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1、元元济济中学中学 2006 届高中届高中毕业毕业会考会考语语文模文模拟试拟试卷卷详详解解试 卷 一、选择题（本题有 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。请选出各题中一个符合 题意的选项，不选、多选、误选均不给分） 1下列词语中加点的字读音完全相同的一组是( )（2 分） A睥睥睨 媲媲美 庇庇护 开天辟辟地 穷乡僻僻壤 B射射线 赦赦免 慑慑服 跋山涉涉水 退避三舍舍 C按揭揭 结结实 关节节 竭竭泽而渔 桀桀骜不驯 D孤孤傲 辜辜负 沽沽名 呱呱呱而泣 怙怙恶不悛 1B（A“庇庇”读读 b ，其余读，其余读 p ；C“结结”“”“揭揭”读读 ji ,其余读其余读 ji D“怙怙”h ，
2、其余读，其余读 g ）2下列各组词语中没有别字的一组是 A侦查 立案侦察 代劳 以逸待劳 B漫延 火势蔓延 一般 略见一斑 C往返 留连往返 牟取 谋取暴利 D清秀 山青水秀 发奋 发愤图强 2B (A “立案侦察立案侦察”的的“察察”为为“查查”;C 为牟取暴利为牟取暴利;D 为山清水秀为山清水秀) 3下列各组句子中加点词语的意思理解不正确的一项是 A她未必知道她的悲哀经大家咀嚼鉴赏咀嚼鉴赏了许多天，早已成了渣滓，只值得 烦厌和唾弃。（咀嚼鉴赏：细细地体味和欣赏） B这种车，巴黎只有夜间才看的见；白天，它们好像自惭形秽自惭形秽，不出来。 （自惭形秽：看到自己不如别人而感到羞愧） C 夏三爷真
3、是乖角儿乖角儿，要是他不先告官，连他满门抄斩。（乖角儿：指善 于见风使舵的人） D一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊稍眉，身量苗条，体格风骚风骚。（风骚：举 止放浪，不持重） 3D （这里指姿容俏丽）（这里指姿容俏丽）4依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的组是领导干部决不能高高在上，应该经常下到基层去， 群众的意见。在家庭浓厚的美术氛围的 下，小林也深深的爱上了绘画。 尽管有的地方的“政绩工程”看起来规模宏大，但是由于脱离了实际，弄得劳民伤财， 没有使群众受益， 加重了群众的负担。A倾听 熏染 不但而且 B聆听 熏染 不仅反而C聆听 熏陶 不但而且 D倾听 熏陶 不仅反而4D(“倾听倾听”多指上对下
4、；多指上对下；“聆听聆听”多指下对上。多指下对上。“熏染熏染”多指坏的；多指坏的；“熏陶熏陶” 指好的。指好的。“不但、而且不但、而且”表示前后的顺进；表示前后的顺进；“不仅、反而不仅、反而”表示前后的反进。表示前后的反进。) 5下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是 A为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生自 然目无全牛目无全牛。B小张在车间的技术比赛中，总是名列第三名，真是首屈一指首屈一指。 C法庭认为，张师傅因正当防卫而致歹徒丧命，实属情有可原，罪不容诛罪不容诛。 D真正的名家学者并不愿他的学生只是亦步亦趋亦步亦趋，而希望他们超越自己。 5D （A 项项“目无全牛
5、目无全牛”是形容技艺已到了十分纯熟的地步；是形容技艺已到了十分纯熟的地步；B 项项“首屈一首屈一 指指”表示第一；表示第一； C 项项“罪不容诛罪不容诛”意思为罪大恶极，处死都不能意思为罪大恶极，处死都不能 抵偿。）抵偿。） 6 下列各句中句意明确，没有语病的一句是 A“神舟”五号为了确保航天员的安全，对飞船发射、飞行、返回每个阶 段可能出现的情 况都做了精心设计，准备了应对预案。 B建设中国新一代天气雷达监测网，能够明显改善对热带气旋或台风登陆 位置及强度预报 的准确性，尤其对中小尺度的灾害性天气能进行有效监测。 C我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付升学考 试为唯一目的
6、，围绕应考开展教学活动的做法。 D这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走 出市场的战略举 措起到了极大的推动作用。 6C（A 句的主语应为句的主语应为“神舟神舟五号设计者五号设计者”；B 句动宾搭配不当，把句动宾搭配不当，把“改改 善善”改为改为“提提 高高”；D 句去掉句去掉“了了”字）字）7下列句子标点符号使用不当的一项是 A直指的意义易用，联想的意义却难用。因为前者是固定的，后者是游离的，前者偏于类型，后者偏于个性。B如果她发觉是件代替品，她会怎样想呢？会怎样说呢？她不会把她的朋友当作一个贼吗？C这一带在古代就是一个“少草木，多大沙”（汉书匈奴传）的地方。D三国志
