羊的体细胞（乳腺细胞）成功地培育出一只小母羊，取名为“多利” ， 这一方法称之为克隆。以下四项中，与此方法在本质上最相近的是（ ） A将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞 B将人抗病毒基因嫁接到烟草的 DNA 分子上，培育出具有抗病毒能力的烟草新品种 C将兔的早期胚胎分割后，分别植入两只母兔的子宫内，并最终发育成两只一样的兔 D将人的精子与卵细胞在体外受精，等受精卵在试管内发育到囊胚期时，再植入女性子宫内发育成“试管婴儿” 5HIV 能通过细胞表面的 CD4（一种受
5、体蛋白）识 别 T 细胞（如图甲） ，如果给 AIDS 患者大量注射 用 CD4 修饰过的红细胞，红细胞也会被 HIV 识别、 入侵（如图乙） 。因 HIV 在红细胞内无法增殖，红细胞成为 HIV 的“陷阱细胞” 。这为治 疗 AIDS 提供了新的思路。据材料分析，下列叙述不正确的是（ ） ACD4 与双缩脲试剂反应呈紫色 BT 细胞与红细胞发育成熟的场所相同 D红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关来源:学#科#网 D入侵到红细胞的 HIV 随红细胞凋亡后可被免疫系统清除 6右图显示在减数分裂中，每个细胞的 DNA 数量变化。则同源染色体分离的阶段是（ ）A阶段1 之前B在阶段l 与阶段2 之
6、间 C在阶段2 与阶段3 之间D在阶段3 与阶段4 之间 二、非选择题：（共 54 分） 7、 （22 分）图甲是细胞的亚显微结构模式图，图乙表示甲图中结构的示意图，请据图分 析回答：（1）研究图甲细胞所示的生理活动过程，一般采用的研究方法是 。该细胞是 由 增殖分化产生的。 （2）若这个细胞进行细胞分裂，那么在细胞周期中，与染色体的运动密切相关的细胞器有 _和 _。 （3）图甲所示的分泌物，其产生、运输、加工、分泌到细胞外依次经过的结构是 _（填序号） 。 （4）图乙对细胞的生命活动至关重要的特性是_。若图乙表示衰老的细胞结 构，其发生的变化是 。 （5）若此图示为癌细胞，与正常细胞相比，在
7、显微镜下观察可看见明显增多的无膜结构细 胞器有 ，双层膜细胞器有 。美国弗吉尼亚大学研究人 员在有关癌症研究中发现了一种名为 RHOGDl2 的基因，该基因有助于避免癌细胞扩散，会 使其失去转移能力。若图甲是已被该基因作用的癌细胞，则该基因表达的产物最终会影响 图乙 _ 的合成。假如该细胞是人体骨髓造血干细胞，它能直接分裂、分化成 和 ，进而参与清除机体癌变细胞的免疫过程。 （6）叶绿体和线粒体等细胞器中均具有图乙结构，但它们的具体功能却有很大的区别，究 其原因是由于_（填图乙中的字母）不同所致。 （7）脂肪等非糖物质，可以氧化分解成二氧化碳和水，也可以合成为糖类，在胰腺细胞中 对非糖物质合成
8、糖类有抑制作用的物质是 。 （8）人体神经细胞是高度分化的动物细胞，高度分化的动物细胞分化潜能变窄，它的全能 性表现受到限制，但它的细胞核仍具有全能性。请用性成熟的青蛙（有雌性和雄性）做实 验材料，设计一个实验方案证明上述说法。 实验的大体思路_ 。 8、 （22 分）某生物研究小组深入到一块弃耕小麦农田进行调查，发现连原来的田埂都淹没 在杂草之中，只有零星的小麦。杂草中有大家熟悉的狗尾草、车前等，多数是叫不出名的 单子叶植物。调查中同学们观察到食草昆虫、青蛙、蜘蛛和蛇类等动物。请回答： 该生态系统的结构包括 。 在弃耕前，该农田生态系统中，小麦属于第一营养级，它的能量除了未利用的一部分和 分
9、解者通过分解作用外，其它的流向是 。为了提高小麦的产量，对初级、 次级消费者应当采取的措施是：禁捕或适当放养次级消费者，用喷洒农药等人工方法来减 少初级消费者。这样做的目的是为了 。 当小麦幼苗长青的时候， “绿色”为蝗虫提供了可以采食的信息。这说明了信息传递在生 态系统中的作用是 。当生态系统处于相对稳定状态时，蝗虫的种群数量的增 长率应约为 。 若要调查小麦地里老鼠的种群密度，采用的方法是 。 假如在适宜的气候条件下，若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛，以至演替出树林，我 们把这样的演替类型称为 。植被优势种群的演替，主要体现了植被对的竞争能力不断增强。 （5）该小组同学还发现生长在向阳处的
