口语交际自我介1

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1、1口语交际口语交际 自我介绍自我介绍授课时数授课时数：2 教学目标教学目标：1. 知识与能力：了解自我介绍的基本常识，学会在同学面前主 动介绍，大胆表现。 2. 情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达。 3.了解求职面试时自我介绍的内容和方法。4. 初步掌握求职面试时自我介绍的口语交际技能。5. 提高心理素质，增强自信心，树立勇于展示自我、推荐自我 的思想意识；感受语文学习在生活中的作用和意义。 教学重点教学重点：1.初步掌握求职面试时自我介绍的口语交际技能。 教学难点教学难点：2 求职面试时如何恰如其分地自我介绍。 教学方法：教学方法：情境教学法、合作学习法、活动训练法。 教学过程：教学过程

2、： 第一课时第一课时 一导入新课一导入新课 向别人介绍自己是展示个人素质的机会，平时收看 CCTV 主持人大赛、 湖南卫视的金鹰之星选拔大赛、电视招聘人才等节目时，发现什么样的人 才能在众多竞争对手中脱颖而出？特别是我们两年后也将要面临着求职面 试，因此面试时的自我介绍怎样能给人留下很深的印象，成为你求职的好 的开始。二二 讲授新课讲授新课（一）课堂交流：什么样的人才能在众多竞争对手中脱颖而出？可见，在这个人才济济的社会大舞台，善于展示自我是多么重要。如 果不会宣传和推销自己，如果没有表现自我的胆量、勇气和能力，即使你 有丰富的知识也势必难以适应这个社会。因此，我们从现在开始就应该积 极锻炼自

3、己这方面的能力。下面，就请同学们把讲台当作你的舞台，也来 充分展示一下自我吧。 （二）自我介绍的分类 1自我介绍根据介绍人的不同，可以分为主动型自我介绍和被动型自 我介绍两种类型。(1)主动型自我介绍。在社交活动中，想要结识某人却无人引见的情况下，就可在适当的时 候，自己充当介绍人，将自己介绍给对方。这种自我介绍叫做主动型自我 介绍。(2)被动型自我介绍。在社交活动中，应其他人的要求，将自己某些方面的情况进行自我介 绍。这种自我介绍就称为被动型自我介绍。2自我介绍的不同场合：2(1)与不相识者相处一室。(2)不相识者对自己很有兴趣。(3)他人请求自己作自我介绍。(4)在聚会上与身边的陌生人共处

4、。(5)打算介入陌生人组成的交际圈。(6)初次登门拜访不相识的人。(7)前往陌生单位，进行业务联系时。(8)遇到秘书挡驾，或是请不相识者转告。(9)初次利用大众传媒，如报纸、杂志、广播、电视，电影、标语、传 单，向社会公众进行自我推介、自我宣传时。(10)利用社交媒介，如信函、电话、传真、电子信函，与其他不相识 者进行联络时。3根据不同场合、环境的需要，自我介绍的方式有：(1)应酬式的自我介绍。这种自我介绍方式最简洁，只需说出姓名即可。如：“您好! 我叫李 俊。”这种介绍适合于一些公共场合和一般性的社交场合，如途中邂逅、 宴会现场、舞会、通电话时。介绍的对象主要是一般接触的人。(2)工作式的自

5、我介绍。这种自我介绍包括本人姓名、供职的单位及部门、担负的职务或从事 的具体工作等三项，又叫工作式自我介绍内容的三要素，通常缺一不可。姓名。应当一口报出，不可有姓无名，或有名无姓。单位。供职的单位及部门，如可能最好全部报出，具体工作部门有 时可以暂不报出。职务。担负的职务或从事的具体工作，有职务最好报出职务，职务 较低或者无职务，则可报出目前所从事的具体工作。如：“我叫梁鑫，是 晶基公司财务部经理。”(3)交流式的自我介绍。3这种自我介绍是希望对方能认识自己、了解自己、与自己建立联系， 因此主动寻求与交往对象进一步交流与沟通的自我介绍。也叫社交式自我 介绍或沟通式自我介绍。主要介绍包括本人的姓

6、名、工作、籍贯、学历、 兴趣以及与交往对象的某些熟人的关系等。如：“我的名字叫钟林，是盛 大公司的公关部经理。5 年前，我和您夫人是大学同学。”(4)礼仪式的自我介绍。这是一种表示对交往对象友好、敬意的自我介绍。适用于讲座、报告、 演出、庆典、仪式等正规的场合。内容包括姓名、单位、职务等项。自我 介绍时，还应多加入一些适当的谦辞、敬语，以示自己尊敬交往对象如： “女士们、先生们，大家好!我叫王虎，是精英文化公司的总经理。值此之 际，谨代表本公司热烈欢迎各位来宾莅临指导，谢谢大家的支持。”(5)问答式的自我介绍。针对对方提出的问题，做出自己的回答。这种方式适用于应试、应聘 和公务交往。在普通性交

