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1、三年级第 一 课 童 年个性化备课教学 内容：听童年的回忆、我们多么幸福，唱摇啊摇、小酒窝等作品，表达出对童年生活的回忆与热 爱。 知识与技能： 1.聆听童年的回忆时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 2.通畅地唱好摇啊摇 小酒窝曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。 3.听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 4.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动教 学 目 标情感态度价值观：听童年的回忆、我们多么幸福，唱摇啊摇、小酒窝等作品，表达出对童 年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课童年的主题及“音乐
2、与人”的亲密 联系。 教学 重点聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 教学 难点休止符、有感情演唱歌曲。教学 准备收音机，打击乐器教学 过程第 一 课 时 教学目标： 1、初步感受速度在音乐表现中的作用。 2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。 3、背唱摇啊摇，并进行表演。 教学重难点：背唱摇啊摇，并进行表演。 教学过程： 一、组织教学：师生问好歌。 二、新歌教学 1、导入：听摇啊摇说说乐曲情绪，并用动作表演。 2、出示童谣学生朗读 3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗 读。 4、说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？
3、 5、放摇啊摇录音，学生感受歌曲情绪。 6、放摇啊摇录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。用LU哼唱。 7、放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2边。 8、再跟唱一边，找一找难唱处， 重点练唱： 3 5 1 6 5 5 摇 到 外婆 桥 跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，5拍时值唱足。 9、连唱 边唱边用动作表演（即兴表演） 10、跟唱歌谱 三、编创与活动 1、让学生说说三角铁有哪两种敲法。 2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。 3、分组展示 学生评价 4、出示：3 6 5 3 6 53 5 1 6 5 5 让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在
4、长音处用 ） 5、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。 6、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。 7、用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。 六、小结，师生再见。第二课时 教学要求： 聆听童年的回忆、我们多么幸福。 教学重难点：聆听童年的回忆时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 教学过程： 一、组织教学：师生问好歌 二、聆听童年的回忆 1、导入：师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕。2、初听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。 3、学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。 师：说说谁的行走速度
5、快？谁的行走速度慢？板书： 快 慢 从人的一般行走的速度与乌龟比较。 可请一个学生扮小兔跳 ，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速” 并板书。 4、再听童年的回忆：说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？完成书上练习。 三、聆听我们多么幸福 1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌我们多么幸福。 2、初听歌曲：说说歌曲情绪？几拍子？出示歌词 3、介绍歌曲创作的时代背景。4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。 5、谈谈对歌曲的感受： A、流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？ B、歌曲的内容表达了怎样的情景？ C、生活在二
6、十一世纪的你感到幸福吗？ 6、编创与活动 师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。放录音，学生用动作或打击乐表 示。 四、听辨练习 1、用LU模唱3 5 6 三个音 2、听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。3 5 5 3 5 6 5 3 3 6 6 3 五、小结，师生再见。第三课时 教学要求：演唱小酒窝，并进行表演。 教学重难点：通畅地唱好小酒窝曲调。 教学过程： 一、组织教学：师生问好歌 二、复习摇啊摇边唱边表演 三、新歌教学 1、导入： 请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？老师有一首歌，请小朋友听听又是怎样的呢？ 2、听
7、录音，学生交流 3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？边听录音边按一二击拍。 4、用LU哼唱，重点： 3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 0 5、按节奏朗读歌词 重点读准：左边 0 一 个 0 右边 0 一 个 0 读准八分休止处 6、放录音，轻声跟唱。 找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。找一找难唱句，大家一起练唱。 教师范唱A B两句，各4小节。 设问：A 请大家仔细听，老师唱的两句歌词有什么相同和不同？ 提示： 歌词 、节奏 、曲调。 设问：B 听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪几个音吗？ 重点练唱：3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 0 左边 一个 右 边 一 个 唱
8、准八分休止处，采用跟唱法。 7、连唱：唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手，节奏为 “ ” 让学生编创其他节奏型，边唱边拍手。 8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。 9、跟老师轻声唱歌谱。 10、分组排练表演唱。 分组展示，师生评价。 四、小结，师生再见。 作 业 设 计 板 书 设 计课 后 记三年级第二课 草原个性化备课教学 内容：1、聆听音乐草原放牧 ，琵琶协奏曲草原小姐妹 。 2学习歌曲草原上 我是草原小牧民 ，有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古 歌舞的民族风格。教 学
9、 目 标知识与技能： 1、聆听音乐草原放牧 ，琵琶协奏曲草原小姐妹 。 2学习歌曲草原上 我是草原小牧民 ，有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古 歌舞的民族风格。 2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。 过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动 情感态度价值观：通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国 美好河山的热爱。教学重 难点掌握四分音符和二分音符。教学 准备钢琴、录音机 、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒） 。教学 过程第一课时：草原上 教学目标：聆听音乐草原放牧学习歌曲草原上 ，有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感 受内蒙古歌舞
10、的民族风格。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃 鱼， 鱼。 2、实践模唱，复习歌曲摇啊摇 、 小酒窝 。 三、导入 1、聆听音乐草原放牧 师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？ 师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放草原放牧 flash 给学生看） 。 2、情境想象，进入主题 师：草原是不是很美丽呀？（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜 色？它们分别是什么？
11、生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色 是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。 ） 3、初步掌握歌曲风格 师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是 怎样的？（播放歌曲草原上的录音） 4、听一听、想一想草原上和小酒窝在情绪、速度上有什么不同？ A、优美、舒展地、宽广 B、欢快、活泼地、紧凑 四、学习歌曲草原上 1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为 4/4 拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语
12、言简练易记， 旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和 日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美 好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。 3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。 4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一 些，有的要唱得长一些？请同学回答。 （生）高、照、跑、叫、壮、肥。 5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？ 6 有表情的演唱歌曲。 五、拓
13、展 1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈我也来当小骑兵 ，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。 2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动，共同评选出最有创意、合作得最好的一 组 六、课堂小结 内蒙古人的性格开朗,而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我 们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。 内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。 （放我也来当小骑兵音乐，学生 们做着骑马状离开课室） 第二课时：我是草原小牧民 教学目标：学唱我是草原小牧民 ，聆听琵琶协奏曲草原小姐妹 。用各种创编活动来感受内蒙古歌
14、舞的 民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。 教学过程： 一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2、师生问好。二、导入 1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 2、复习歌曲草原上 。 3、聆听琵琶协奏曲草原小姐妹 。 三、学唱歌曲 1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流） 2、按节奏有表情的朗读歌词： 我是 个 草 原 小 牧 民 手拿 着 羊 鞭 多 自 豪 3、有“La”模唱主旋律，注意难点。 4、用听唱法学习歌曲。 5、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 6、创新表现，处理歌曲。
15、大家想用怎样的声音来表现这种形象？ 四、拓展延伸，表现歌曲。 师：在课后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种 形式表达出来。 五、课堂小结，下课。作业设 计板书设 计 课 后 记三年级第三课 友谊个性化备课教学 内容：1、流畅的唱好原谅我 、 噢！苏珊娜 2聆听同伴进行曲 船歌 。教 学 目 标知识与技能： 2、聆听同伴进行曲 ，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听船歌 时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。 3、流畅唱好原谅我 、 噢！苏珊娜 。为原谅我编新歌词，为噢！苏珊娜编舞，提高音乐表现力。过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动 情感态度价值观：学习同伴进行曲等四首作品，感受中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情 的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。 教学重 难点1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学 准备钢琴、录音机 、磁带、
