《台北县树林高级中学96学年度第二学期学校课程计画目录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《台北县树林高级中学96学年度第二学期学校课程计画目录（78页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、臺北縣立樹林高級中學九十六學年度第二學期學校課程計劃 1台北縣樹林高級中學 96 學年度第二學期學校課程計畫目錄壹、學校課程發展與規劃一、學校課程計畫通過課程發展委員會審核之日期 .2二、學校簡述及基本資料 .2三、學校背景 SWOTS 分析 .3四、學校教育願景及課程目標 .4五、課程發展委員會、領域課程小組預定工作進度 .5六、學校社區資源特色調查及應用 .9七、重要教育工作納入課程規劃實施情形 .10八、學校本位課程架構 .21九、學習節數分配 .25十、各學習領域教科書選用版本或自編一覽表 .26十一、教學進度 .27十二、校本課程評鑑規劃 .44貳、學習領域課程計畫參、彈性學習節數課
2、程計畫臺北縣立樹林高級中學九十六學年度第二學期學校課程計劃 2壹、壹、學校課程發展與規劃一、學校課程計畫通過課程發展委員會審核之日期一、學校課程計畫通過課程發展委員會審核之日期九十七年一月十五日（星期二）二、學校簡述及基本資料二、學校簡述及基本資料本校成立於民國三十三年，歷經十一任校長，現由張世明校長領導，本校於八十四年改制為完全中學(為台北縣最早改制的三所之一)，八十九年十月因納入高級中學法之規範而更名為台北縣立樹林高級中學。學校類型完全中學班級數112校址台北縣樹林市中華路 8 號電話86852011傳真86854733網址www.slsh.tpc.edu.tw校長張世明E-mailpcp
3、mail.slsh.tpc.edu.tw教務主任張光中E-mailt0043mail.slsh.tpc.edu.tw職務人數教師252職員20工友8其他28教職員工 人數分析合計308班級班級數男生數女生數小計一年級23451423874二年級24437394831三年級26443426869四年級13253228481五年級13243254497六年級13254249503學生人數 分析總計112208119974055臺北縣立樹林高級中學九十六學年度第二學期學校課程計劃 3三、學校背景三、學校背景 SWOTSSWOTS 分析分析臺北縣立樹林高級中學九十六學年度第二學期學校課程計劃 4因素S
4、 優勢W 劣勢O 機會點T 威脅點S 行動策略地理 環境1.靠近火車站，鄰 近主要道路及北 二高，交通便利。2.校地廣大，校園 優美。1.公車經本校路線 太少。 2.上下學時校園四 週交通較亂。 3.校舍老舊。1.樹林酒廠遷移， 增加學校四周綠地 景觀。 2.捷運預計通過， 可增進交通便利性。1.校門前道路狹窄 行駛車輛多。 2.學區內工廠多， 環境吵雜。1.增加經本校的公 車路線。學校 規模1.本校為 112 班大 型學校。 2.教學區與活動區 明顯區別，不易 互相干擾。1.學生活動空間不 足，教室不易增 建 2.上下學時校園四 週交通較亂。1.本校為完全中學 可吸引學區內國 中生就讀本校。
5、1.受自由學區學生 增加之影響，班 級數量無法下降， 甚至有增班之壓 力。1.學區重新劃分。硬體 設備1.擁有 400 公尺標 準運動場。 2.班班有電腦。 3.大型體育館及游 泳池。1.圖書館空間狹小。2.缺乏專科教室。 3.普通教室及教師 辦公室不足。 4.漏水或排水不良。1.縣府已規劃改建 和平樓為五層樓 教學大樓1.經濟不景氣，影 響外界的贊助及 改建大樓的經費 籌措。1.持續爭取改善老 舊校舍及維修經 費。教師 資源1.有活力，有創意。2.自辦甄選優秀老 師。 3.專業能力極佳。1.同甘共苦的共識 有賴引導。 2.部分教師教學品 質不佳。1.教師學習意願高。2.推動方案接受度 高。
6、3.九年一貫課程實 施可提高研習進 修風氣。1.居住外縣市教師 多，流動快，影 響人才長期的培 植。1.成立教師成長團 體，規劃教師本 位進修，提升專 業知能。行政 人員1.負責盡職，熱忱。2.溝通互動佳。1.各處室橫向聯繫 待提升。 2.部分職位人員難 求。 3.職員人數不足。1.行政人員年輕化， 有衝勁。1.行政經驗和理論 尚待提升。 2.行政工作日趨繁 瑣，影響行政士 氣。1.建立行政輪替制 度。 2.校務全面資訊化。學生1.天真、活潑，本 質純樸。 2.外界污染少。1.學習習慣不佳。 2.自主性不高，易 受外界影響。 3.文化刺激弱。1.可塑性高。 2.學生期盼能就近 升至高中部。1.