10、蒲公英的叶片较大，叶缘缺刻小，大多数近于全缘 （称为阳生叶） ；而生长在荫蔽处的蒲公英的叶片较小，叶缘缺刻大，大多数呈锯齿状（称 为阴生叶） 。他们想进一步探究环境和遗传因素对蒲公英叶形的影响，设计了如下实验。请 完成下列相关问题。 实验步骤： 取向阳处的蒲公英的直根随机平分为 A、B 两组， 。 另取荫蔽处的蒲公英的直根随机平分为 C、D 两组， 。 一段时间后，观察并记录叶片形状。 实验现象及结论： 实验现象及结论： ； ； 。【选做部分选做部分】9、 （10 分） 【生物技术实践】“烟台苹果”全国闻名，烟台北方安德利果汁股份有限公司就是以苹果为原材料，主要生产浓缩果汁、果 酒、果干、香精
11、和果胶等产品。工厂利用苹果生产果汁、果酒的大致工艺流程如右图：（1）用苹果加工成果汁的过程中，为了提高苹果的出汁率并使果汁变得澄清，在预处理时需要加入 ，同时为了使其得到充分利用，节约成本，需要控制好 。（2）苹果酒清香、明快，风味清爽，它是由果汁发酵产生的。果汁发酵后是否有酒精产生，可用 来检验。下列方案能对发酵过程中使用的菌种进行分离的是（ ）A用纤维素为惟一碳源的培养基上进行筛选B用尿素作为惟一氮源的培养基上进行筛选C在常规培养基中加入青霉素进行筛选D在小麦试验田中喷洒赤霉素进行筛选（3）为了提高葡萄糖的发酵效率，降低成本，工业生产中常采用如右图所示的现代生物技术是 。图 1 中的 X
12、溶液是 ，它的作用是 。（4）苹果香精主要存在于苹果的果皮中，它的提取通常使用的方法是 。 1010、(10(10 分分)生物生物现代生物科技专题现代生物科技专题 玉米的光合效率较水稻的高，这与玉米中磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶（PEPC）有很大的关系。如何将玉米的这一种酶转移到水稻等植物上一直是植物生物学家的研究课题之一。但实践证明，常规杂交育种手段很难如愿以偿。最近，有人利用土壤农杆菌转化法，将完整的玉米 PEPC 基因导入到了水稻的基因组中，为快速改良水稻的光合作用效率，提高粮食作物产量开辟了新途径。 （1）获得 PEPC 基因后，将其导入土壤农杆菌的质粒中，获得重组质粒需要的工具是 ，请在下
13、框中补充某 DNA 片段并画出切割形成黏性末端的过程示意图。（2）要把重组质粒导入土壤农杆菌，首先必须用 处理土壤农杆菌，使土壤农 杆菌转变为 态；然后将 在缓冲液中混合培养完成转化过程。 （3）导入完成后得到的土壤农杆菌，实际上只有少数导入了重组质粒，可根据质粒中含有 的 筛选出成功导入了重组质粒的土壤农杆菌。 （4）PEPC 基因在水稻细胞中 成功表达的标志是 。 （5）如果转基因水稻植物的花粉中含有毒蛋白，将引起的安全性问题包括_（多选） 。A生物安全 B环境安全 C食品安全 D伦理道德问题1-6、BADCBC7、 （22 分， ） （1）同位素标记法 B（淋巴）细胞或记忆（B）细胞 （
14、2） 线粒体 中心体 （3） （4）选择性透过性 通透性改变，物质运输能力降低 （5） 核糖体 线粒体 a 糖蛋白 B 细胞 T 细胞 （6）b （7）胰岛素 （8）先把完整的体细胞单独培养，不能发育成青蛙，证明高度分化的细胞的全能性受到限 制；再把体细胞的细胞核导入去核的卵细胞中，看是否能发育为青蛙。 （2 分）8、 （22 分， ） （1）生态系统的成分、食物链和食物网（2 分） （2）自身的呼吸作用和被下一营养级所同化（2 分） 合理地调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分（2 分） （3）调节生物种间关系，维持生态系统的稳定 (2 分) 0 标志重捕法 （4）次生演替 阳光 （5）实验
