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1、人教版第四册人教版第四册比较数的大小比较数的大小比较数的大小比较数的大小教学内容教学内容： 课本第 76 页例 7 及练习十六第 4、5、10 题。 教学目的教学目的：1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。2、通过教学培养学生的观察、比较能力。3、培养学生的逻辑思维的能力。教学重点教学重点：比较数的大小的方法。教学难点教学难点：最高位相同的数的比较大小。教具准备教具准备：多媒体课件 数字卡片教学过程教学过程：一、一、复习引入复习引入1、通过乌龟比年龄（媒体显示）2、揭示课题二、二、探究新知探究新知1、进入数学王国时复习前面所学习的内容（媒体显示）2、数进行归类分组（媒
2、体显示）3、教学例 7（1）教学例 7（1） （媒体显示）A 擂台一：探究位数不同的数的比较。“1230 是几位数？最高位是什么？”“965 是几位数？最高位是什么？”同桌互相说是怎样想的？请同学们用自己的语言说一说。B 考一考（媒体显示）C 通过比较两组数，你发现了什么？D 小结：位数不同，位数越多数越大；（2）教学例 7（2） （媒体显示）A 擂台二：探究位数相同的数的比较。“5640 是几位数？最高位是几？表示什么？”“8790 是几位数？最高位是几？表示什么？”B 小组讨论怎样比较。 “谁大谁小？为什么？” （比较回答）C 考一考（媒体显示）D 小结：位数相同，比较最高位。（3）教学例
3、 7（3） （媒体显示）A 擂台三：位数相同，最高位也相同的数的比较。引导学生明白要知道哪辆车载的汽水多，就是要比较 3864 和 3529 的大小。B 哪辆汽车载的多？为什么？”C 考一考（媒体显示）D 通过比较你发现了什么？三、巩固练习三、巩固练习1、男女生擂台赛，出示卡片。男女生都概括了几种不同的情况。2、通过给动物排排序综合了今天所学习的内容。3、数字 2、4、7、8 找座位的游戏对本节课进行了延伸。三、总结总结：师：这节课我们学习什么内容？你学会了什么？（媒体显示）这节课我们学习了比较数的大小，有两种情况，一是位数不同，位数越多数越大；二是位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的数就大；如果最高位相同就依次比下去。
