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1、济南一中济南一中 20112011 届高三物理总结材料届高三物理总结材料在 2011 届高考备考中，全体高三物理组成员在学校和级部的正确领导下，同心协力，又一次创造 了一中的辉煌。现将工作总结如下： 一、一轮复习总结 一轮复习中采取学案导学，学案使用的是教研室为我们征订的活页学案，这一学案质量较高，比 较适合我校学生。 当然，我们也没有完全照搬。具体是这样使用的：在复习内容之前，首先老师把学 案全部做一遍，然后备课组全体成员集体研究，对照上一年的考试说明看考点是否全面、例题是 否典型，讨论每个题的难度，定出课堂上重点讲解的问题、必做题、选作题，然后每位教师再备出自 己的教案。每完成一份学案，每
2、位教师都要说出自己的反思，统一汇总，再体现在周末训练题上。我 们的总体思路是：在备教学学案时重点针对考纲，力求不疏漏一个知识点，力求例题紧扣考点；周末 训练题重点针对学生的疑点、难点、易错点，力求学生不吃夹生饭。本学期我们每周为学生配一份训 练题（要求学生定时做） ，没有用过一份套题，对这份题的要求是：一定是本周所复习内容（里面包含 上周的试题学生出现的易错点） ；一定是学生在复习中存在的问题；一定是学生容易出错的题目；一定 要考虑老师教学后反思的问题，题目多为学生疑难题的同类题或改编题，对于感觉训练不够，需强化 的知识点体现一在这份题上，并全部为电子版，形成这样一份题老师往往要参阅很多资料。
3、好在学校 为我们开通了教考资源网，大大方便了我们的教学，每到一个单元结束，出一份质量过关题。 二、为保证复习质量，重点加强的几个方面 1、认真研究考纲和考试说明 在开学之初，学生还未到校，级部安排备课组（同时邀请上届备课组长）认真研究上年的考试 说明和近三年山东省高考试题，准确把握高考动向和考查重点，研究新高考对知识、能力要求的变 化，增强了高三复习的针对性和实效性。最后由备课组集体研究制定本学期教学计划，教学措施，和 所要达到的目标等。我觉得这一项工作很有效，远比让老师多写几个教案效果好得多。前两年的考 试说明我们就挂在墙上，每天都有老师看，查阅率很高，这与开学初的这一工作不无关系。 2、重
4、点研磨两种课型 高三复习主要有两种课型，即复习课和讲评课，备课组特别重视课堂的实效性，当然这也和教研 室的正确指导和学校的及时要求分不开。本学期教研室就在一中成功举办了由全市高三老师参加的观 摩课。级部又推出相应活动就是：由骨干教师示范复习课和讲评课两种课型，全组教师讨论学习，通 过这两次有效的活动，老师们对复习课和讲评课这两种主要课型上课模式有了更高的认识，也有效地 激发了老师争创高效课堂的激情，通过教师们的努力，这两种课型课堂模式基本成型。 3、加强集体备课 每周四下午是我们的集体备课时间，学案的使用、试题的产生、课堂重点、难点、作业布置等等 问题都是集体研究的结果，其实，集体备课不止这些
5、，办公室的教学气氛非常浓，老师非常敬业，课 前课后都爱说说，这就是很好的集体备课，对于这些课前课后的议论或争论我们及时收集，这也是我 们周末选题重要的信息来源。所以，备课组是否一个团结的、和谐的、积极向上的集体也是至关重要 的。 4、强化落实 没有落实就没有教学，没有落实就没有提高，没有落实就没有成绩。落实最有效的方法就是检查， 学生做的学案要抽查，布置的作业要检查，作过的试卷要两查（做了要全批全改，讲评后学生改成满 分卷也要抽查）总之，只要有布置就要有检查。每周定时训练，抓住学生的疑点不放过，就是我们抓 落实的具体体现。 5、了解学生，因材施教 学生是主体，老师为主导，学生是有差异的。老师只
6、有充分了解学生才能因材施教，老师只管教， 不管学生学的教学，效率不会高。了解学生的途径很多，课堂上的提问，作业的批改，都是很好的了 解学生的方式，我们这一级加强了与学生的个别谈话，对这一问题我们级部有两种措施，一是边缘生 挂靠，每位老师负责一部分学生，再就是学校推行的导师制，每位教师承担 10 多名学生，定时谈话。每次谈话都有记录。通过和学生交流，了解到了学生学习物理的实际层次，实行了分层次布置作业； 通过和学生交流，了解到了学生的困惑，及时推出学法指导，通过和学生交流，了解到学生知识上的 缺陷，及时进行了补测，通过和学生交流，我们能站在学生的角度实施复习计划。通过和学生交流， 优化了我们的复
7、习方法。现在我们办公室的课间很热闹，每位老师跟前都有多名学生，可以说效果很 好。 6、开展听课评课及课堂诊断活动 组内每周必须推出几节公开课，全组成员必须听，听后都有集体评议，通过互听课加强了老师间 的交流，提高了老师的教学能力，此外，我们一直坚持骨干教师先上，很多时候年轻教师在提前备课 时觉得把握不好，就先去听课，教学能力得到很大提升。 7、规范训练常抓不懈 规范包括：思维规范、审题规范、表述规范以及学习习惯规范等等。同样的学习水平，是否规范， 得分是不一样的。开学之初，对学生进行了动员，要求学生注意规范行为培养。为了培养学生书写规 范，我们一直坚持在作业本写部分题目，老师全批全改。其他方面
8、的规范在每节课上都作重点问题强 调。 8、注意方法指导 学生普遍反映：能听懂课，一做题就不会了，针对这一情况，我们及时给学生进行了学习方法指 导，并由级部打印成册。除此之外，对于每个复习部分，都有相应的复习方法指导，具体做法是：先 在集体备课时形成共识，再由教师灌输给学生。 三、二轮复习总结 1、继续加强集体备课，互听课活动。加强交流，从而提高课堂效率，解决教师讲的多，学生活动 少的问题。 2、对于二轮复习考虑到时间紧，任务重，在复习敢于大胆取舍。针对这一问题准备根据高考试题 结构设置模块，选考设两个模块，两个计算题两个模块，实验一个模块，其余为选择题模块，相应的 配套练习，题型，难度等也直接
9、和高考题对应。 3、狠抓落实不动摇。采取的措施是：强化错题本的落实检查；强化以作业本练规范；强化每次考 试后满分卷的检查；强化重点学生考卷和作业面批等手段。继续跟踪感觉落实不好的知识点，通过训 练题的形式加以强化。 4、利用一切可利用的资源，收集新题。用新题强化学生的思维能力和理解应用能力。 5、加强学生答题方法指导，尤其是理科综合考试答题方法指导。 6、加强与兄弟学校交流和多媒体的使用，提高复习的针对性和实效性。 四、综合训练总结 时间为一个月，主要以理综题型定时训练为主，与级部考试相结合，增加训练的实效性和针对性。 训练量超过过 15 次，在集体备课中，重点规范讲评课课型研磨和提高，加强高考热点知识点重点训练。五、回归教材 分层次实施，基础好的学生以训练为主，回归基础为辅，其他最后一周回归教材。 六、反思： 1、高一、二抓基础很重要，不容忽视。 2、重点学生的培养问题。 3、个别辅导问题。 4、题型的研究，归类指导。包括高考题，各地年后模拟题。 5、重点强化的几个题，多做有用功。 6、定时训练及早下手。 以上是本届高三的一些做法，有不当之处请批评指正。 济南一中 2011 届高三物理组2011-9-6
