《2018年部编本新人教版第8课《去年的树》》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年部编本新人教版第8课《去年的树》》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、授课时间 年 月 日第 节教学内容改写去年的树课型新授课知识目标鼓励学生再原文的基础上展开丰富的想象，改写童话故事，运用“对话”进行描写，语句通顺。能力目标培养学生敢于想象，尽量做到合情合理。教学目标 德育目标培养学生敢于想象，尽量做到合情合理。教学重点鼓励学生再原文的基础上展开丰富的想象，改写童话故事，运用“对话”进行描写，语句通顺。教学难点鼓励学生再原文的基础上展开丰富的想象，改写童话故事，运用“对话”进行描写，语句通顺。教学方法综合法训练重点写作文教 具课件教学程序时间教学活动内容教学随笔一、激趣导入5童话是学生梦想的天地，兴趣是学生习作的动力。课始的导入从学生的兴趣入手，既要生动形象，
2、给学生们营造一个快乐的二、明确要求三、学生动笔四、评价修改10205氛围，还要简洁、直奔中心，为本课教学起到良好的铺垫作业。1. 请同学们自读教材文字内容，思考此次习作的内容及要求。2. 学生交流。1. 习作时，要求学生按照自己的想象尽量一气呵成，不要写写停停。快速成文后，再认真修改。2. 学生动笔写习作，教师巡视指导。对于学困生，老师要单独帮助完成习作。1. 选 1-2 名同学朗读自己的习作，师生按照习作要求进行评议；（1） 题目是否恰当合理？有没有吸引力？（2） 想象是否合理？是否运用对话描写？（3） 语言通顺吗，情节是否生动有趣？能否打动别人、感动别人？2. 选取班级上中等学生的习作在班级展示，全班赏析。3.再找 2-3 人读文交流。作 业把作文抄写在作文本上。板 书改写去年的树1.题目是否恰当合理？有没有吸引力？2.想象是否合理？是否运用对话描写？3.语言通顺吗，情节是否生动有趣？能否打动别人、感动别人？教学反思
