教育的根是苦的

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1、教育的根是苦的，果实是甜的教育的根是苦的，果实是甜的”2012 年教师节大会上的讲话尊敬的各位老师、各位同志：在第 28 个教师节来临之际，首先请允许我代表附中校级领导班子的全体成员， 代表附中各个分校领导班子的全体成员，向全体教职员工表示热烈的祝贺！同 时，我提议全体在职的教职员工，以热烈的掌声，向为学校的发展做出了毕生 努力的全体离退休教职工，致以崇高的敬意！回顾过去的一年，我们推进了课堂教学质量的研究和管理，实施了同课异构的 教学研讨，实行了以课堂为中心的分科听课、年级综合调研活动；我们推进了 学生素质综合评价方式的改革，实行 1+4 证书制度；我们推进了综合课程的建 设，创建了省级课程

2、基地两个，即系统思考课程基地和走进鲁迅课程基地，成 立了系统思考项目教研组和教育剧场项目教研组；我们进一步完善了德育活动 课程的建设，在生涯规划课程、意志训练课程、走进大师课程等方面取得新的 成果，建立了以班主任为核心的班级导师团队建设；我们从本学期开始，调整 了课时的分配，加大了体育课在整个课时中的比例，正式施行每周 4 课时的体 育课程；我们建立了科技教育的三级课程体系，完善了艺术节和梦想基金的活 动，我校获得了江苏省青少年科学家摇篮称号，我校还成为教育部信息化试点 学校和江苏省信息化试点学校。与此同时，我们的终端显示成绩优秀。2012 届有 201 人次获得江苏省数学、物 理、化学、生物

3、、信息、科技创新奥林匹克竞赛一等奖，有 43 人次获得高校保 送资格，8 人进入国家冬令营，2 人进入国家集训队。在 212 位同学被清华、北 大、美国斯坦福大学等世界知名学府保送或提前录取的前提下，我校高考仍取 得骄人的成绩，二本达线达级率 97.7%，一本达线达级率 89%，创造了附中高考 的最新高度。附中校园的基础设施建设也取得了重大进展。暑期里完成了校园内雨污分流工 程建设、校园道路改造工程建设；完成了过街天桥维修工程的建设；完成高一 年级部办公室的改造工程；扩大了校园绿化的面积，获得了省级绿化先进单位 称号，并作为江苏省唯一推荐的一所中学，申报全国绿化先进单位；体育运动 中心建设是目

4、前校内最大的单体建设项目，总建筑面积达到 21000 平米，建有 小车车位 190 个，地下篮球场三个，地下乒乓球场 1270 平米一个（可容纳 36 张乒乓球桌，可同时满足 72 名同学的体育选修），地下健身房一个（面积达到 860 平米），健美操房一个（面积达到 860 平米）；同时重建了体育馆，建有 室内篮球场一个，武术馆一个，地下旱溜冰场一个，总面积达到 5100 平米。另 外，还开工建设了过街地下隧道工程，虽然不长，但相当于一段地铁建设的运 作。上述两项最大的工程，含后期的设备安装，总资金量达到 1.7 亿。我可以 负责地报告说，不仅国家的资金已经到位，而且按照规定需要我校自筹的三分

5、 之一的资金，也无后顾之忧。江宁分校的工作也取得了卓越的成绩。江宁分校现有教职工 743 人，学生总数 6572 人。这两个数字具有重要的含义：743 个教职工，意味着今年需要有接近 6000 万的资金来解决工资、福利、奖金和各项保险；分校还有近 2.1 亿的银行 贷款，今年又是还贷高峰，估计仅贷款的利息就要接近 3000 万，加上学校的运 行费用，分校需要的资金总量必须在 1 个亿，才能过日子。在限定收费的政策 和不准跨地区招生的情况下，能有 6000 多学生，意味着学校能够发展下去。对 分校发展来说最为重要的基础就是教育教学质量。2012 年中考再创汇辉煌：吴 雨馨同学以 711 分的成绩

6、获得江宁区中考状元，江宁区前 5 名被分校包揽（700 分以上 3 人），前 20 名分校 9 人。2012 年，分校高考再创历史新高：一本达 线率为 30.1%，二本以上达线率为 75.2%。有一位同学被清华录取，一人过空军 飞行员录取分数线。文化成绩达线达级率超市预期目标 70%。这一成绩是在本 届学生基础相对薄弱、中考录取分数线仅为 606 分的情况下取得的。这里蕴含 着分校教师们巨大的奉献和付出。分校“尚颂”合唱团参加“一二九”南京 市中学生合唱比赛获第一名；南京市校园健身操比赛中，健美操队获南京市一 等奖；小学生垒球队参加南京市小学生软式垒球比赛获得市一等奖；江苏省健 美操锦标赛获得

