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1、1重庆市重庆市 2008 初中毕业暨普通高中招生考试初中毕业暨普通高中招生考试物理试题分析物理试题分析 一、试卷结构一、试卷结构 1内容结构与比例内容结构与比例 力学：33 分，约占 41% 电磁学：29 分，约占 36% 光学：5 分，约占 6% 热学：8 分，占 10% 其它：5 分，约占 6% 2题型结构与比例题型结构与比例 选择题：7 个小题共 21 分 填空题：8 个小题共 16 分 实验题：3 个小题共 20 分 计算题：3 个小题共 23 分 合计：21 个小题共 80 分 二、成绩统计情况二、成绩统计情况 1小题抽样数据统计（抽样小题抽样数据统计（抽样人数：人数：302）小题数
2、小题数12345678910小题满分小题满分3333333212平均分平均分2.90 2.38 2.34 2.43 2.47 2.80 1.11 1.60 0.87 1.60 难度系数难度系数0.97 0.79 0.78 0.81 0.82 0.93 0.37 0.80 0.87 0.80 标准差标准差0.54 1.21 1.24 1.17 1.14 0.75 1.45 0.64 0.35 0.72 区分度区分度0.316 0.395 0.445 0.577 0.466 0.465 0.357 0.705 0.667 0.827小题数小题数1112131415161718192021小题满分小
3、题满分122244610689平均分平均分0.61 1.52 1.60 1.67 2.34 3.03 4.61 6.76 4.47 5.43 4.78 难度系数难度系数0.61 0.76 0.80 0.84 0.59 0.76 0.77 0.68 0.75 0.68 0.53 标准差标准差0.49 0.63 0.69 0.63 1.33 0.85 1.61 3.04 2.19 3.15 2.84 区分度区分度0.502 0.610.7930.6980.6580.6720.7970.8890.8820.8850.8832整卷抽样数据统计（抽样整卷抽样数据统计（抽样人数：人数：302） 总平均分：
4、57.35 满分：80 最高分：80 信度：0.952 标准差：18.84 差生率：26.49% 及格率：73.51% 优生率：52.32% 注：48 分以下为差生；48 分（含）以上为及格；64 分（含）以上为优生。3联招阅卷统计（统计人数：联招阅卷统计（统计人数：97424） 满分：80 最高分：80 联招线有效分：60.0 平均分：57.8 及格率：76.6% 注：统计的总人数为 97424，不计缺考和零分人数。 4中考物理各分数段统计表（统计人数：中考物理各分数段统计表（统计人数：97424）分数段1-1011-2021-3031-4041-5051-6061-7071-80人 数12
5、464071612264318287146272973827445 百分比%1.274.166.256.568.4614.9330.3628.01三、试题分析三、试题分析 （一）试题特点（一）试题特点 本套试题的命题原则是落实双基、体现能力、坚持创新，兼顾学生毕业水平考试和升学选拔考 试两大功能。试题的结构、考试时间与去年一致。试题没有繁难的计算，使绝大部分的考生能在60 分钟的时间内完成全卷。从抽样分析可知试题整体难度与去年相比略有提高，重点突出了基础题和 创新题的考查，坚持了以水平性试题为主，选拔性试题为辅的原则，不仅保持了测试的稳定性，也2充分体现了“减负提质”的要求。试题特点主要体现在
6、以下几个方面： 1以考查基础知识为重点，兼顾知识的覆盖面。以考查基础知识为重点，兼顾知识的覆盖面。 试题重视对考生基础知识的考查，强调了最本质的物理问题，涉及的内容大部分都是物理学科 的主干内容。如：力学中的力的概念、密度、液体压强、浮力、简单机械、机械效率等，电学中电 路、欧姆定律、安全用电、电功率、电学实验等。涉及的知识点不偏、不怪，绝大部分是考生熟悉 的。试卷在选择和填空题中重点落实了知识的覆盖面问题，其中的大部分考题涉及的是基本概念和 基础知识，以及应用基本规律进行简单运算。在实验和计算题中，重要的知识点考查到位，整套试 卷中没有难度过大的题目和过于繁杂的计算，有效地控制了试卷难度，并
7、有较好的区分度，体现了 初中物理教学对基础知识的全面重视。 2注重物理知识与科技、生产、生活的密切联系，强调了实践性和实用性。注重物理知识与科技、生产、生活的密切联系，强调了实践性和实用性。 试题通过设置丰富、鲜活的物理情景考查了学生应用物理知识分析、解决实际问题的能力，强 调了试题内容与社会、生活和科学技术的联系，引导考生从生活实际中“发现问题、提出问题、研 究问题、解决问题”，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课改精神。此类试题需要考 生将试题展现的实际情景转化为物理情景，然后运用相应的物理知识解答。如：第7题关于家庭照 明灯的一种有一个指示灯的按键开关问题；第15题关于“风云三号
