《透镜及其应用的复习课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《透镜及其应用的复习课教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1透镜及其应用的复习课教案教学思路： 这节复习课教学过程中要注意发挥学生的主体性、独特性、协作性，同时加强教师的主 导作用。想突出物理教学与信息技术的整合及个性化学习。 教学目标: 1知识与技能 （1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解 （2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用2过程与方法 （1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息 进行分析、整理、加工、应用的能力。 （2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。 （3）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。3情感态度与价值观
2、 （1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。 （2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。 教学难点： 1理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用 教学准备： 预习中考指导书上的知识结构图（见课件或中考指导）教学过程： 教学内容教师活动学生活动备注教 学 过程一、课题引入上节课后，我给大家布置了一 个任务，让大家回去以后预习本 章节的知识结构图，大家完成的 情况如何呢？下面我们就一起来 看看。 （出示相应课件） 相应内容： 1、光的折射：（1）、三线共面：（2）、 两线分居：（3）、两角不等同学们看课件 上的“知识结构”。现 在给大家几分钟的
3、时间分别看一看，比 较讨论回顾一下这 一章节的主要知识点。提高学生 的观察能力， 对信息的分析，加工能力。2教 学 过程二、概念 的复习一三、课堂 练习一2、光折射时光路是可逆的。 3、光垂直入射时，反射角为 0，入 射角为 0，折射角为 0 （1）、凸透镜：中间厚边沿薄，对光 线有会聚作用 4、透镜有两种（2）、凹透镜：中间 薄边沿厚，对光线有发散作用 5、显微镜的工作原理及应用。请同学们分成小组讨论一下我们 学习的知识点，并小结一下： （分组，讨论，回答） 课堂练习一： 1、当光从空气斜射到一块玻璃表 面时，以下可以较全面反映光传播路径的是2、物理老师在实验室用某种方法 在长方形玻璃缸内配
4、制了一些白 糖水。两天后，同学们来到实验室 上课，一位同学用激 光笔从玻璃缸的外侧 将光线斜向上射入白 糖水，发现了一个奇 特的现象：白糖水中的光路不是 直线，而是一条向下弯曲的曲线， 如图所示。关于对这个现象的解 释，同学们提出了以下猜想，其中 能合理解释该现象的猜想是 A.玻璃缸的折射作用 B.激光笔发出的光线木绝对平行 C.白糖水的密度不是均匀的，越 深密度越大 D.激光笔发出 的各种颜色的光发生了色散学生总结 ： 透镜及其应用正确理解透镜 对光线的作用近视和远视的 形成和矫正显微镜和望远 镜的知识光的折射现象 及光的折射规律。分组讨论通过 先前的观看和 思考针对作品， 进行讨论。提高学
5、生分析、 归纳、总结的能力。 学会合作，交 流。 评价归纳将感 性的认识进一步的提升，形 成知识结构的 评价标准提高学生的概括能 力，以及如何 用物理语言进行表达。3教 学 过程四、概念 的复习二五、课堂 练习二本章节中最重要的一个知识点 是凸透镜的成像规律，首先我们 来填一个表格。大家研究成像规律。刚才大家已经对成像规律进行了 分析，现在我们思考一个问题：题 目一：在成像规律的实验中，物体 从二倍焦距以外向透镜靠近的过 程中，所成的像有什么变化？大家对成像规律有了近一步的认 识，那么如何将它运用到我们的 实际生活中呢？就让我们一起来 看几个实际问题！1、照相机的原理是： 2、幻灯机的原理是：
6、 3、放大镜的原理是：4、照相机的镜头是一个凸透镜， 底片相当于光屏；为了控制曝光 量，一是用控制光圈进入镜头的 光的多少，二是用快门控制曝光 的时间。5、为了使观众看到正立的像，幻灯片要倒插在架上。6、 （1）问题一：给你一个透镜，怎 样用最简单可行的方法判断它是 不是凸透镜？（2）问题二：如何让投影仪投在屏上的字更大一些？（方法、器材不 限）5、凸透镜成像规律 及其在生活中的应用学生完成表格，并讨 论。学生自主学习并回 答相应问题学生自主学习并回 答相应问题学生自主学习并回 答相应问题老师用多媒体展示学生的完 成情况。分组讨论通过 先前的观看和 思考针对作品， 进行讨论。提高学生分析、 归
7、纳、总结的能力。 学会合作，交 流。 评价归纳将感 性的认识进一步的提升，形 成知识结构的 评价标准提高学生的概括能 力，以及如何 用物理语言进行表达。学生回答，教 师引导4五、课堂 练习二课堂练习二：1、(2005 年莆田市)在研究凸 透镜成像实验中，当烛焰离凸透 镜的距离小于焦距时，眼睛通过 透镜观察到的虚像可能是图中的2、(2005 年湖北省宜昌市)照相 机胶片上所成的像相对被拍摄的 物体是 A正立缩小的虚像 B.倒 立放大的虚像 C.正立缩小的实 像 D.倒立缩小的实像 3 (2005 吉林省)如图所示，蜡烛 放在距离凸透镜 2 倍焦距以外， 在透镜的另一侧调节光屏找到清 晰的像，这个像是下图中的 ( )小组讨论学习学生自主学习并回答相应问题教师多媒体演示并和学生一起完成课堂练习分组讨论通过 先前的观看和 思考针对作品， 进行讨论。提高学生分析、 归纳、总结的能力。 学会合作，交 流。 评价归纳将感 性的认识进一步的提升，形 成知识结构的 评价标准提高学生的概括能 力，以及如何 用物理语言进行表达。学生回答问题 教师指导学习教 学 过程六、小 结今天这堂课，我们对本章节的知 识结构有了进一步的认识，了解 了归纳知识结构的一般规律。加 深了对凸透镜的成像规律及其在 生活中的应用的理解。完成下面的巩固练 习出示课件的练 习课后作业中考指导书相应练习。
