《《告别依赖走向自立》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《告别依赖走向自立》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 告别依赖告别依赖 走向自立走向自立教学设计教学设计课题名称：课题名称：告别依赖告别依赖 走向自立走向自立标准相关陈述：标准相关陈述：“成长中的我成长中的我”中的中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习.劳动劳动 习惯和生活态度。习惯和生活态度。 ” “养成自信自立的生活态度。养成自信自立的生活态度。 ”学习目标：学习目标：1、通过观看视频和结合生活，说出依赖的表现、通过观看视频和结合生活，说出依赖的表现2、通过辨析，归纳依赖和帮助的关系、通过辨析，归纳依赖和帮助的关系3、通过新闻播报、分析案例，感受并归纳依赖的危害、通过新闻播报、分析案例，感受并归纳依赖
2、的危害4、通过自主活动，结合老师指导，体验自立的重要性，并总结出培养自己自立能力、通过自主活动，结合老师指导，体验自立的重要性，并总结出培养自己自立能力 的方法的方法评价设计：评价设计：1、对于知识点，进行提问和随堂测试，把握学生对基础知识掌握的情况、对于知识点，进行提问和随堂测试，把握学生对基础知识掌握的情况2、对于依赖和帮助的关系，进行辨析，观察学生对二者的关系的把握、对于依赖和帮助的关系，进行辨析，观察学生对二者的关系的把握3、对于依赖的危害和自立的重要性，采取提问、谈话相结合的方法，了解学生的看、对于依赖的危害和自立的重要性，采取提问、谈话相结合的方法，了解学生的看 法并及时给予指导法
3、并及时给予指导学习活动方案（教学流程）：学习活动方案（教学流程）：导入新课：导入新课：有这样一则民间故事：一对夫妇晚年得子，十分高兴，把儿子视为掌上明珠，捧在手有这样一则民间故事：一对夫妇晚年得子，十分高兴，把儿子视为掌上明珠，捧在手 上怕飞，含在口里怕化，儿子长大以后什么事都不让他干，连基本的生活也不能自理。一上怕飞，含在口里怕化，儿子长大以后什么事都不让他干，连基本的生活也不能自理。一 天，夫妇俩要出远门，怕儿子饿了，于是想了一个办法，烙了一张大饼，套在儿子的颈上，天，夫妇俩要出远门，怕儿子饿了，于是想了一个办法，烙了一张大饼，套在儿子的颈上， 告诉他想吃时就咬一口。但等他们回到家里，儿子
4、还是饿死了。原来他只知道吃颈前面的告诉他想吃时就咬一口。但等他们回到家里，儿子还是饿死了。原来他只知道吃颈前面的 饼，不知道把后面的饼转过来吃。饼，不知道把后面的饼转过来吃。设问：儿子饿死的原因是什么？设问：儿子饿死的原因是什么？总结：正是儿子完全依赖父母，造成生活不能自理，从而导致了饿死的结局，这个故总结：正是儿子完全依赖父母，造成生活不能自理，从而导致了饿死的结局，这个故 事告诫我们在生活中要学会：告别依赖，走向自立事告诫我们在生活中要学会：告别依赖，走向自立（设计目的：利用故事导入，激发学生的学习兴趣，初步感知依赖的危害，激发走向（设计目的：利用故事导入，激发学生的学习兴趣，初步感知依赖
5、的危害，激发走向 自立的愿望）自立的愿望）新课教学：新课教学：（一）生活搜索（一）生活搜索在日常生活中，你知道哪些行为是依赖的表现吗？在日常生活中，你知道哪些行为是依赖的表现吗？总结：生活全靠家人照顾、遇事听从别人的意见、作业让家人或老师督促才能完成等总结：生活全靠家人照顾、遇事听从别人的意见、作业让家人或老师督促才能完成等 等都是依赖的表现。等都是依赖的表现。（设计目的：引导学生关注生活，了解依赖的表现）（设计目的：引导学生关注生活，了解依赖的表现）（二）明辨是非（二）明辨是非依赖和帮助二者矛盾吗？依赖和帮助二者矛盾吗？告别依赖，是否意味我们不需要任何帮助和依靠？告别依赖，是否意味我们不需要