7、小学组第一名；校垒球队蝉联全国冠军。南京树人国际学校对“有效教学”的研究贯穿学年的始终。“明日之星”杯、 “青蓝杯”、“树人杯”赛课活动异彩纷呈，新一轮课堂教学改革工作正在论 证试行；“教师成长共同体”、“班主任工作室”学习型组织运行有序，逐步 形成了统一规范与自主运作相结合的支持模式和运行机制，优秀教师的成长 之道等刊物的发行正示范、引领者教师的发展。课程内涵建设进一步深化， 昆歌选唱图书历史SING WITH ENGLISH几何画板 5.0纷纷面世， 学科思维训练课程成绩稳步提升，信息学奥赛首次获得江苏省第一名的好成绩。 进行年级部管理改革工作，实行人事竞聘，双向选择，扩大年级部管理、考核

8、、 评价的权限，推行教研组长竞聘任职方案，实行选举任期制；以制度文化为先 导实施动态管理，不断修订与完善学生手册家长手册教师手册 教研组长工作手册。初三（18）班（优质生源基地校）裴宇翔同学获得 720 分，列南京市第一名；初三（11）班翟宇佳同学获得 714 分，列南京市第 三名。达到附中统招分数线 688 分人数有 137 人。总均分南京市第一：654.8 分，700 分以上人数 31 人，列南京市第一名。其中优质生源基地学校：达到附 中统招分数线 688 分人数有 12 人；700 分以上 4 人。南京树人国际学校新校区建设占地面积约 78 亩，总投资约 2.5 亿元，设计理念 考虑以长

9、江水文化为大背景，融入南京师大附中教育文化元素，体现教育和艺 术融合的滨江新校区正式开工并已完成桩基工程的建设。新校区将在明年七月 交付使用，九月将举行南京师大附中树人学校开学典礼。南师附中新城初中，课题立项成果丰硕，2 项省十二五课题立项，3 项市十二五 规划课题立项，20 项市区级个人课题立项。分层教学实践研究再上新台阶，承 办了以“适时适性适量”为主题的分层教学现场会，会上学校汇报了分层 教学实施的背景、实施办法，并通过大量详实的数据呈现了分层教学实施的阶 段性成果。分层教学的实施得到市、区教育行政主管部门的肯定与表扬，并在 一定范围内得到推广。以学生沙龙为突破点，德育教育转向学生感兴趣

10、的话题、学生共同关注的话题，将德育教育内化为学生的自我管理、自主行动，打造德 育特色。宿迁分校以附中的教育理念及树人的课程设置,在完成国家必修课程的基础上, 实现了地方课程与校本课程的研发与实施。教育教学质量明显提高,学校根据附 中的标准加强教师培训,积极开展教育教学质量年活动,以年级组和教研组的方 式积极推行同课异构等教学研究。继续抓好课堂教学常规管理（特别是“教学 六认真”），在充分发挥集体备课制的基础上强化教师的二次备课，注重教学 反思。引入树人的导学案模式，发挥我校学科优势,保证我校教育教学水平迅速 提高。2012 年初三毕业班 188 人有 40%的学生中考达到四星级重点高中录取分

11、数线以上,位居宿迁市第一名。仙林学校初中校区占地 80 亩，老校区占地 101 亩。目前新校区已经交付使用。 从第一年初一招生情况看，由原来的每年招生生源不足，至今年迅速扩大到 14 个教学班，有学生 477 人，显示了良好的发展势头。老师们、同志们：让我们为这些成绩的取得，向做出努力和贡献的全体教职员 工表示衷心的感谢！今年我们将迎来附中 110 周年的校庆，学习附中的历史，展望附中的未来，我 身感肩负的重任。我认为：在附中发展中一切成败得失，千条万条归根结底就是一条，取决于教 职工队伍的基本素养和专业精神。这就是为什么我听到班主任在开学前就完成 了家访工作时，内心的感动；这就是为什么我看到

