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1、 告别依赖告别依赖 走向自立走向自立教学设计教学设计课题名称:课题名称:告别依赖告别依赖 走向自立走向自立标准相关陈述:标准相关陈述:“成长中的我成长中的我”中的中的“主动锻炼个性心理品质,形成良好的学习主动锻炼个性心理品质,形成良好的学习.劳动劳动 习惯和生活态度。习惯和生活态度。 ” “养成自信自立的生活态度。养成自信自立的生活态度。 ”学习目标:学习目标:1、通过观看视频和结合生活,说出依赖的表现、通过观看视频和结合生活,说出依赖的表现2、通过辨析,归纳依赖和帮助的关系、通过辨析,归纳依赖和帮助的关系3、通过新闻播报、分析案例,感受并归纳依赖的危害、通过新闻播报、分析案例,感受并归纳依赖
2、的危害4、通过自主活动,结合老师指导,体验自立的重要性,并总结出培养自己自立能力、通过自主活动,结合老师指导,体验自立的重要性,并总结出培养自己自立能力 的方法的方法评价设计:评价设计:1、对于知识点,进行提问和随堂测试,把握学生对基础知识掌握的情况、对于知识点,进行提问和随堂测试,把握学生对基础知识掌握的情况2、对于依赖和帮助的关系,进行辨析,观察学生对二者的关系的把握、对于依赖和帮助的关系,进行辨析,观察学生对二者的关系的把握3、对于依赖的危害和自立的重要性,采取提问、谈话相结合的方法,了解学生的看、对于依赖的危害和自立的重要性,采取提问、谈话相结合的方法,了解学生的看 法并及时给予指导法
3、并及时给予指导学习活动方案(教学流程):学习活动方案(教学流程):导入新课:导入新课:有这样一则民间故事:一对夫妇晚年得子,十分高兴,把儿子视为掌上明珠,捧在手有这样一则民间故事:一对夫妇晚年得子,十分高兴,把儿子视为掌上明珠,捧在手 上怕飞,含在口里怕化,儿子长大以后什么事都不让他干,连基本的生活也不能自理。一上怕飞,含在口里怕化,儿子长大以后什么事都不让他干,连基本的生活也不能自理。一 天,夫妇俩要出远门,怕儿子饿了,于是想了一个办法,烙了一张大饼,套在儿子的颈上,天,夫妇俩要出远门,怕儿子饿了,于是想了一个办法,烙了一张大饼,套在儿子的颈上, 告诉他想吃时就咬一口。但等他们回到家里,儿子
4、还是饿死了。原来他只知道吃颈前面的告诉他想吃时就咬一口。但等他们回到家里,儿子还是饿死了。原来他只知道吃颈前面的 饼,不知道把后面的饼转过来吃。饼,不知道把后面的饼转过来吃。设问:儿子饿死的原因是什么?设问:儿子饿死的原因是什么?总结:正是儿子完全依赖父母,造成生活不能自理,从而导致了饿死的结局,这个故总结:正是儿子完全依赖父母,造成生活不能自理,从而导致了饿死的结局,这个故 事告诫我们在生活中要学会:告别依赖,走向自立事告诫我们在生活中要学会:告别依赖,走向自立(设计目的:利用故事导入,激发学生的学习兴趣,初步感知依赖的危害,激发走向(设计目的:利用故事导入,激发学生的学习兴趣,初步感知依赖
5、的危害,激发走向 自立的愿望)自立的愿望)新课教学:新课教学:(一)生活搜索(一)生活搜索在日常生活中,你知道哪些行为是依赖的表现吗?在日常生活中,你知道哪些行为是依赖的表现吗?总结:生活全靠家人照顾、遇事听从别人的意见、作业让家人或老师督促才能完成等总结:生活全靠家人照顾、遇事听从别人的意见、作业让家人或老师督促才能完成等 等都是依赖的表现。等都是依赖的表现。(设计目的:引导学生关注生活,了解依赖的表现)(设计目的:引导学生关注生活,了解依赖的表现)(二)明辨是非(二)明辨是非依赖和帮助二者矛盾吗?依赖和帮助二者矛盾吗?告别依赖,是否意味我们不需要任何帮助和依靠?告别依赖,是否意味我们不需要
