厦门市中考满分作文-厦门市中考满分作文

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1、2009 福建厦门中考满分作文 题目：“水”为话题 满分作文 1： 岸流水奔放我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵； 我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法， 赋予我冷静的思想。立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄狮，威风凛凛； 平原上的水叫河川，如同舞动的蛟龙，婀娜多姿；沙漠中的水，叫绿洲，如同命运的绸带， 蕴含着奇迹。赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕出的代代天骄：秦始皇统一中国 之壮举；唐玄宗贞观之治之大貌；毛泽东解放中

2、国之雄壮；历史的伟人呀，是黄河骄傲的 子女，是潺潺流水不息的生命动力；叹流水，想端庄的文房四宝，看那历史上的大笔挥毫。王羲之的苍劲有力之字迹，齐白 石的龙游潜水遭虾戏，徐悲鸿的马到成功之生机；广大博深的中华文艺是长江怒吼的赞许， 是永不停息的流水之源泉。悟流水，系流水拍击的坚固文岸，岸筑成水，水流成了岸。抚摸清凉的水，别忘了我 们所站的土地，爱戴清澈的水，别忘了引水的岸渠。是呀，如果说流水是大地的花瓣，那 岸则是花瓣下的花蒂。爱流水，别忘了也爱堤岸。捧起一泓清凉的水，洗一把脸，我看到了蓝天绿水中崛起的大地；踏入一条清澈的小溪，冲个清爽的凉，我看到了溪水奔流中孕育的生机；拥抱一条宏伟的瀑布，清醒

3、脑中思绪，我看到了奔放中的不竭动力。是呀，水是生命之源，流水是生命的朝阳；水是生命之山，流水是生命广阔的平原；水 是生命之光，流水是生命火红的太阳！回首，感叹历史长河；远眺，望见未来之河川。未来不是梦，因为奔动的流水会带我 寻找无边的大海；未来不是梦，因为奔腾的流水会赋予我不竭的追梦动力；未来不是梦， 因为永远的流水会为我冲击每一片广阔的天地！为流水的奔放喝彩，为青春的未来喝彩！点评：构思贵在“精” ，立意贵在“新” 。本文的构思匠心独运，把看起来不太相关的 三个事物“岸？流水？奔放”联系在一起，联想恰当，表现出作者对生命价值的积极思考。 特别是结尾的点明题旨，更有一番韵味，让读者感悟出人生的

4、哲理与内涵，催人奋进。从 文章内容看，不能说小作者思接八载，文连八荒，但却可看出其泉涌的文思和独特的感受； 从语言表达看，看得出小作者好读书，勤思考，积蓄既富，需用时便俯拾即是。散文诗般 的语言，丰富的联想都给人以美的享受。2009 福建厦门中考满分作文 题目：“水”为话题满分作文 2：如水的女子一道沁芳闸，承载了多少忧郁。 一本轻而薄的影梅庵忆语 ，又寄托了多少思念。“女人是水做的” ，每当想起这句话，都不禁会心一笑。黛玉是忧郁的。在三生石前，她得以甘露滋润，得以脱草胎而得人形，为报灌溉之恩 而下世为人。 “我把这一生的眼泪给了他，便也偿还得过他了” ，这就注定了她为那个“无 故寻怒觅恨，有

5、时似傻如狂”的花花公子流尽了一生的眼泪。永远忘不了那道沁芳闸，潺潺的流水带走了颦儿多少思念。在水边，她吟出了“花谢 花飞花满天，红消香断有谁怜”的诗句；在水边，她发出了“侬今葬花人笑痴，他年葬侬 知是谁”的疑问；在水边，她发出了“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的感慨；在水 边，她拄着药锄，埋了一地落花；在水边，她听着宝玉说出那些令人怦然心动、发自肺腑 的感慨之声；在水边，她对出了“冷月葬花魂”的诗句。花魂是谁，自是黛玉自比。她仿 佛预料到了自己的结局，看到了落花尽头穷途的幻灭。忧郁似水，灵性似水。还有秦淮河，那条承载了多少风月之事的秦淮河；那条见证了明朝灭亡的秦淮河；那 条“烟笼寒水月笼沙”

6、的秦淮河；那条令我梦魂牵绕的秦淮河。秦淮河，旧时旧院所在，一河之隔便是贡院了，秦淮八艳优栖居于此。一本影梅庵 忆语道不尽冒襄的思念，那一句“今忽死，不知姬死而余死也” ，令人为之动情，董小宛 泉下有知，大概可以含笑了吧！众多红颜中，顾眉身居一品夫人，死后又敛以国葬，但龚 鼎孳让她郁郁而终；“冲冠一怒为红颜” ，让我们记住了陈圆圆；柳如是更有国学大师陈寅 恪为她“相思廿载为今酬” ；但小宛是惟一一个在爱与被爱中安然辞世的。论才华，论相貌， 小宛不是最出色的，但论气质，她最接近水。因为是水，才会如此的痴情；因为是水，才会如此执着；因为是水，她的爱才会如此 汹涌，像瀑布一样，一泻而下；因为是水，才会

