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1、高中生物必修二生物必修1生物必修生物必修 2 2 复习提纲（必修）复习提纲（必修）第二章第二章 减数分裂和有性生殖减数分裂和有性生殖第一节第一节 减数分裂减数分裂一、减数分裂的概念一、减数分裂的概念 减数分裂(meiosis)是进行有性生殖有性生殖的生物形成生殖生殖细细胞胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色 体只复制一次一次，而细胞连续分裂两次两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半减少一半。 （注：体细胞主要通过有有丝丝分裂分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次一次，细胞分裂一次一次，新产生的细胞中的 染色体数目与体细胞相同相同。 ） 二、减数分裂的过程二、减数
2、分裂的过程 1、精子的形成过程、精子的形成过程：精巢精巢（哺乳动物称睾丸睾丸）减数第一次分裂减数第一次分裂 间期：间期：染色体复制染色体复制(包括 DNA 复制复制和蛋蛋 白白质质的合成)。 前期前期：同源染色体两两配对（称联联会会） ，形成四分体四分体。 四分体中的非姐妹染色非姐妹染色单单体体之间 常常发生对等片段的互互换换。中期：中期：同源染色体成对排列在赤道板上 （两两侧侧） 。后期：后期：同源染色体分离分离；非同源染色体 自由自由组组合合。 末期：末期：细细胞胞质质分裂，形成 2 个子细胞。减数第二次分裂（无同源染色体）减数第二次分裂（无同源染色体） 前期：前期：染色体排列散乱散乱。
3、中期：中期：每条染色体的着着丝丝粒粒都排列在细胞中央的赤道板赤道板上。 后期：后期：姐妹染色单体分开分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极两极。 末期：末期：细细胞胞质质分裂，每个细胞形成 2 个子细胞，最终共形成 4 个子细胞。2、卵细胞的形成过程：、卵细胞的形成过程：卵巢卵巢三、精子与卵细胞的形成过程的比较三、精子与卵细胞的形成过程的比较高中生物必修二生物必修2精子的形成精子的形成卵细胞的形成卵细胞的形成形成部位精巢精巢（哺乳动物称睾丸睾丸）卵巢卵巢过 程有有变形期无无变形期不 同 点子细胞数一个精原细胞形成 4 个精子一个卵原细胞形成 1 个卵细胞+3个极体相同点精子和卵细胞中染色体
4、数目都是体细胞的一半一半四、四、注意：注意： （1）同源染色体形态、大小基本相同基本相同；一条来自父方父方，一条来自母方母方。 （2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同相同。因此，它们属于体体细细胞胞，通过有有丝丝分裂分裂 的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂减数分裂形成生殖生殖细细胞胞。 （3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并同源染色体分离并进进入不同的子入不同的子细细胞胞。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体无同源染色体。 （4）减数分裂过程中染色体和）减数分裂过程中染色体和 DNA 的变化规律的变化规律（5）减数分裂形成子细胞
5、种类：）减数分裂形成子细胞种类： 假设某生物的体细胞中含 n 对同源染色体，则： 它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成 2n种精子（卵细胞）； 它的 1 个精原细胞进行减数分裂形成 2 种精子。它的 1 个卵原细胞进行减数分裂形成 1 种卵细胞。 五、受精作用的特点和意义五、受精作用的特点和意义特点：特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头头部部进入卵细胞，尾部尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半 来自精子，另一半来自卵细胞。意义：意义：减数分裂减数分裂和受精作用受精作用对于维持生物前后代体细
6、胞中染色体数目的恒定染色体数目的恒定，对于生物的遗传遗传和变变异异具有重要的作用。 六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤： 一看染色体数目：奇数为减一看染色体数目：奇数为减（姐妹分家只看一极）（姐妹分家只看一极） 二看有无同源染色体：没有为减二看有无同源染色体：没有为减（姐妹分家只看一极）（姐妹分家只看一极） 三看同源染色体行为：确定有丝或减三看同源染色体行为：确定有丝或减 注意：若细胞质为注意：若细胞质为不均等不均等分裂，则为分裂，则为卵原细胞卵原细胞的减的减或减或减的后期。的后期。 同源染色体分家同源染色体分家减减后期后期 姐妹分家姐妹分家减减后期后期 例
7、：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？高中生物必修二生物必修3答案：减答案：减前期前期 减减前期前期 减减前期前期 减减末期末期 有丝后期有丝后期 减减后期后期 减减后期后期 减减后期后期答案：有丝前期答案：有丝前期 减减中期中期 减减后期后期 减减中期中期 减减前期前期 减减后期后期 减减中期中期 有丝中期有丝中期 第二节第二节 有性生殖有性生殖 1有性生殖是由亲代产生有性生殖有性生殖细细胞胞或配子配子，经过两性生殖两性生殖细细胞胞（如精子精子和卵卵细细胞胞）的结合，成为合子（如受精受精卵卵） 。再由合子发育成新个体新个体的生殖方式。 2脊椎动物的个体发育包括胚胎胚胎发发育育和胚后胚
