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1、记记叙文作文教学的方法叙文作文教学的方法小学作文教学是语文教学的一个重要组成部分，那么记叙文作文教学的方法是怎么样的？看看下面吧！记叙文作文教学的方法建立良好的师生关系是保持学生浓厚学习兴趣的一个外在条件。要让学生喜欢写作文，首先要让学生热爱教作文的老师。我常常给学生出老师，请您到我家给老师的一封信和老师说悄悄话等作文题目，以一个朋友的身份了解学生的喜怒哀乐，帮助他们解除苦恼，和他们一起阅读课外书，一起讨论读后感，获得学生的信任和爱戴。著名文学家老舍说：“要天天记，养成一种习惯，一阵风记下来，一阵雨记下来，这样积累起来，作文水平会逐渐提高。”教育学生充分发挥“积累簿”的作用，把在阅读课上和课余
2、时间阅读到的好词佳句、优美片段，以及日常生活中观察到的、感悟到的随时积累记录下来。1、课前指导观察。生活无处不是课堂。每次习作前，早下“安民告示”，提出习作要求，让学生利用课前充余的时间，去亲自观察体验，掌握第一手材料，做到心中有数。2、写前组织活动。有条件的可组织学生参观访问、观察，动手实践。回来后，动手写作文前，先组织学生讨论，把自己要写的内容先讲给同学、老师听，让他们提提意见，修改好后，再写下来。首先要指导学生认真阅读习作要求，弄明白写作目的，找准切入点。这样写出来的文章才符合要求。其次要分线入轨，掌握写作方法。写人的文章以人为写作对象，以写人物的外貌、语言、动作、神态、心理等为写作重点
3、，以表现人物的某种品质特点为目的。如我的战友邱少云，就是通过描写邱少云的外表和作者的内心活动，表现了邱少云不怕牺牲，严守纪律的精神。记事的文章以事为写作对象，以写事情的经过为重点，以揭示事情的本质特征及社会意义为目的。如田忌赛马就是通过写田忌赛马的这件事，说明只要开动脑筋，善于谋划，就能变劣势为优势，克敌制胜。状物的文章，是用语言文字把具体事物准确、细致地描摹出来，使所描摹的事物形象、逼真地呈现在读者面前。状物文章既可以写动物、植物，又可以写人工做成的物品，还可以写自然形成的物体。描写时必须注意方位顺序。可以先写整体，后写部分；也可以一部分一部分写；还可以从最富有特征的地方写起，抓住物体的特点
4、，把主要部分写具体。要写出自己和物品之间的联系。为了使文章生动活泼、具体形象，还需要恰当地运用比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。如我爱故乡的杨梅，作者抓住了杨梅的形状、颜色、味道三方面的特点来写，描述出了杨梅树的美丽和杨梅果的可爱，从而表达了作者热爱故乡的思想感情。童话是儿童文学的一种体裁，是通过艺术夸张、幻想等手法编写的适合于儿童欣赏的故事。为写好这种故事，就得请同学们注意以下两点。一是童话要赋予人的某种特点。要让“风”说话，要让“树”起舞，花草树木，山石田土、鸟兽鱼虫都要赋予人的某种动作、语言等特点。例如会摇尾巴的狼，写的是一只狼掉进陷阱里，想求助于老山羊帮忙的故事。“狼”与“羊”两个截然
5、不 同的“人物”形象跃然纸上，二者既像“狼”和“羊”，又像生活当中两个有这方面特点的人。形象时隐时现，捉摸不定。这是童话写作成功之所在。二是童话要借助于各种修辞手法。童话要借助于夸张、幻想、比拟等修辞手法来编织故事。故事情节曲折，反映现实生活。神笔马良运用夸张的手法，写马良画牛耕地，画车灌水，画磨磨面的神功奇力，为乡亲解除痛苦，鞭达了贪婪皇帝的丑恶行经。最后，全面拓展，自由表达。准备好了材料，掌握了写作技巧，可以根据自己的理解，和已有的写作经验，动笔写作，自由表达，把自己的见解和感悟尽情的扬洒。我们的生活是丰富多彩的。周围可以写的东西很多。怎样才能学会想象呢？1、要善于观察思考。想象不是平空来
6、的，只有在平时拓展视野，热爱生活，提高认识，不断地积累知识和培养感情，想象才会更丰富，才会更美好，想象作文才能写好。2、要以现实生活为基础。想象的鸟儿要从现实的大地上起飞，脱离开现实生活想象，只能是胡思乱想。3、用准确、生动地语言表达。因为有了丰富的想象而不用准确、生动的语言表达，那么你的想象作文就只能停在直观形象的水平上。所以，你平时一定要在语言积累和运用上狠下工夫。4、想象要充满感情。没有作者感情渗透其中的作文就像纸做的花，蜡做的人一样，决不会有自然界花朵的扑鼻浓香，不会有社会中人物的丰富感情。正像黑格尔说的：“要是没有热情，世界上任何伟大的事业都不会成功。”阅读可以为写作积累大量的材料。
7、积累的材料多了，写起作文来才会得心应手。因此，要教育学生十分重视语文课上阅读分析这一环节，从中掌握一定的写作方法、技巧，有的放矢地写好作文。要教育学生在学习一篇课文时，不仅要弄明白课文里写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情，还要知道作者是使用了那些词句，按什么顺序，采用什么方法写出来的。除此之外，还要教育学生结合单元的读写训练重点，选择适当的题材，运用课本中学过的写作方法进行作文片段练习，要把课本当成“习作例文”去研究、去欣赏，从中挖掘文章写法的独到之处，这样长期不断地积累，定会写出优秀的习作来。实践证明，在作文教学中，只要我们广大教师讲究方法与策略，正确指导，小学生作文水平一定会逐步提高。
