第一单元作文教学教案设计

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1、1第一单元作文教学教案设计 这就是我 【作文目的】 1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。 2、反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。 3、增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。 【训练要求】 1、集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。 2、选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。 3、文体不限，以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式。 4、用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。 【指导过程】 一、 【思路提示】 文题 1：这就是我 提示一：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。人的个性千差万别，如何向别人展示自己、介 绍

2、自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面 的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取 得的成就上，写出自我的风采，但不可面面俱到。 可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我可以写我的性格和特点：淘气 的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑 的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我可以写我的内心：我的梦想，我的渴 望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责可以 写我的爱好：爱读书的

3、我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱 写诗的我，爱种花的我可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我 的一次冒险经历等等。 可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合， 要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔细地审视我，无情地剖析我，逼 真地描写我，客观地评价我。 提示二：写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程；可以采用片 断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步；还可以采 用反向构思的方式，写自己是一

4、个矛盾的集合体，如“我不是我” ，这样不仅构思新颖，也有创新的意 识。 二、 【交流讨论】 1、想一想，我有哪些性格特征？ 2、小组交流各人的性格特征，还可以互相补充、完善。 3、代表发言，我的性格特征，老师必要指点，为写作做准备。 三、 【范文引路】 在介绍范文时，并请同学们讨论、介绍范文的结构安排，写作顺序，你可以学习、模仿的地方。力 争让范文起到引路作用。 【例文 2】升华式范文 这就是我 俞文婷 在沧海中，我是一粒沙。 我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦 怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。 （总写，概括自己的精神面貌） 我，不愿

5、随波逐流。在未选择的路中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不2能同时去涉足。而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。 ”只融于大众的我便成为了实 实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否 定了自己。 我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以 每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。 “比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天 空，比天空宽阔的是人的心灵。 ”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。 我，要做自己。齐白石老先生曾说过：“学我者生，似我

6、者死。 ”走不出前人的框架，自然也就不 会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度 青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！” 抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！ 我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不 朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之 缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间 （分写，从四个方面介绍自己的性格特点） 这就是我，风华正

7、茂的我，意气风发的我。 这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。 我就是我-天下无双！ （总结） 【简评】 文章具有三美： 1、醒豁隽永的诗意美：本文在字里行间中处处散发着浓厚的书卷气息和文化气息，巧妙的引用弗 罗斯特、雨果、齐白石、屈原等名人诗句和言论，并与自己的思想感受相结合，使文章注入丰富厚重的 文化底蕴。 2、慧眼独具的理性美：作者能客观的认识自我，正确的剖析自己，处处充满理性。在内容上，写 “我”独特个性的时候，既突出了自己的平凡一粒沙，又给人们呈现出品性中的闪光点， “腹有诗 书气自华” 、 “不愿随波逐流” 、 “幽默宽容”等个性的东西，一个才华横溢又积极进取的女孩子跃然纸上。3、

8、整齐化一的和谐美：写法上，整体采用总分总的结构方式，使文章严谨；主体部分采 用片断组合的方式，片断之间是横向展开的，采用段首表明段旨方式突出各个分段的内容，同时每段段 首的第一句又构成了排比，使文章具有和谐的美感。这些优点都是值得借鉴的。 【例文 3】变化式范文 这就是我 贾文睿 你也许很了解你的父母、朋友、同学你也许能够洞察周围的一切，但最令你琢磨不透的，很可 能就是你自己。而我，就是这样一个人。 （开头，对比提出观点，制造悬念气氛。 ） 五岁?天真烂漫 “你慢点儿，别跑那么快，小心摔着！”妈妈在后面一边追我，一边叮嘱。可我才不管那么多，张 开双臂，挥舞着小手，不停地奔跑，还叫着：“下雪了！

9、妈，是雪哎！”接着便是一阵哈哈大笑，那一 刻我仿佛像雪精灵一样在天空中飞舞。忽然吧唧一声我摔倒在地，和大地来了个亲密接触，妈妈马上跑 过来看我受没受伤。我从雪堆里拔出小脑袋，晃了晃，吧唧吧唧嘴，然后说：“妈，原来雪是凉的，我 还以为它是甜的呢！”妈妈看着我哭笑不得，我再次奔跑起来，转着圈儿和雪拥抱，雪地上留下我一串 串快乐的脚印五岁的我，天真烂漫。 十岁?胆怯？勇气？ “妈，我不想参加，我害怕！”我怯生生地企求。 “不行！连这点儿勇气都没有，以后怎么做大事！ 不就是个电子琴比赛吗！”我惨遭回绝。 “可是弹错怎么办？很丢脸的！” “那你就不要弹错！已经快轮 到你了，还这么多话，大胆去试，妈妈相信

