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1、六年级下册课文内容复习 六年级下学期课文内容填空第一单元1.学奕 。 (1)写出“之”在句子中的意思。 一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 ( ) 虽与之俱学,弗若之矣。 ( ) (2) 学奕选自_,课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一个_,一个 _,告诉我们_。 (3)加点字及句子意思: 思援弓缴而射之 (标出停顿符号“” )为是其智弗若与?曰: 非然也。2.两小儿辩日 (1)找出文中的 3 对反义词,写下来。 (2)画出文中的一个比喻句,并写出这个句子把什么比作什么: (3)加点字及句子意思:我以日始出时去人近,而日中时远也。 孰为汝多知乎? (4) 两小儿辩日选自,故事体现了
2、两小儿和孔子 (5)对于学习文言文,你有什么好的学习方法? 3 填空 (1)洗手的时候,日子从_里过去;吃饭的时候,日子从_里过去;默默时,便从 _前过去。 在_的日子里,在千门万户的世界里我能做些什么呢?只有_罢了,只有匆匆罢了, 在八千多日的匆匆里,除_外,又剩些什么呢?过去的日子如_,被_,如 _,被_;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着_? 这两段话选自课文_,作者_,我知道他的代表作有_(两个) ,整 篇文章文字清秀隽永,情景交融,表达了作者_,文中首尾呼应 的句子是_ (2)照样子写句子。例:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了, 有再开的时候。_,有_的时候;_,
3、有_的时候;_,有_的时候。 (3)读下面的句子,体会作者表达了怎样的思想感情,写下来。 a.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 从这个句子,能体会到_ b.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 作者把自己的日子比作_,把时间的流比作_,请你 联系生活实际,说说自己的感受 _ c.我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上, 他便伶伶利利地从我身上跨过,从我脚边飞去了。这句话,你觉得哪些词语作者用得特别 好?好在什么地方? _ _ (4) 明日歌作者_明日复明日,_。我生待明日,_。世人苦 被明日累,_。
4、朝看水东流,_。_?请君听我明日 歌。 4 (1)奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次; 浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。 这句话选自_,作者_,这句话写了种树人的奇怪做法,有两点奇怪:一是 _;二是 _。 (2)不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能 _,_。 对于树来说, “不确定”指的是_;对于人来说, “不确定”指的是 _。树要学会在“不确定”中_;而人则要在“不确定”中 _这是一种_的写法。 (3)种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了? _ 5.在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一
5、次的演出,每每 想起,总会有一阵微微的激动说说你从省略号中读出了什么 _6.“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根 根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。 ”这句话选自_作者_我 们还学过他写的文章_,这篇文章全文采用了_的表达方法,语言 _说说你对这句话的理解_ 7.本组课文在表达作者的感悟方面各有特点:桃花心木 手指_匆匆 顶碗少年 _ 第二单元1.北京的春节以_为序,描绘了_表现了 _作者_他的许多作品以北京为背景,如_(两部) ,他 的作品的语言特色是_、_ 读课文,填写以下表格。 时间风俗习惯 详略安排 腊月初旬年底 除夕 正月初一 正
6、月初六 正月十五元宵节 2.不同的地方有着不同的节日风俗,如蒙古族的_,藏族的_,西南地区彝族、 白族的_也有着独具特色的艺术样式,比如,安徽的_,河南的_,浙 江的_,四川的_。藏戏则被称为藏文化的_,它的主要特点是 _3. 在闽西南和粤东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋或土楼,这就是被誉为“世 界民居奇葩”的客家民居。 “奇葩”的意思是,在这个句子中, “奇葩”指的是。从“数以 千计”这个词语可以看出。 4.傣族人家至今依然保持着“多起竹楼,傍水而居”的习惯。 “多起竹楼,傍水而居”可以 理解成傣族人至今还保持着这个习惯,是因为 。 5.(1)那是个停电的晚上,沙尘暴铺天盖地地撕扯
7、着黑暗中的一切,我缩在被窝里惊恐地 竖耳听着。 句子运用了的修辞方法,表现出。 (2)远远望去,那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服,像一幅巨大的抽象画,给寂静 而单调的沙漠平添了几分韵味。句子运用了的修辞方法,把比作。 (3)豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。这句话与课文中“” 这个句子互相呼应,进一步说明了和田维吾尔人的性格特点。 第三单元1.十六年前的回忆的作者是_,课文采用_的叙述方式,按照_顺序 写了_、_、_、_发生的事情。给我印象最深的是_发生的 事,因为_这篇文章在结构上最大的特点是_, 这样写的好处是_,文章中还多次运用了对比描写,如 _ (1)父亲是很慈祥
8、的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的 问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什 么,父亲竟这样含糊地回答我。对“我”的问题,父亲平时“总是耐心地讲给我听” ,这次 却“含糊地回答我” ,这是为什么?从中你体会到什么? (2)父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面 的平静而慈祥的脸。从“没戴眼镜” “乱蓬蓬的长头发”可以看出, “平静而慈祥”说明。 (3)他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这种力量就是 他平日对我们讲的父亲忍受了苦刑,当面对哭泣的亲人时,他为什么还能“非
9、常安定, 非常沉着”? _2为人民服务是 1944 年 9 月 8 日在同志追悼会上所作的演讲。文章开头就提出了中国 共产党及其领导的八路军、的宗旨,文中引用了古代文学家的一句话:人固有 一死,或,或。这里“固”的意思是“或”的意思是 ( )我们是为人民服务的, ( ) ,我们如果有缺点, ( )不怕别人批评指出。 ( )是什么人,谁向我们指出( )行。 ( )你说得对,我们( )改正。你说的办法 对人民有好处,我们( )照你的办。这段话共有 3 句话,第一句是讲第二句是讲第三句 是讲句与句之间联系紧密,意思层层递进,我们可以知道:衡量批评正确与否的标准只有 一个,就是接受任何人的只要是正确的
10、批评的目的也只有一个,就是 结合你知道的事例,说说对下面句子的理解和体会。 我们的共产党和共产党所领导的八路军、,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为 着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。3 一夜的工作主要从 和 两个方面来表现周总理崇高品质。第四单元1.卖火柴的小女孩是 (国)作家 写的,他被称为 ,课 外我还读过他的 、 等童话作品。这篇童话中 和 交替进行, 美丽的幻象和残酷的现实更迭出现,小女孩一共擦燃了 次火柴,分别看到了 、 、 、 ,说明她渴望 、 、 、 最后一次擦了一大 把火柴,是为了 (1)她俩在( )和( )中飞走了,越飞越高,飞到那没有( ) ,没有(