6、任何帮助和依靠？你能举出相关的例子吗？你能举出相关的例子吗？总结：灾区人民接受援助重建家园；父母为我们提供学费、生活费；武警官兵为旱区总结：灾区人民接受援助重建家园；父母为我们提供学费、生活费；武警官兵为旱区 人民送水；为同桌解决学习难题等等都是帮助的表现，对于自己能力以外的事情，寻求别人民送水；为同桌解决学习难题等等都是帮助的表现，对于自己能力以外的事情，寻求别 人的帮助是依靠；依赖是一切事情都不去尝试，把希望寄托在别人身上！我们要告别依赖，人的帮助是依靠；依赖是一切事情都不去尝试，把希望寄托在别人身上！我们要告别依赖， 但需要相互帮助，相互依靠。但需要相互帮助，相互依靠。（设计目的：帮助学
7、生分清依赖和必要帮助的区别，正确看待依赖和帮助的关系）（设计目的：帮助学生分清依赖和必要帮助的区别，正确看待依赖和帮助的关系）（三）新闻播报：（三）新闻播报：大学生活不适应大学生活不适应 大一新生要退学大一新生要退学在去年的高考中，婷婷作为应届高中毕业生，以在去年的高考中，婷婷作为应届高中毕业生，以658分的优异成绩被南方某重点高校分的优异成绩被南方某重点高校 录取。消息传出，刘女士一家欣喜万分。录取。消息传出，刘女士一家欣喜万分。刘女士非常重视女儿的学习，虽然自己工作繁忙，但对女儿，她从小学到高中十几年刘女士非常重视女儿的学习，虽然自己工作繁忙，但对女儿，她从小学到高中十几年 如一日地接送，
8、从袜子到外套所有的衣服全洗，从扫地到做饭所有的家务从没让女儿动过如一日地接送，从袜子到外套所有的衣服全洗，从扫地到做饭所有的家务从没让女儿动过 手。上了高中，婷婷走亲访友、娱乐休闲的时间也少之又少，她的任务只有一个手。上了高中，婷婷走亲访友、娱乐休闲的时间也少之又少，她的任务只有一个学习。学习。为了送婷婷到大学报到，刘女士夫妇特意请了半个月假。在学校里，夫妇俩跑前跑后为了送婷婷到大学报到，刘女士夫妇特意请了半个月假。在学校里，夫妇俩跑前跑后 为女儿办理入学手续。把女儿安顿好后，两人又住进了学校的招待所，因为怕婷婷不习惯，为女儿办理入学手续。把女儿安顿好后，两人又住进了学校的招待所，因为怕婷婷不
9、习惯， 他们决定在这里陪女儿几天。他们决定在这里陪女儿几天。 9月中旬，刘女士和丈夫前脚到家，没想到婷婷的电话后脚就到。电话里，婷婷先是月中旬，刘女士和丈夫前脚到家，没想到婷婷的电话后脚就到。电话里，婷婷先是 哭着说自己的饭卡找不到了，接着又哭着说自己的饭卡找不到了，接着又“控诉控诉”学校食堂里的饭如何如何难吃。从这以后，学校食堂里的饭如何如何难吃。从这以后， 刘女士每天都要接到婷婷的刘女士每天都要接到婷婷的“哭诉哭诉”电话。婷婷在电话里说，天天得自己洗衣服，不会折电话。婷婷在电话里说，天天得自己洗衣服，不会折 被子，和老师同学的关系都不好，不想值日和室友闹意见，以前遇事都听爸爸妈妈的，现被子
10、，和老师同学的关系都不好，不想值日和室友闹意见，以前遇事都听爸爸妈妈的，现 在不知道该听谁的，一切都无所适从，她想家，想爸爸妈妈。在不知道该听谁的，一切都无所适从，她想家，想爸爸妈妈。半个月后，婷婷提出了一个让全家人目瞪口呆的要求：她要退学复读，准备明年考取本地半个月后，婷婷提出了一个让全家人目瞪口呆的要求：她要退学复读，准备明年考取本地 大学！大学！合作探究：合作探究：（1）婷婷难以适应大学生活，要退学的原因是什么？（依赖）婷婷难以适应大学生活，要退学的原因是什么？（依赖）（2）婷婷找不到饭卡、不会洗衣服、不会折被子说明了什么？（缺乏独立生活的能力）婷婷找不到饭卡、不会洗衣服、不会折被子说明