8、后发发育育两个阶段。 3在有性生殖中，由于两性生殖两性生殖细胞分别来自不同的亲本，因此，由合子发育成的后代后代就具备了双双亲亲的遗传特性， 具有更强的生活能力生活能力和变变异性异性，这对于生物的生存生存和进进化化具有重要意义。第三章第三章 遗传和染色体遗传和染色体第一节第一节 基因的分离定律基因的分离定律 一、相对性状一、相对性状 性状：性状：生物体所表现出来的的形形态态特征特征、生理生化特征生理生化特征或行行为为方式方式等。相对性状：相对性状：同一同一种生物的同一同一种性状的不同不同表现类型。 二、孟德尔一对相对性状的杂交实验二、孟德尔一对相对性状的杂交实验 1、实验过程（看书） 2、对分离
9、现象的解释（看书） 3、对分离现象解释的验证：测交（看书） 例：现有一株紫色豌豆，如何判断它是显性纯合子(AA)还是杂合子(Aa)？相关概念相关概念 1、显性性状与隐性性状、显性性状与隐性性状 显性性状：显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1 表表现现出来出来的性状。 隐性性状：隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1 没有表没有表现现出来出来的性状。附：性状分离：附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象） 2、显性基因与隐性基因、显性基因与隐性基因 显性基因：显性基因：控制显显性性状性性状的基因。 隐性基因：隐性基因：控制隐隐性性状性性状的基因。 附：基因：附：基因：控制性状
10、的遗传因子（ DNA 分子上有有遗传遗传效效应应的片段 P67）等位基因：等位基因：决定 1 对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同相同位置上）。 3、纯合子与杂合子、纯合子与杂合子 纯合子：纯合子：由相同相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能能稳定的遗传，不不发发生生性状分离）：显性纯合子（如 AA 的个体） 隐性纯合子（如 aa 的个体） 杂合子：杂合子：由不同不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能不能稳定的遗传，后代会会发发生生性状分离）4、表现型与基因型、表现型与基因型 表现型：表现型：指生物个体实际表现出来的性状性状。 基因型：基因型：与表现型有关的基因基因组组成
11、成。 （关系：基因型基因型环环境境 表表现现型型）高中生物必修二生物必修45、 杂交与自交杂交与自交 杂交：杂交：基因型不同不同的生物体间相互交配的过程。 自交：自交：基因型相同相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉） 附：测交：附：测交：让 F1 与隐性纯合子杂交。（可用来测定 F1 的基因型，属于杂交） 三、基因分离定律的实质三、基因分离定律的实质: 在减 I 分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离等位基因随着同源染色体的分开而分离。 四、基因分离定律的两种基本题型：四、基因分离定律的两种基本题型： 正推类型：（亲代正推类型：（亲代子代）子代）亲代
12、基因型子代基因型及比例子代表现型及比例AAAAAA全全显显AAAaAA : Aa=1 : 1全全显显AAaaAa全全显显AaAaAA : Aa : aa=1 : 2 : 1显显:隐隐=3 : 1AaaaAa : aa =1 : 1显显:隐隐=1 : 1aaaaaa全全隐隐逆推类型：（子代逆推类型：（子代亲代）亲代）亲代基因型子代表现型及比例至少有一方是至少有一方是 AA全显aaaa全隐Aaaa显:隐=1 : 1AaAa显:隐=3 : 1五、孟德尔遗传实验的科学方法：五、孟德尔遗传实验的科学方法： 正确地选用试验材料； 分析方法科学；（单因子多因子） 应用统计学方法对实验结果进行分析； 科学地设
13、计了试验的程序。 六、基因分离定律的应用：六、基因分离定律的应用： 1、指导杂交育种：、指导杂交育种： 原理：杂合子(Aa)连续自交 n 次后各基因型比例杂合子(Aa )：（1/2）n 纯合子(AA+aa)：1-（1/2）n （注：AA=aa） 例：小麦抗锈病是由显性基因 T 控制的，如果亲代（P）的基因型是 TTtt，则: （1）子一代（F1）的基因型是_,表现型是_。 （2）子二代（F2）的表现型是_，这种现象称为_。 （3）F2 代中抗锈病的小麦的基因型是_。其中基因型为_的个体自交后代会出现性状分离，因此，为了获得 稳定的抗锈病类型，应该怎么做？_ 答案：（1）Tt 抗锈病（2）抗锈病
14、和不抗锈病 性状分离（3）TT 或 Tt Tt 从 F2 代开始选择抗锈病小麦连续自交，淘汰由于性状分离而出现的非抗锈病类型，直到抗锈病性状不再发生分离。 2 2、指导医学实践：、指导医学实践： 例 1:人类的一种先天性聋哑是由隐性基因(a)控制的遗传病。如果一个患者的双亲表现型都正常，则这对夫妇的基因型 是_，他们再生小孩发病的概率是_。答案：Aa、Aa 1/4 例 2:人类的多指是由显性基因 D 控制的一种畸形。如果双亲的一方是多指，其基因型可能为_，这对夫妇后代患病概率是_。 答案：DD 或或 Dd 100%或或 1/2高中生物必修二生物必修5第二节第二节 基因的自由组合定律基因的自由组
15、合定律 一、基因自由组合定律的实质：一、基因自由组合定律的实质： 在减 I 分裂后期，非等位基因随着非同源染色体的自由非等位基因随着非同源染色体的自由组组合而自由合而自由组组合合。（注意：非等位基因要位于非同源染色体非同源染色体上才满足自由组合定律） 二、自由组合定律两种基本题型：共同思路：二、自由组合定律两种基本题型：共同思路：“先分开、再组合先分开、再组合”正推类型（亲代正推类型（亲代子代）子代）逆推类型（子代逆推类型（子代亲代）亲代） 三、基因自由组合定律的应用三、基因自由组合定律的应用 1、指导杂交育种：、指导杂交育种： 例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。现有纯合矮杆不抗病水稻 ddrr 和纯合高杆抗 病水稻 DDRR 两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻 ddRR，应该怎么做？_附：杂交育种附：
