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1、1课题课题： ：16.2.2 分式的加减（第分式的加减（第 1 课时课时） ）一、教学过程一、教学过程 ( (一一) )复习提问复习提问 1什么叫通分？ 2通分的关键是什么？ 3什么叫最简公分母？ 4通分的作用是什么？(引出新课) ( (二二) )新课新课 1同分母的分式加减法 由学生类比同分母分数加减法小结同分母分式加减法法则，训练学生使用数学语言文字叙述：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减 2由学生小结异分母的分式加减法法则文字叙述：异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式，然后再加减 例 1 计算：小结： (1)注意分数线有括号的作用
2、，分子相加减时，要注意添括号 (2)把分子相加减后，如果所得结果不是最简分式，要约分 例 2 计算：请学生分析：(1)分母是否相同？(2)如何把分母化为相同的？2小结：注意符号问题 例 3 计算：由学生分析解法：通分；加减请学生观察题目特点，通过讨论，得到最简洁的解法3( (三三) )课堂小结课堂小结 1同分母分式相加减，分母不变，只须将分子作加减运算，但注意每个分子是个整 体，要适时添上括号 2对于整式和分式之间的加减运算，则把整式看成一个整体，即看成是分母为 1 的 分式，以便通分 3异分母分式的加减运算，首先观察每个公式是否最简分式，能约分的先约分，使 分式简化，然后再通分，这样可使运算简化 4作为最后结果，如果是分式则应该是最简分式 ( (四四) )课堂练习课堂练习 教材 P.831、2、3(1)、(3)、(5) 学生板演，并相互纠错 二、作业二、作业 三、板书设计三、板书设计更多资源请搜索中国数学资源网：http:/