7、际应酬场合，它也时有所见。举例来说，对方发 问：“这位先生贵姓?”回答：“免贵姓张，弓长张。”（三）知识学习：学习求职面试时自我介绍的内容和方法。（1）分析例文，（课本 38 页例文）具体了解求职面试时自我介绍的 内容。a) 问候。b) 姓名。c) 家庭所在地，家庭成员。d) 学校、班级、专业、学历。e) 专业知识、专业技能、专业证书。f) 担任工作的职务，取得的成绩，具备的能力和综合素质，要举例说 明。g) 个人爱好及成绩，要举例说明。h) 在自我介绍完后不要忘了道声“谢谢”。（2）结合评价表讲解求职面试自我介绍的技巧及注意事项。自我介绍评价表：语言（5 分）内容 （3 分）仪态（2 分）总

8、分组 别姓 名语 音 准 确 1 分用 词 恰 当 2 分口 语 表 达 1 分表 达 规 范 1 分内 容 完 整 2 分条 理 清 晰 1 分声 音 响 亮 0. 5 分仪 态 端 庄 0. 5 分表 情 自 然 0. 5 分精 神 面 貌 0. 5 分41 2 3 4 5 6 第二课时 （四）求职面试的例文：求职自我介绍您好，我叫张竞，竞赛的竞。我生在成都长在成都，所以希望能够为 成都的发展尽一份微薄之力。（点评：利用家乡做一个快速的互动。）作为一名汽车维修专业的职校毕业生，我认为自己在汽车专业知识和 技能方面比较有优势。我高一、高二的时候参加了学校汽车维修精英班的 学习，在实训实作中学

9、到了很多专业知识。在每年的寒暑假，我都到汽车 维修厂实习,从事汽车修理业务,主修车型为东风雪铁龙系列。我对待工作 非常负责，不亚于全职员工。有两次遇到故障车的电路问题，在师傅的指 导下，我连续 24 小时不睡觉，直到把问题解决。这种经历大大提升了我的 专业素质和专业技能。这段实习经历也让我了解，现在汽车维修行业最缺 乏那种既懂得传统的机械维修技术，又能掌握现代电子维修技术的人才。 所以，高二时我通过了成人高考，目前正在电子科大学习微电子技术。去 年 11 月，我在成都市中等职业学生技能大赛中获“汽车维修专业”第一名， 取得了劳动局颁发的“高级技工”证书。非常遗憾的一点是，虽然我的汽车维修专业课

10、成绩非常好，但是我数 学考试却不及格。究其原因，是我完全按照自己的兴趣分配学习时间，几 乎把所有时间都给了汽车专业课。回头看来，这是我学习最失败的地方， 它已经给我带来了非常严重的后果，有一些企业一看到我有不及格的科目 立刻把我的求职申请淘汰掉了。贵单位能够给我这次面试的机会，让我非 常地感动，也体会到您们人性化的招聘标准。所以，论今天我是否能够面 试成功，我都要先说一句，谢谢您给我这次面试机会！（点评：用人单位 对毕业生的成绩还是相当看重的，越是有名的企业就越是如此。张竞所申 请的 4s 店恰恰就要求学生提供自己的成绩单，所以他在自我介绍当中把 “不及格”这块硬伤解释成“在汽车专业课上花了太

11、多时间”，确实很高 明，把缺点巧妙地转化 （五）实践练习：1 根据教师提供的招聘启事，组员合作为本组一位同学打造一份求职 面试时的自我介绍，在组内进行演练。2.代表展示：各组选派代表上台展示。3.同学点评：同桌讨论，小组交流，小组互评。54 教师总结：必须根据学生说话的程度和水平给予恰如其分的评价。 好的固然要肯定，不足的更要指出，分析原因，并有针对性地加以矫正， 这一过程，教师不可包办代替，应该引导学生共同参与。形成师评生、生 评生、生自评的局面。不仅使演讲的同学能认识到自己的不足，也可使其 他同学能学到别人之所长。三三 课堂小结课堂小结 本次口语交际课是我们的第一次口语交际练习，因此很多同

12、学还很紧 张，还没有克服口语交际的心理障碍，这是很正常的，只要我们多加练习， 这种紧张情绪自然就消失了，因此希望同学们上课、课余时间或者班会课 上多多发言，锻炼自己。 四四 板书设计板书设计 口语交际 自我介绍 第一组代表 学生评分 教师评分 第二组代表 学生评分 教师评分 第三组代表 学生评分 教师评分五五 教学后记教学后记 本次口语交际课让同学们了解了口语交际对我们中职生的重要性，同 时也针对中职生面临的就业应聘的显示重点讲解了面试时的口语交际，并 做了重点练习，同学们能够根据自己的实际设计内容，但在设计内容上还 不够完善，另外同学们的体态语也大多有问题，在以后的口语课上还应重 点加以纠正。 通过这次口语交际课，同学们的自我介绍使同学之间有了更深的了解， 特别是他们以后要面临着就业面试，求职时的自我介绍的练习让同学们有 了锻炼的机会。本课时最重要最困难的任务就是怎样让学生大胆开口说话， 采用不同方法为口语训练创造宽松的环境，让学生克服羞怯紧张心理。因 此，口语练习时应将创设情境作为主要的教学方法，通过营造环境，言语 渲染，角色设置，模拟现场等手段，形成生动有趣，逼真现实的自我介绍 氛围。 此外，对学生的点评不够有针对性，自己这方面知识不足导致评价时 不够精准，不够细腻。