7、如此义无反顾。一切的一切，只是为了过 “呵手为伊书”的红袖添香的生活。虽然付出了一生，冒郎没有负她，而颦儿，她的忧郁，她临死前的哀怨她似乎没 有小宛幸运，但她最终还是得到了宝玉的爱。都是如水的女子。女子静立水边蹁跹的落花在你们身后洒落了一地忧伤飘起的衣袂在水中重生。 点评：沁芳闸边的黛玉和秦淮河畔的小宛，一个是名门闺秀，一个出身青楼，小作者却在 两条原本迥异的人生轨迹上找到了她们的交汇点：多情似水。睹水思人，黛玉“忧郁似水， 灵性似水” ，小宛“痴情如水，气质如水” 。小作者将这两个“如水”的奇女子放到一起相 提并论，构思不可谓不巧。更为可喜的是文章散发出来的浓浓的书卷味，许多诗句，不少 典故

8、，信手拈来，如数家珍，我们不难从细微之处体察到作者对“真、善、美”的向往与 追求。在有限的时间内，能写出如此精巧的考场作文，可见作者浓厚的文学。 2009 福建厦门中考满分作文 题目：“水”为话题满分作文 3： 聆听流水的歌唱天空“哗啦啦”地落泪，地上的水滴开心地聚集在一起，于是便有了我流水。闭 上眼睛，安静地聆听，你是否听到了流水歌唱的声音我一路唱着歌，流过平原。我不羡慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的静美，因为我有流 动的生命。我不仰望雄鹰有劲的翅膀，我不感叹猎豹的风驰电掣的速度，因为我知道自己 微小，但并不渺小。看！夹岸的桃花笑颜粲然，对着流水的清澈梳洗自己的模样；柳杨因 得到我的滋养，伸长衣

9、袖飞扬；我体内的鱼儿开心地嬉戏玩耍。生命因我而鲜红耀眼。在 一望无垠的平原上，我放声歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花开花落。面临高山的阻挡，我并不感怀忧伤，埋怨命运的不公。相反，我微笑着，弹奏出激情 昂扬的乐章，生命总会有起伏。你听！是屈原在引吭高歌，写出了流芳百世的离骚 ； “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” ，文天祥在历史的长河边唱出了自己不屈的精神；李 白抛弃功名利禄，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志铭刻在历史的长河中。 那些困难重山只能挡住我前进的道路，却无法阻止我前进的脚步，我不灰心不失望，一路 凯歌迈向远方“落花有意，流水无情” ，落花在我耳畔轻轻低吟。我说：“请跟随我流淌

10、的轨迹，你 会明白流水并非无情，而是带你迈向更广阔的天地。夜空中划过的流星，只是一瞬， 但是它经过了炙热的大气层，将自己的生命熊熊燃烧，将光明无私地奉献给大地，于是便 筑就了永恒。 ”落花不信，我开心地笑了， “哗啦啦”地继续向前流淌。远远的，我听到了大海波涛汹涌的呼唤。我高歌，对落花说：“看！我带你找到了天 堂。 ”我整理好行装，勇敢地投入大海的怀抱。落花不禁感叹：“一条因生命而歌的潺潺流 水，汇成了一片生命的大海！点评：聆听流水的歌唱，我们听到了；生命因流水而鲜红耀眼，流水虽然微小却不渺小； 虽有高山的阻隔，流水依然笑对起伏，一路凯歌；流水潺潺而逝，并非无情，只是为了寻 找生命的天堂。小作

11、者从流水声中听出了哲理，听出了真谛，见解睿智而独到。更难能可 贵的是这篇文章构思的大气，基于对流水精神的细腻体察，小作者信笔写来，引经据典， 浑然天成。文章始终洋溢着一种昂扬向上的热情，有着强烈的感染力。2009 福建厦门中考满分作文 题目：“水”为话题 满分作文 4： 流出生命的精彩瞬息间，水从我指缝中滑过，略带着眷恋与倾诉，那么贴近，那么真切我好奇，我对这透明、晶莹的精灵充满了遐想。于是，我追随着它的流向，开始了对 水的追求。一我静静地展开书卷，吟诵着，感叹着。流水犹如那不可名状的豪情，流入了我的心扉。是的，当我踏入屈原生命最后一刻的故事时，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在 奔腾。这位伟