8、”精气象卫星在太原卫星发射中心 升空，第21题关于起重机吊装一箱设备的问题。另外试题1、2、3、9、10、12、14、19、21等都属 于这类实际应用题。 3凸显过程与方法，突出了科学素养的考查。凸显过程与方法，突出了科学素养的考查。 从2004年以来重庆中考题均设置综合性开放题，这类试题通过情景展现，强调了过程研究，并 从定向思维转向多维开放，强调了思维发散。试卷中进一步加大了试题的开放程度，题目的答案极 具开放性，完全取决于学生的构思，给学生提供了极大的自由空间，同时，也为展示优秀学生的创 新能力，提供了一个广阔的舞台。鼓励学生发挥自己的创造思维。不少题目都有多种解答方法，有 利于让学生蔽
9、开思维，发挥自己的特长。通过试题15、17、18、21的设置，对考生提出了较高要求， 要求考生从题目中提供的信息，将所学的知识和基本规律能灵活的运用到一个具体的模型中，主要 考查考生运用物理语言准确表达自己观点的能力，在一定层面上可以反映考生科学素养的高低。这 类题目虽难度不大，却是考查考生的创新能力和思维能力方面的一个重要途径。 4突出了物理学科的特色，加强了实验能力及科学的实验方法考查。突出了物理学科的特色，加强了实验能力及科学的实验方法考查。 实验能力的考查在物理中考中一直占有相当重要的地位，考查内容包括对基本仪器、基础实验 原理的理解和掌握，要求考生不仅要明确实验目的，还必须理解实验原
10、理和方法，做到能控制实验 条件，会使用仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。 目前中考只能通过笔试的形式考查学生的实验能力，今年中考试卷通过一道选择题和三道实验 题较为全面的考查了考生的实验能力。通过第6题反映考生对测量性物理实验的认识，通过第16题 考查基本实验仪器的使用，通过第17题考查学生对实验仪器的使用、数据处理和简单的误差分析， 通过第18题考查学生设计实验方案、实验操作、电路故障分析和独立解决新问题的能力。 全卷无偏题、怪题和超纲题，试题设计科学、贴近教材、贴近生活。整套试卷考查的内容基本 覆盖了本学科的主干知识，紧扣教学大纲和教材。其中各部分占分比例与大纲、教材的知识结构
11、相 协调，体现了初中物理以力学、电学为主的知识结构。较好地发挥了中考试题的导向作用，对新课 程的物理教学有明显的指导意义。使教师体会到物理教学必须立足于学生的认知水平和生活实践， 体现物理知识的应用性、时代性、教育性、探究性、开放性和综合性。有利于促进教师的教学思想 转变、促进学生学习方式的改变。 （二）（二） 典型试题剖析典型试题剖析 试题3如图1所示的四种现象中，属于光的反射现象的是 （ ）A B C D 图 1 3A小姑娘站在穿衣镜前照镜子 B自然界中的日全食现象 C有趣的“一笔三折”现象 D老师在上课时，用投影仪展示图片 此题正确选项是 A，有部分学生认为在选项 D 中也有光的反射现象
12、，没有抓住题目的问题本 质，也没有将选项 A、D 进行比较，造成错选 D。 试题 5如图 2 所示，家庭照明灯的一种按键开关上常有一个指示灯。在实际使用中发现：当 开关闭合时，只有照明灯发光；开关断开时，照明灯熄灭，指示灯会发出微弱光，以便夜间显示开 关的位置。根据这种按键开关的控制特征，能正确表示照明灯（甲）和指示灯（乙）连接方式的电 路图是图 3 中的 （ ）A B C D 图 2 图 3 此题正确选项是 D，多数学生错选 B。一方面是没有理解题目中“当开关闭合时，只有照明灯 发光；开关断开时，照明灯熄灭，指示灯会发出微弱光”这句话的意思，另一方面不能把串联电路 中用电器的功率分配与生活中
13、的实际情况相结合，没有理解灯泡的亮度与灯泡的实际功率的关系。 此题对学生的知识理解和分析能力的要求较高，得分率较低，同时要求老师在教学时，应多联 系生产、生活实际和最新的科技成果。 试题 11一个重 6N 的实心物体，用手拿着使它刚好浸没在水中，此时物体排开的水重是 10N，则该物体受到的浮力大小为 N。 此题学生对“浮力的大小等于物体排开液体的重力”的理解不到位造成错误。 试题 18实验桌上准备的器材如图 4 所示：一个电池组（电压稳定） 、一个电流表、一个电压 表、一个滑动变阻器、一个开关、导线若干。小明想利用这些器材测定某待测电阻 Rx的阻值。 （1）请你用笔画线帮小明将实物图连接完整，
14、并在右边的虚框中画出对应的电路图。图 4 （2）小明按照要求连接好电路后，闭合开关前，变阻器的滑片应置于 端（选填“左” 或“右”） ，这样做的目的是为了 。 （3）闭合开关后，发现电流表指针有明显偏转。若电压表指针未动或几乎未动，请你分析产 生这类现象的原因有哪些？例如：电压表已经损坏。 。 。 。 这是一道考查基本实验能力的测试题，反映考生的电路连接能力、实验操作、电路故障判断的指示灯4能力，题目设置的难度都不大。此题电压表、电流表接线时，正、负接线柱弄错，画图不规范，对 电路故障的分析不全面、表述不准确。一些考生平时不注意积累物理语言，考卷上表达出来的文字 词不达意，给人以逻辑混乱、答非
15、所问的印象，难以找到有效答案，反映了考生的表达能力还有待 提高。 试题 21中国移动重庆公司的抢险队作为第一支到达灾区的移动通信抢险队，队员们用鲜血 和生命架起了一条条抗震救灾无形的生命线，为抗 震救灾提供了强有力的通信保障。如图 5 所示，在 通讯线路的抢修现场，起重机正将一箱箱设备吊装 到 3m 高的施工台上。其中起重臂下的钢绳是绕在 一个动滑轮上的。若每箱设备均重 4000N，施工台 距地面的高度为 3m。如果起重机沿竖直方向匀速 提升一箱设备时，动滑轮上每段钢绳的拉力为 2500N，在忽略钢绳重和摩擦的情况下。求： （1）起重机提升一箱设备时，对箱子做的有用功是多少？ （2）动滑轮在提升这箱设备时的机械效率多大？ （