12、军训中老师与学生融为一体 时，内心的感慨；这就是为什么我在地平线读书社里，看到多元思想的相互交 流与碰撞时，内心的自豪。同样，也就是我发现一个教师没有了前进的动力时， 内心的担忧；也就是我发觉一个团队沦为庸俗时，内心的焦虑；也就是我发觉 自己失去推动力量时，内心的恐慌。作为一个教育人，我们或许永远要追问什么是教师，我们要永远需要用行动不 断地诠释并丰富教师的概念。附中的教职工要有“做一个教师，做一个附中的 教师，做一个中国的教育家”的胸怀和气魄。首先，作为一个教师，要做一个好人。一个教师是什么样的人，也就意味着他 是什么样的教师，因为这是教师最本然的体现。这个好人，需要具有平等的观 念。只有自

13、己是目的，他人都是实现“我”目的的手段，这样的人是自私的； 只有他人或社会是目的，自己都是实现他人或社会目的的手段，这样的人是精 神的奴隶；只有目的与手段的统一，才是真正自主的人。也就是说我们要做人 中之人，不做人上之人。其实也很简单：你要别人怎样对待你？你也要怎样对 待别人？平等的观念，意味着反对压迫，要求解放。但是，解放，不能理解为“一个阶 级推翻另一个阶级的暴力的行动”，因为只要有压迫者，被压迫者就无法解放； 于是这样的解放不是真正的解放，而是压迫者和被压迫者的轮流坐庄。真正的解放是压迫者和被压迫者对立关系的解除。今天，当我们用理性来区分人群的 优劣，当我们用分数来划分等级的好坏，当我们

14、过度强调竞争对他人的排斥性 关系的时候，我们的工作就有可能撕裂明天社会。尊重人性的差异，尊重人格 的平等，是我们老师做一个好人的基本价值观。当然，我并不想把我们的世界描述为一个童话般纯洁的世界，仿佛到处都是鲜 花和天使。有一句话说：坏人不知道好人有多好，好人不知道坏人有多坏。这 是真的，但是即便如此，我们仍然要用关爱之心、关切之情、关联之识去拥抱 这个世界。正像杜威所说：“同情心作为一种良好的品质，不单纯是一种情感， 它是一种有素养的想象力，使我们想到人类共同的事情，反抗那些无谓地分裂 人们的东西。”教师做一个好人，必须做好学问。维柯在论做学问的进程中指出：“用真理来 涵养心灵，用德性涵养精神

15、，用雄辩涵养言说，让自己立身为人，并尽己之力 造福社会人群。”这就告诉我们，教师要具有科学精神，要实事求是；还要具 有诗性的智慧，感受于天地之间，悠游于天地之境。他会有恢弘的视域，有虔 敬的态度，有淑世的热情，有创新的勇气。第二，作为一个附中的教师，民主应成为我们的教学方式和学习方式。课堂是 师生共同成长的时间和空间。课堂教学决定民族的未来，就是说今天有什么样 的课堂，就决定着明天民族的命运。中国应当发展民主政治，这是中国共产党 人在改革开放新时期的历史使命。但是，我们切不要以为，这是别人的事情， 是政治家的事情。其实民族的命运正掌握在我们的手中。“如果我们认为真理 是来自高高在上的某种权威，

16、教室看起来就会像是专制政府。如果我们认为真 理是由个人突发奇想而确定的虚构故事，教室看起来就会是无政府的混乱状态。 如果我们认为真理产生于相互问询的复杂过程，教室看起来就会像一个资源丰 富、相辅相成的共同体。”杜威认为，人类完善的过程应是民主的不是多 数法则的民主（这种民主无疑有其价值），而是“以对话与交流为条件的民主” 。“民主不只是一种政府形式，而主要是一种联合生活的方式，一种共同交流 经验的方式。”今天，我们强调探究性的教与学、体验性的教与学、创造性的教与学，其实质 就是强调思想的自由与思维的民主。没有思想的自由和思维的民主，探究性、 体验性和创造性就无从发生。民主一旦成为附中人的教学方式和学习方式，附 中就会获得永续发展的动力和机制，我们就能实现教育教学资源的优化配置， 我们就能实现把平常的人组织起来做出不平常的事。第三，作为一个中国的教育家，须有艰苦卓绝的精神。科学哲学家波普尔认为： “有些人认为生命没有价值，因为它会完结。他们没有看到也许可以提出相反 的论点：如果生命不会完结，生命就会没有价值；在一定程度上，正是每时每 刻