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1、1第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界课题课题 2 2 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学 第一课时第一课时 对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究学习目标学习目标1、 认识学习化学的一个重要途径是实验,初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2、 能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题,并能在教师指导下根据实验方案进行实验,通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3、 能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦,并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。【课课 前前 预预 习习】1、化学是一门以 为基础的科学,学习化学的一个重
2、要途径是 ,通过实验以及对实验现象的 、 和 等,可以 ,学习 的方法并获得 。2、蜡烛是由和组成的,是色,味,体(填“液”或“固” ) ,溶于水(能或不能) ,质(硬或软) ,切下一小块石蜡放入水中会(漂浮或沉入) ,说明石蜡的密度水(大于或小于) 。3、二氧化碳可以使澄清的石灰水,而且白色浑浊越多,说明气体中越多。氧气可以使燃烧的木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气的含量。4、人体的呼吸作用通常是将空气中吸入体内,通过呼吸作用产生和。二氧化碳在日常生活中常用做灭火器,说明二氧化碳支持燃烧(能或不能) 。5、 查阅有关资料,实验探究有哪些步骤?【课课 堂堂 探探 究究】探究一、对蜡烛及其燃烧的探
3、究探究一、对蜡烛及其燃烧的探究【自主学习】阅读课本 P13-15,明确实验探究的目的、方法和步骤,然后分组实验完成下表。2探究活动(或实验)报告探究活动(或实验)报告姓名 合作者 班级 日期探究活动(或实验)名称探究活动(或实验)目的用品(如仪器、药品等)对现象的观察和描述点燃前:点燃前:探究蜡烛的物理性 质燃烧时:燃烧时:观察燃烧时现象并 进行图 1-10,1-11 实验探探 究究 步步 骤骤熄灭时:熄灭时:观察有什么现象? 用火柴去点刚熄灭时的白烟, 蜡烛能否重新燃烧?结 论问 题 和 建 议【交流与思考】1、 通过实验,比较蜡烛各层火焰的温度高低。2、 蜡烛刚熄灭时的白烟是什么?3、 蜡
4、烛燃烧后生成物是什么?【展示提升展示提升】 通过对蜡烛及其燃烧的探究活动,你感受到化学学习的哪些特点?(1)关注_;(2)关注_;(3)关注_【课堂小结】通过本节课的学习,你收获了什么?3【有效训练】1、能使澄清石灰水变浑浊的气体是( )A、空气 B、水蒸气 C、氧气 D、二氧化碳A、二氧化碳 B、氮气 C、水蒸气 D、氧气2、点燃蜡烛,可以观察到蜡烛的火焰分层,最亮,最暗。取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况:部分被烧得最焦,说明火焰温度最高,温度最低。3、将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到;片刻取下烧杯,迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水,
5、振荡,可观察到。由此说明,蜡烛燃烧后生成了和。4、蜡烛燃烧时,观察到的现象是 ( )A、蜡烛燃烧时火焰分为三层,焰心主要是石蜡蒸气,温度最低,内焰火焰最明亮B、火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑。 C、燃烧后生成二氧化碳和水D、燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体。5、有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是 ( )A、蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊。B、蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程。C、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,蜡烛能重新燃烧。D、蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰,放热并产生白烟。课后提升1、蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么?问题:蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么呢?有
6、人提出了以下假设:a)白烟是燃烧时产生的二氧化碳b)白烟是燃烧时生成的水蒸气c)白烟是石蜡整齐凝成的石蜡固体小颗粒实验:(1)吹灭蜡烛,立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设(填序号) ,但是这样做并不能得出正确的结论,原因是4(2)吹灭蜡烛,立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有水雾出现,说明白烟不是,假设不成立。(3)吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟,发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这是为假设提供了证据。同时可排除假设,因为。2、李强在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为下列做法不可取的是 ( )A、反复实验,并观察是否有相同的现象。 B、认为与本次实验目的无关,不予理睬。C、询问老师和同学,讨论黑色物质的成因。 D、查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色物质是什么。