11、了什么？（缺乏独立生活的能力 和精神）和精神）（3）婷婷不想值日、和老师同学的关系紧张说明了什么？（缺乏生活的责任感，造成）婷婷不想值日、和老师同学的关系紧张说明了什么？（缺乏生活的责任感，造成 人格的缺陷）人格的缺陷）（4）如果婷婷没有了爸爸妈妈的依靠，可能会出现什么后果？（不能适应社会生活，）如果婷婷没有了爸爸妈妈的依靠，可能会出现什么后果？（不能适应社会生活， 甚至走上违法犯罪的道路。甚至走上违法犯罪的道路。 ）总结：依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。因为它不仅会使人丧失独立生活的能总结：依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。因为它不仅会使人丧失独立生活的能 力和精神，还会使人缺乏生
12、活的责任感，造成人格的缺陷，不能适应社会生活，甚至危害力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷，不能适应社会生活，甚至危害 社会和他人，走上违法犯罪的道路。社会和他人，走上违法犯罪的道路。（设计目的：通过生活中真实的案例把依赖的危害性形象、直观的展现出来，引导学生（设计目的：通过生活中真实的案例把依赖的危害性形象、直观的展现出来，引导学生 分析依赖心理的危害，强化告别依赖，走向自立的重要性）分析依赖心理的危害，强化告别依赖，走向自立的重要性）（四）我来支招：（四）我来支招：合作探究：合作探究：今天像婷婷这样的孩子还有很多，为了帮助他们告别依赖，走向自立，请你为他们提今天像婷婷这样的孩
13、子还有很多，为了帮助他们告别依赖，走向自立，请你为他们提 出几点建议吧。出几点建议吧。总结：要想走向自立就必须做到遇事有主见，自己的事情自己负责；立足于当前生活、总结：要想走向自立就必须做到遇事有主见，自己的事情自己负责；立足于当前生活、 学习中的问题，从小事做起；大胆投身社会实践，反复锻炼，不断实践。学习中的问题，从小事做起；大胆投身社会实践，反复锻炼，不断实践。（设计目的：在分析依赖危害的基础上，引导学生将意识转化为实际实动，并脚踏实地（设计目的：在分析依赖危害的基础上，引导学生将意识转化为实际实动，并脚踏实地 地从身边的点滴小事去锻炼，从而最终达到提高自立能力的目的。地从身边的点滴小事去
14、锻炼，从而最终达到提高自立能力的目的。 ）（五）我的生活我作主（五）我的生活我作主暑假，父母外出一周，给你一周必须的暑假，父母外出一周，给你一周必须的50元钱，只留下你一人在家。你要独自照顾好元钱，只留下你一人在家。你要独自照顾好 自己的生活，安排好自己的学习。你将怎样安排？（提示：从作息时间、吃饭、卫生、安自己的生活，安排好自己的学习。你将怎样安排？（提示：从作息时间、吃饭、卫生、安 全等方面考虑）全等方面考虑）（设计目的：引导学生学以致用，认识自我管理的重要性和必要性，并知道如何在学习（设计目的：引导学生学以致用，认识自我管理的重要性和必要性，并知道如何在学习 和生活方面自我管理，和生活方
15、面自我管理， ）（六）收获乐园：（六）收获乐园：请你谈谈本节课有哪些收获？请你谈谈本节课有哪些收获？（设计目的：总结本节内容，强化要点）（设计目的：总结本节内容，强化要点）（七）温馨寄语：（七）温馨寄语：鱼儿告别了依赖，征服了海洋；鸟儿告别了依赖，征服了天空；马儿告别了依赖，征鱼儿告别了依赖，征服了海洋；鸟儿告别了依赖，征服了天空；马儿告别了依赖，征 服了大地，而我们中学生只有告别依赖，才能创造出更美好的明天，让我们从现在开始告服了大地，而我们中学生只有告别依赖，才能创造出更美好的明天，让我们从现在开始告 别依赖，走向自立！别依赖，走向自立！（设计目的：感情升华，引起情感共鸣，（设计目的：感情升华，引起情感共鸣，
