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1、 才思教育网址：才思教育网址：2013 中央美术学院人文学院考研真题答案及分析百科知识部分一、填空1.毕达哥拉斯学派 2.德、卡西尔、美、苏珊朗格 3.画山水序、叙画 4.纯粹理性批判、实践理性批判、判断力批判二、选择1.A 2.C 3.D 4.B 5.A三、判断1. 2. 笪重光是清代人 3. 4. 冈布里希受波普尔影响 5. “美是生活”是由俄国的车尔尼雪夫斯基提出的。 四、名词解释1.“异质同构”是“格式塔”心理学的理论核心，该学派的代表人物是美国现代心理学家鲁道夫阿恩海姆。格式塔心理学派认为，在外部事物的存在形式、人的视知觉组织活动和人的情感以及视觉艺术形式之间，有一种对应关系，一旦这
2、几种不同领域的“力”作用模式达到结构上的一致时，就有可能激起审美经验，这就是“异质同构”。2.在美的本质问题上，“游戏说”认为美术是自由的游戏。这一学说是由德国古典哲学家康德提出的，由席勒加以系统化，后来又由斯宾塞等作了进一步发展。康德认为艺术本质上是“自由的”，“好象只是游戏”。席勒也认为“艺术是自由的女儿”，把艺术看作是一种感性与理性的协调。英国哲学家斯宾把艺术和审美活动从本质上都看作是一种游戏。游戏说在 19、20 世纪都有一定影响，才思教育网址：才思教育网址：在不同程度上持此说的学者还有：谷鲁斯、朗格等。游戏说看到了自由的精神创造是艺术的本质之一，看到了艺术中感性与理性的和谐统一，看到
3、了艺术给人的精神愉悦，这些都是十分深刻而有价值的。但它仅仅从主体去解释艺术，同客体、功利、实践与社会生活相割裂，因此是片面不完整的理论。3.“艺术生产”这一概念是由马克思在 1859 年的著作政治经济学批判的序言中提出的。是马克思主义美学中的一个重要概念，它是同马克思主义整个理论体系联系在一起的。马克思把“艺术”与“生产”联系起来，从人的社会本质是生产实践活动的观点出发，把包括美术在内的“艺术”看作是一种生产形态，看作是人的一种生产实践活动，在美学史上是一个重大的理论创举。“艺术生产”是一种自由的精神生产，审美创造，审美是它的本质特征。在审美创造中，艺术把人的主观活动与客观世界高度统一起来。5
4、.主题的艺术家在艺术作品中对题材及其意义的认识、评价、态度和情感等，属于作品内容的主观因素。主题是作品内容中最重要的东西，通常也被称为中心思想或主题思想。作品的主题是一种从艺术形象中可以感受到的思想、见解、倾向、情感和理想，是符合生活的发展逻辑的，不是生硬地贴在作品上的标签。在艺术作品中，主题也可以是多方面的。一方面因为艺术家的思想情感是多方面的。另一方面，生活现象、文化现象本身就是丰富复杂的，同一对象会具有多方面的含义一，填空（1 10）1，原始美术包括三个时期：，、2，金字塔在古埃及是作为而建造的才思教育网址：才思教育网址：3，雅典卫城的建筑和大部分雕刻都是出自著名的艺术家之手4，意大利文
5、艺复兴三杰是、5，法国印象派的名字是的作品而得名二，选择（2 10）1，吉库拉塔属于时期的建筑形式A 古埃及 B 苏美尔阿卡德 C 亚述 D 古希腊2，埃尔.格列柯是文艺复兴时期的艺术家A 法国 B 尼德兰 C 希腊 D 西班牙3，法国画家米勒是 19 世纪画派的画家A 古典主义 B 新古典主义 C 浪漫主义 D 批判现实主义4，印象主义是 1874-1886 年一共举行次展览A5 B6 C7 D85，以马蒂斯为首的野兽派产生于年A1904 B1905 C1907 D1912三，判断（4 20）1，油画技术最早形成于文艺复兴时期的威尼斯2，最早的美术学院是波伦亚美术学院创建于 16 世纪末3，
6、凡戴克是 17 世纪荷兰的著名画家4，借里柯的梅杜萨之筏被视为浪漫主义的伟大宣言5，列宾的艺术活动代表了巡回画派现实主义艺术的最高成就四，名词解释（5 20）才思教育网址：才思教育网址：多利亚式 哥特式 波德格涅亚 未来主义一， 论述1，以鲁本斯和伦勃朗的艺术为例分析佛兰德斯与荷兰画派的区别2，分析表现主义产生的原因及特点才思教育自 1995 年开始开设北京地区高校考研辅导班，其中近 90%考上北京知名高校攻读硕士研究生。2015 年，才思教育将继续在“全心全意、因才思教”的办学宗旨下，踏踏实实地为考研学子指引方向，接受各届同仁的监督。现 2016 年中央美术学院考研辅导课程正在火热报名中！才思教育网址：才思教育网址：
