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1、小学五年级体育小学五年级体育(下下)教案教案一、指导思想体育（与保健）课程标准的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是推进素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据体育新课标中，明确地规定了小学体育的目的：“通过教师与学生互动性体育教学，
2、向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。二、教材分析五年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，根据课程标准中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。三、五年级学生的生理、心理特点（一）学生生理发育的特点：1.五年
3、级学生一般为 1112 岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自 10 岁开始突增，12 岁达到高峰；女生均自 8-9 岁开始突增，12 岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。2.五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对减少；女生血压指标 10 岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12 岁以后差距逐渐加大，男生大于女生。3.五年级学生身体素质指标均有提高，50 米、立定跳远和 50 米乘 8 往返跑男生优于女生，差异非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异
4、明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。11-12 岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。4.部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。5、五年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。6.五年级学生的心脏仍属于
5、小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。7.11-12 岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，11-12 岁平均睡眠 9 小时即可。（二）学生心理发展的特点：1.五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此， 。身体练习时应相对提高难度和标准。2.五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25 分钟左右。注意分配能力也
6、有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。3.五年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。4.五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。5.女生在一起活动开始注意性别界限， 。男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。6.自
7、我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。四、教学目标体育教学是以增进学生健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的。引导学生养成主动、积极参与体育活动的意识，对体育活动产生浓厚的兴趣。学习和体验运动的技术和技能，培养参与体育活动的良好习惯。形成积极向上、友好相处、团结合作的精神。五、教学主要措施（1）从游戏、竞赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉的锻炼的习惯。（2）用激烈教学法提高每位学生学习信心。（3）教学内容丰富多彩，使学生有新鲜感。（4）抓住重难点，各
8、个击破。五年级第二学期体育课教学计划教教 材材 名名 称称时 数次 数教教 学学 任任 务务体 育 保 健33本学期教学总的要求（主要内容）本学期教学总的要求（主要内容）快速跑24耐力跑36跳远12立定跳远36垒球12跳高实心球241、 促进学生正常生长发育，在全面发展身心素质基础上，着重发展学生速度、灵敏和柔韧。2、 知道青春期体育锻炼有关的体育保健知识。3、 激发学生学习兴趣，培养学生自锻炼和自我保健能力。4、 培养学生热爱祖国、热爱集体、遵守纪律的品质。田径本学期教学重点与教学措施本学期教学重点与教学措施滚翻组合12攀爬12基 本 体 操支撑跳跃12球类36游戏1020实践部分武术121
9、、 培养学生自我锻炼的兴趣及教会学生自我练习的一些方法。2、 发展学生的身体素质，使学生能够健康成长，并培养学生良好的生活习惯。3、 继续探索实施探究型授课模式，充分提高课堂教学质量。舞蹈与韵律 体操24选用教材36五年级第二学期教学进度表周次课次教 学 内 容1 课堂常规教育 3（1）121 “广播体操” 8（1） 2 队列练习 2（1）31 “广播体操” 8（2） 2 跳 高 10（1）241 “广播体操” 8（3） 2 游戏 20（1）51快速跑 6（1） 2 游戏 20（2）361 “广播体操” 8（4） 2 游戏 20（3）71 “广播体操” 8（5） 2 游戏 20（4）481 “
10、广播体操” 8（6） 2 游戏 20（5）91 “广播体操” 8（7） 2 游戏 20（6）510机动课 4（1）111 “广播体操” 8（8） 2 游 戏 20（7）6121跳高 2（1） 2 游 戏 20（8）131跳高 2（2） 2 游 戏 20（9）7141各种姿势的跑 6（2） 2 游戏 20 （10）151跳 远 3（1） 2 游 戏 20 （11）8161 . 跳远 3（2） 2.游 戏 20 （12）17基础知识 3（2）9181快速跑 6（3） 2 游 戏 20 （13）191实心球 4（1） 2 耐力跑 2（2）10201. 跳远 3（3） 2 游 戏 20 （9）211快
11、速跑 8（6） 2 游 戏 20 （10）1122机动课 4（2）231实心球 4（2） 2 游 戏 20 （11）12241支撑跳跃 4（1） 2 游 戏 20 （12）251快速跑 8（7） 2 游 戏 20 （13）13261快速跑 8（8） 2 游 戏 20 （14）271滚 翻 2（1） 2 游 戏 20 （15）14281支撑跳跃 4（2） 2 实心球 4（3）29游 戏 20（16）15301滚 翻 2（2） 2 游 戏 20（17）31机动课 4（3）16321支撑跳跃 4（3） 2 游 戏 20 （18）33游 戏 20（19）17341支撑跳跃 4（4） 2 游 戏 20
12、（20）35基础知识 3（3）1836机动课 4（4）体 育 课 教 案 周次 1 课次 1 教 材1课堂常规教育 2参加体育锻炼的好处教学目标1加强课堂常规教育，提高课堂教秩序和课堂教学质量。 2培养学生体育锻炼意识，增强学生身心健康。教 学 步 骤组织形式：室内教学 一，宣布课的内容 1师生问好 二、出示课题： （一）体育课堂课堂常规 板书：体育课堂课堂常规 1有事要请假 2上体育课服装要适宜 教学方法：教师提问，学生回答 3身体不适要事先跟教师说明 教师讲解，学生听讲 4遵守课堂纪律 5课中严禁私自离开操场 教学要求：听讲认真，回答问题积 极（二）参加体育锻炼的好处 教学方法： 1肌肉的发展 教师提问，学生回答 2骨骼的生长 学生相互讨论 3心血管 教师讲解，学生听讲教学要求：积极思考，发言踊跃 听讲认真三、课堂总结 教学方法： 教师评价，学生认真听讲四、布置下节课内容： 1 广播操 2 快速跑五、下课 师生呼别课后小结课后小结体 育 课 教 案 周次 1 课次 2 教 材1学习广播操 8（1） 2队列练习 2（1） 教学目标1、学习广播操动作，提高做操质量。 2