6、任何帮助和依靠?你能举出相关的例子吗?你能举出相关的例子吗?总结:灾区人民接受援助重建家园;父母为我们提供学费、生活费;武警官兵为旱区总结:灾区人民接受援助重建家园;父母为我们提供学费、生活费;武警官兵为旱区 人民送水;为同桌解决学习难题等等都是帮助的表现,对于自己能力以外的事情,寻求别人民送水;为同桌解决学习难题等等都是帮助的表现,对于自己能力以外的事情,寻求别 人的帮助是依靠;依赖是一切事情都不去尝试,把希望寄托在别人身上!我们要告别依赖,人的帮助是依靠;依赖是一切事情都不去尝试,把希望寄托在别人身上!我们要告别依赖, 但需要相互帮助,相互依靠。但需要相互帮助,相互依靠。(设计目的:帮助学
7、生分清依赖和必要帮助的区别,正确看待依赖和帮助的关系)(设计目的:帮助学生分清依赖和必要帮助的区别,正确看待依赖和帮助的关系)(三)新闻播报:(三)新闻播报:大学生活不适应大学生活不适应 大一新生要退学大一新生要退学在去年的高考中,婷婷作为应届高中毕业生,以在去年的高考中,婷婷作为应届高中毕业生,以658分的优异成绩被南方某重点高校分的优异成绩被南方某重点高校 录取。消息传出,刘女士一家欣喜万分。录取。消息传出,刘女士一家欣喜万分。刘女士非常重视女儿的学习,虽然自己工作繁忙,但对女儿,她从小学到高中十几年刘女士非常重视女儿的学习,虽然自己工作繁忙,但对女儿,她从小学到高中十几年 如一日地接送,
8、从袜子到外套所有的衣服全洗,从扫地到做饭所有的家务从没让女儿动过如一日地接送,从袜子到外套所有的衣服全洗,从扫地到做饭所有的家务从没让女儿动过 手。上了高中,婷婷走亲访友、娱乐休闲的时间也少之又少,她的任务只有一个手。上了高中,婷婷走亲访友、娱乐休闲的时间也少之又少,她的任务只有一个学习。学习。为了送婷婷到大学报到,刘女士夫妇特意请了半个月假。在学校里,夫妇俩跑前跑后为了送婷婷到大学报到,刘女士夫妇特意请了半个月假。在学校里,夫妇俩跑前跑后 为女儿办理入学手续。把女儿安顿好后,两人又住进了学校的招待所,因为怕婷婷不习惯,为女儿办理入学手续。把女儿安顿好后,两人又住进了学校的招待所,因为怕婷婷不
9、习惯, 他们决定在这里陪女儿几天。他们决定在这里陪女儿几天。 9月中旬,刘女士和丈夫前脚到家,没想到婷婷的电话后脚就到。电话里,婷婷先是月中旬,刘女士和丈夫前脚到家,没想到婷婷的电话后脚就到。电话里,婷婷先是 哭着说自己的饭卡找不到了,接着又哭着说自己的饭卡找不到了,接着又“控诉控诉”学校食堂里的饭如何如何难吃。从这以后,学校食堂里的饭如何如何难吃。从这以后, 刘女士每天都要接到婷婷的刘女士每天都要接到婷婷的“哭诉哭诉”电话。婷婷在电话里说,天天得自己洗衣服,不会折电话。婷婷在电话里说,天天得自己洗衣服,不会折 被子,和老师同学的关系都不好,不想值日和室友闹意见,以前遇事都听爸爸妈妈的,现被子
10、,和老师同学的关系都不好,不想值日和室友闹意见,以前遇事都听爸爸妈妈的,现 在不知道该听谁的,一切都无所适从,她想家,想爸爸妈妈。在不知道该听谁的,一切都无所适从,她想家,想爸爸妈妈。半个月后,婷婷提出了一个让全家人目瞪口呆的要求:她要退学复读,准备明年考取本地半个月后,婷婷提出了一个让全家人目瞪口呆的要求:她要退学复读,准备明年考取本地 大学!大学!合作探究:合作探究:(1)婷婷难以适应大学生活,要退学的原因是什么?(依赖)婷婷难以适应大学生活,要退学的原因是什么?(依赖)(2)婷婷找不到饭卡、不会洗衣服、不会折被子说明了什么?(缺乏独立生活的能力)婷婷找不到饭卡、不会洗衣服、不会折被子说明