12、人高昂着头，坦然地面对奔腾的江水，将自己高超的志节与流水融为一体， 向东奔流。他并没有消逝，是流水，拥抱了他的热情；也正是流水，接纳了他的谏诤。从那一刻起，我对流水充满了敬佩，一种对历史长河中的豪情的折服。水在汹涌，在奔流，流动着激情与生命的活力二书的倩影也印在了我的心间，流水激荡着我对自然的追求。于是，我踏入了自然，去 寻求与流水浑为一体的万物精髓。我登上了高山，在山石之间的细微处找到了它它是欢快的：小溪丝毫不为自己的 微小而自卑，它勇敢地向前，因为前方有它的理想。 “泉水击石，泠泠作响” ，在流水击动 山石的轻快声中，我听到了生命的活力。我随着流水走去，总会发现那不知名的野花、野草也在流水

13、的滋润中微笑。而流水总 会亲切地淌过，温情地抚摩它们的脑袋。所有生灵在流水的协调间，有了生命的贴近三流水伴着我回到了生活，生活在流水的荡漾中更加焕发出光泽。我时常微笑着看流水无私地淌入桶中，开始了它的使命。它无怨无悔地洗去世俗中的 污秽与疲惫，洗去了喧哗与忙碌，只留得人们对明亮居室的赞美与感叹。它默默地流着， 很平凡，甚至总在我不经意间就化为蒸汽，悄然而逝。在一次次的探寻中，我悟出了无私与平凡的身影。我对水所做过的一切有了更新的认 识。或许，原本平凡无私的生命也与流水一样善良，在不经意间流出幸福与温馨吧。流水淌过了我的心田，令我神清气爽。我学会了奉献，也学会了感悟生命每个生命都如流水，绵长地流

14、淌着。我们应该让它流出精彩，流出价值。又一阵流水，淌过了生命最需滋润的深处。点评： 本文采用小片断的形式，从三个不同角度落笔，赋予流水深刻的内涵。全篇抒情意味浓烈， 处处洋溢着“激情与生命的活力” 。从书卷中， “流出了对生命价值的追求，对自然的追求， 对人生的感悟” 。文章形似散而中心鲜明，体现了作者知识面之广和对生活的感悟之深。结 尾借助比喻的修辞手法“生命如流水”巧妙地点题“应该让它流出精彩，流出价值” ，使得 这篇文章的立意提升到了一定的高度。拟人手法的恰当使用，增强了文章的亲切感，更让 文章熠熠生辉。描写细腻传神，展示出小作者非凡的语言驾驭能力。读罢此文，给人以文 尽而意长之感，堪称

15、考场佳作。2009 福建厦门中考满分作文 题目：“水”为话题 满分作文 5： 流水的故事我是一条鱼，妈妈总是这样说。是的，因为我对于水有一份特别的钟爱。我喜欢站在 溪水边，看它们潺潺地从我面前流过，看它们起起落落，感受生命的灵动。我喜欢触摸流 水，感受生命的鲜活。我喜欢听流水拍打石头的脆响，因为它正在叙述动人的故事。时光斗转，流水把我带到了一座孤楼前。我看到了楼阁上一个消瘦的面孔，那是李煜。 他哀婉地唱道：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ”他凄清的曲调在我的耳畔回响。 那是个怎样无奈的心情。故国不在，江山不在，龙椅不在。惟有雕栏玉砌能证明他曾经的 辉煌。而那又怎样。流水带走了他的忧愁，

16、他的富贵，他的朱颜。流水又把我带到了一座小院前。我看到了一个女子倚在亭中，她痴痴地看到院中零落 的花朵，风吹起了她未梳红妆的脸庞。那是怎样的凄凉，无助。 “闻说双溪春尚好，也拟泛 青舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 ”她李清照，不再有当年“生当做人杰，死亦 为鬼雄”的豪迈。岁月的流水洗去了她的锐气，生活的磨难让她不得不放下那份傲气。 “试 问卷帘人，却道海棠依旧。 ” “帘卷西风，人比黄花瘦。 ” “才下眉头，却上心头。 ”那是何等 的一份悲凉，寂寞。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ”这是大文豪李白与好友汪伦送别的诗句。不远 处，我看到两个依依不舍的朋友在送别。千尺的潭水啊，你告诉了我什么是真正的友谊， 难舍难分，只恨相见甚晚。大江边上，我听到了苏东坡在高歌，他的豪迈一洗李煜、易安居士带给我的惆怅。 “大 江东，去浪淘尽