7、受社會不良風氣 影響太大。 2.自我要求不高。1.加強親職教育及 生活教育。 2.請學區警察單位 配合，防範犯罪。家長1.對學校具信心、 期望高。 2.尊重學校人員。1.普遍忙於生計， 疏於管教。 2.自信心不足。 3.部分家庭功能不 彰。1.家長對學校的潛 在壓力，有助校 務的提升。 2.豐富的人力資源。1.少數家長以一己 之見介入校務， 造成困擾。 2.經濟不景氣，待 業家長人數不少。1.強化親職師長之 功能。 2.成立家長支持連 絡網。社區 參與1.參與校務積極熱 心，能協助學校 解決部分問題。 2.經常聯繫，互動 良好。1.支援學校的方法 和管道尚未形成 機制。1.進修補校的課程 拉近
8、彼此距離， 營造社區生命共 同體。1.共識形成待整合。2.人力整合待費心。1.認養社區公園與 公共設施能達到 親睦鄰之效。 2.規劃與社區結合之 戶外教學活動。地方 資源1.各機關行政首長 全力支持學校。 2.政治資源雄厚。1.缺乏社教資源。 2.文教基金會之運 作待配合。1.透過家長會善用 資源。 2.運用地方人士智 慧提供校務發展 計畫。1.部分人士介入學 校行政，影響教 學。1.課程發展委員會 能酌參地方人士 之意見。臺北縣立樹林高級中學九十六學年度第二學期學校課程計劃 5四、學校教育願景及課程目標四、學校教育願景及課程目標( (一一) )學校教育願景學校教育願景1.健康Health。2
9、.愉悅Joy。3.勤勉Assiduity。4.圓融Harmony。5.卓越Excellence。6.成功Success。( (二二) )學校教育目標學校教育目標1.實施學校本位教學，營造多元學習環境，養成終生學習本質。2.結合生活經驗，融合現代科技新知，促進基本能力學習。3.統整學習領域課程，培養主動探索態度，進行系統教學。4.研發學校中心主題教學課程，發展學校特色。5.引導社區參與互動，促進教育革新。臺北縣立樹林高級中學九十六學年度第二學期學校課程計劃 6五、課程發展委員會、領域課程小組預定工作進度五、課程發展委員會、領域課程小組預定工作進度組織架構：組織架構：校 長 臺北縣立樹林高級中學課
10、程發展委員會 各學習領域課程小組 委 員 語文領域數學領域自然與生活科技領域社會領域健康與體育領域綜合活動領域藝術與人文領域各處室主任實驗研究組長教學組長訓育組長活動組長級導師領域老師代表社區家長代表（一）課程發展委員會組織及分工（一）課程發展委員會組織及分工名稱 成 員 姓 名職 稱任 務校 長張世明 總召集人新課程試辦之督導、學習型組織之領導者教務主任張光中 副召集人1.擬定學校本位課程實施計畫並負責推動支援與執行。2.協同各處室規畫推動辦理教師進修活動。3.發展統整主題課程多元評量與改進教學法 學務主任林家徳 委 員規劃辦理學校本位課程主題式綜合活動輔導主任楊文城 委 員1.組織親職師長
11、與家長成長團體，提供教學助力2.學生學習需求調查、新課程實施之學生輔導 總務主任張德南 委 員協助改善學習環境、協助校園植物網之建立圖書館主任邱勝寶 委 員協助資訊媒體教材製作及相關資訊 輔導組長林百祿 執行組長試辦計畫之執行與行動研究、校內各領域教師資源之聯繫。教學組長洪慈蔭 執行委員協助試辦計畫之執行與行動研究、校內各領域教師資源之聯繫。訓育組長彭盛佐 執行委員協助辦理學校本位課程主題式綜合活動級導師汪錫南 黃美月 閩士權執行委員 執行委員 執行委員1.主持學年教學研究會進行教學活動計畫。2.綜理學年教學活動、辦理分工協調、檢討與經驗分享。3.協助宣導推動新課程理念及相關活動。 家長社區
12、代表王欽益 執行委員1.協助擴展家長人力資源與經費之不足。2.提供社區資源。學校課程發展委員會專家學者張曉華 黃增榮諮詢顧問1.提供有關課程設計、教學實施意見。2.提供教師、家長【九年一貫課程】研習。3.提供試案計劃研究總評估之意見指導。4.提供學校、教師、社區、家長各項教育問題。臺北縣立樹林高級中學九十六學年度第二學期學校課程計劃 7（二）學習領域課程小組組織及分工（二）學習領域課程小組組織及分工語文（國文）謝永珍 推動委員語文（英語）林意苹 推動委員社會鄭世偉 推動委員健康與體育高志聖 推動委員數學何榮金 推動委員自然與生活科技周憲男 推動委員藝術與人文黃惠謙 推動委員學習 領 域 課 程
13、 小 組綜合活動林秀卿 推動委員1.確立學習領域主軸、內涵。2.發展學習領域統整單元設計與編撰教材、評量策略。3.召開統整學科領域小組會議，研究推行成效4.規劃掌控試案計畫進度。5.擬定各項調整方案及追蹤成果。6.配合行動研究，參與執行檢討。7.彈性課程、主題活動內容之規畫及推行。8.辦理學習領域成果發表會。9.做各項觀察、研究報告、成果檢討與彙整。（三）課程發展委員會及學習領域課程小組工作重點及預定進度（三）課程發展委員會及學習領域課程小組工作重點及預定進度工作重點工作重點 1審查各學習領域課程計劃，內容包涵：學年學期學習目標、單元活動主題、 相對應能力指標、時數、備註等相關項目。 2統整各學習領域課程計劃，發展學校總體課程計劃。 3應於每學年開學前一個月，擬定下一學年度學校總體課程計劃。 4審查自編教科用書。 5決定各學習領域之學習節數及彈性學習節數。 6決定應開設之選修課程。 7審查各學習領域發展小組之計劃與執行成效。8規劃教師專業成長進修計劃，增進專業成長。 9負責課程與教學的評鑑，並進行學習評鑑。 10應充分考量學校條件、社區特性、家長期望、學生需要等相關因素，結合全體 教師與社區資源，發展學校本位課程，並審慎規劃全校總體課程計劃。 11其他有關課程發展事宜。臺北縣立樹林高級中學九十六學年度第二學期學校課程計劃