11、了什么?(缺乏独立生活的能力 和精神)和精神)(3)婷婷不想值日、和老师同学的关系紧张说明了什么?(缺乏生活的责任感,造成)婷婷不想值日、和老师同学的关系紧张说明了什么?(缺乏生活的责任感,造成 人格的缺陷)人格的缺陷)(4)如果婷婷没有了爸爸妈妈的依靠,可能会出现什么后果?(不能适应社会生活,)如果婷婷没有了爸爸妈妈的依靠,可能会出现什么后果?(不能适应社会生活, 甚至走上违法犯罪的道路。甚至走上违法犯罪的道路。 )总结:依赖思想对于自己的发展,是非常有害的。因为它不仅会使人丧失独立生活的能总结:依赖思想对于自己的发展,是非常有害的。因为它不仅会使人丧失独立生活的能 力和精神,还会使人缺乏生
12、活的责任感,造成人格的缺陷,不能适应社会生活,甚至危害力和精神,还会使人缺乏生活的责任感,造成人格的缺陷,不能适应社会生活,甚至危害 社会和他人,走上违法犯罪的道路。社会和他人,走上违法犯罪的道路。(设计目的:通过生活中真实的案例把依赖的危害性形象、直观的展现出来,引导学生(设计目的:通过生活中真实的案例把依赖的危害性形象、直观的展现出来,引导学生 分析依赖心理的危害,强化告别依赖,走向自立的重要性)分析依赖心理的危害,强化告别依赖,走向自立的重要性)(四)我来支招:(四)我来支招:合作探究:合作探究:今天像婷婷这样的孩子还有很多,为了帮助他们告别依赖,走向自立,请你为他们提今天像婷婷这样的孩
13、子还有很多,为了帮助他们告别依赖,走向自立,请你为他们提 出几点建议吧。出几点建议吧。总结:要想走向自立就必须做到遇事有主见,自己的事情自己负责;立足于当前生活、总结:要想走向自立就必须做到遇事有主见,自己的事情自己负责;立足于当前生活、 学习中的问题,从小事做起;大胆投身社会实践,反复锻炼,不断实践。学习中的问题,从小事做起;大胆投身社会实践,反复锻炼,不断实践。(设计目的:在分析依赖危害的基础上,引导学生将意识转化为实际实动,并脚踏实地(设计目的:在分析依赖危害的基础上,引导学生将意识转化为实际实动,并脚踏实地 地从身边的点滴小事去锻炼,从而最终达到提高自立能力的目的。地从身边的点滴小事去
14、锻炼,从而最终达到提高自立能力的目的。 )(五)我的生活我作主(五)我的生活我作主暑假,父母外出一周,给你一周必须的暑假,父母外出一周,给你一周必须的50元钱,只留下你一人在家。你要独自照顾好元钱,只留下你一人在家。你要独自照顾好 自己的生活,安排好自己的学习。你将怎样安排?(提示:从作息时间、吃饭、卫生、安自己的生活,安排好自己的学习。你将怎样安排?(提示:从作息时间、吃饭、卫生、安 全等方面考虑)全等方面考虑)(设计目的:引导学生学以致用,认识自我管理的重要性和必要性,并知道如何在学习(设计目的:引导学生学以致用,认识自我管理的重要性和必要性,并知道如何在学习 和生活方面自我管理,和生活方
15、面自我管理, )(六)收获乐园:(六)收获乐园:请你谈谈本节课有哪些收获?请你谈谈本节课有哪些收获?(设计目的:总结本节内容,强化要点)(设计目的:总结本节内容,强化要点)(七)温馨寄语:(七)温馨寄语:鱼儿告别了依赖,征服了海洋;鸟儿告别了依赖,征服了天空;马儿告别了依赖,征鱼儿告别了依赖,征服了海洋;鸟儿告别了依赖,征服了天空;马儿告别了依赖,征 服了大地,而我们中学生只有告别依赖,才能创造出更美好的明天,让我们从现在开始告服了大地,而我们中学生只有告别依赖,才能创造出更美好的明天,让我们从现在开始告 别依赖,走向自立!别依赖,走向自立!(设计目的:感情升华,引起情感共鸣,(设计目的:感情升华,引起情感共鸣,