10、你能行！”这句话顿时给了我无穷的力量，我便鼓足了勇气 上台弹揍。弹得怎么样，我不知道，但我很开心自己终于做成了想也不敢想的事。十岁的我有点儿胆怯，3但又不乏勇气。 十五岁?充满梦想 马上要期末考试了，同学们都忙的不可开交，而我却偷偷开了个小差筹划自己的未来。我梦想 着将来成为一名出色的律师，在法庭上与别人唇枪舌战，拼个你死我活，最终打败对方，凯旋而归。可 是我现在应该怎么努力呢？这个决定对吗？我又产生了许多疑问。我还梦想着将来能够拥有一个属于自 己的庄园，种我喜欢的花、草、树，养我喜欢的动物可这一切的一切又谈何容易呢？我的梦想能够 成真吗？我的思绪像一团乱麻，剪不断，理还乱！十五岁的我既对未来

11、充满梦想，却又十分迷茫！ （以时间为序，选取三个片断，分述对自己的琢磨不透。 ） 小结 我不了解自己，不知自己为何既天真又现实，既胆怯又有勇气，既充满梦想又迷茫而无所适从 不过，这就是我，虽然还是不很太了解自己，但我知道我是一个带着梦想迎接未来的女孩。 （总结全文，照应开头） 【简评】 这篇习作有以下几个特点： 1、以时间为序组织材料，截取五岁、十岁、十五岁三个年龄的生活片断，一步步地来表现自己的 个性和成长。 2、用小标题的方式突出段旨，内容上随年龄的增长，身心也不断地向纵深发展，由“天真烂漫” 到“充满幻想” ，并用具体的事例表现出来，既突出了自我的个性特点，也记录了自己成长的轨迹。 3、

12、文章紧紧围绕自己是一个矛盾的统一体来写，开头写“最令你琢磨不透的，很可能就是你自己。 而我，就是这样一个人” ，结尾不仅呼应了开头，而且用“不过，这就是我，我虽然还是不很太了解自 己，但我知道我是一个带着梦想迎接未来的女孩。 ”来升华文章的主题，使文章的内容和思想浑然一体。1、鹤群在青云边上发出叫声鹤群在青云边上发出叫声 夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样连脖子也变得僵硬了。连脖子也变得僵硬了。2、观蚊如鹤，神游、观蚊如鹤，神游“山村山村”鞭打虾蟆。鞭打虾蟆。 3、A 4、C、解释下列短句。、解释下列短句。 （3 分）分）鹤唳云端：鹤唳云端：_。夏蚊成雷：夏蚊成雷：_

13、。项为之强：项为之强：_。2、一种平常的景象或事物，通过想像和联想，会变得美丽而又奇特，从中可以获得许多、一种平常的景象或事物，通过想像和联想，会变得美丽而又奇特，从中可以获得许多“物外之趣物外之趣” ，本文中作者写，本文中作者写了哪几种平常的景象或事物，因想像和联想变得美丽而又奇特？（了哪几种平常的景象或事物，因想像和联想变得美丽而又奇特？（3 分）分）_3、下面的句子里都带有、下面的句子里都带有“以以”字，请选出意义和用法不一致的一项（字，请选出意义和用法不一致的一项（2 分）分）A、又留蚊于素帐中，徐喷以烟、又留蚊于素帐中，徐喷以烟B、以丛草为林、以丛草为林C、以虫蚊为兽、以虫蚊为兽D、

14、以土砾凸者为丘、以土砾凸者为丘4、下面的句子里都带有、下面的句子里都带有“为为”字，请选出字，请选出“为为”的意义作的意义作“被被”解的一项（解的一项（2 分）分）A、以丛草为林、以丛草为林B、为建设祖国而奋斗、为建设祖国而奋斗C、舌一吐而二虫尽为所吞、舌一吐而二虫尽为所吞D、项为之强、项为之强（二）（二）2、指出下列各组词语中的错别字，并改正。、指出下列各组词语中的错别字，并改正。 （2 分）分）A、悬崖俏壁、悬崖俏壁 左折右转左折右转头昏目眩头昏目眩小心翼翼小心翼翼B、瘦骨嶙峋、瘦骨嶙峋擎天捍地擎天捍地肃然起敬肃然起敬忍俊不禁忍俊不禁4C、仙露琼浆、仙露琼浆恣肆风流恣肆风流孤苦伶仃孤苦伶仃明察秋豪明察秋豪D、水花迸溅、水花迸溅怡然自得怡然自得鹤戾云端鹤戾云端 藐小微物藐小微物5、下列句子使用成语正确的一项是（、下列句子使用成语正确的一项是（2 分）分）A、每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。、每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。B、生命属于每个人只有一次，我们可