7、平话中的错误、疏漏和粗糙之处，后来在文人再创作的三国演义中都得到了改正、润色和丰富。7A8填入下文横线处语序合理的一项是丘迟那篇脍炙人口的与陈伯之书是这样布局的：首先指出陈伯之叛国投敌的错误；接着表明梁朝的宽大；然后又分析敌我双方的形势，使对方认识到“鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上”的处境；继而在描写了江南美景后，写了这样的文字：“见故国之旗鼓，感平生之畴日，抚弦登陴，岂不怆悢！” 。读起来，层次分明,语重心长。A晓之以态度，责之以大义，动之以感情，说之以利害B动之以感情，说之以利害，晓之以态度，责之以大义C责之以大义，晓之以态度，说之以利害，动之以感情D说之以利害，动之以感情，责之以大义，晓
8、之以态度8C9对下面句子的分析不恰当的一项是A我经常获得动物因家养而变异的知识，虽然还不够完备，但总可以为处理这个问题和其他一切复杂事件提供最良好最可靠的线索。 （物种起源导言）用“不够完备”“提供最良好最可靠的线索”实事求是地评价自己的研究成果，用语周密严谨。B 一天早晨，格里高尔萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。 （卡夫卡变形记）人变成甲虫，寓示着人的异化，表现了现实主义作家的批判眼光和写实风格。C月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。(荷塘月色)静物动写,运用比喻，化抽象为具体,表现了月光的轻灵柔曼。D再往上看时，却不觉吃了一惊，分明有一圈红白的花，围
9、着那尖圆的坟顶。（鲁迅药）巧用曲笔，暗指人们并没有忘记夏瑜，小说因此有了若干亮色。9B 阅读下面一段文字阅读下面一段文字, ,完成第完成第 1010 题题 颜色的确能辉映出人的性情，能影响人的心情。在一碧万顷，水天相 接的湖泊中，人的 心境往往静止无波；在绿色草原上驰马，往往能胸襟开阔，充满生命力。面 对无垠的大海，常 有容人的海涵；仰视苍穹寥阔，却能自觉豁达大度。无奈，有些人仍喜欢眼 前的花花世界，穿 一身眩目的颜色，争妍斗艳，殊不知色彩太多太杂，反而摇晃得无光无色。 10.这段文字的主旨是 A颜色能影响人的性情和心绪。 B颜色的搭配要取之于大自然。 C人要有海涵,能自觉豁达大度。 D批评现
10、实社会中一些人穿奇装异服。 10A 读苏轼的读苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古，完成，完成 11111212 题题 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟 灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。 11选出对词中部分词语解释有误的一项是（ ） A风流人物：有文采有功绩的英雄人物 B.雪：喻浪花 C. 樯橹：船桨 D.故国：旧地 11C(樯橹借指曹操的水军樯橹借指曹操的水军) 12对该首词的分析不正确的一项是（ ）A“大江东去
11、”三句，先写景，为英雄人物出场作铺垫，布置了一个极为广 阔而悠久的时空背景，气魄极大，笔力非凡。B“故垒”三句，忆三国时著名的赤壁战事，即周瑜在赤壁指挥了著名的以 弱胜强的赤壁之战。C“江山如画”二句，总写当时出现的三国英雄。三国正是人才辈出的时代： 曹操、孙权、诸葛亮、周瑜真是“一时多少豪杰”D“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”句形象地描写出赤壁之战中另一主 帅诸葛亮指挥若定的“儒将”风度。 12. D(是对周瑜的描写。是对周瑜的描写。) 13.下列句子中加点词的用法与例句中加点词的用法相同的一项是( )例句:天下云集响应,赢粮而景从.A.然而不王王者，未之有也 B.吾从而师师之 C任职职郎
12、署 D.常以身翼翼 蔽沛公 13D（为名词作状语）（为名词作状语） 14.下列句中与其它三句不同类的一项是（ ） A晋何厌之有 B.句读之不知，惑之不解 C若属皆且为所虏 D.微斯 人，吾谁与归 14C（是被动句，（是被动句，ABD 为宾语前置句）为宾语前置句） 15下列说法不正确的一项是A左传又名左氏春秋,传说为春秋时左丘明所著,是我国最早的一部 编年体历史名著。B五柳先生、昌黎先生、青莲居士依次指陶渊明、韩愈、李白。C“乐府双璧”指的是东汉乐府民歌孔雀东南飞和南北朝时北朝民歌 木兰辞。D诗经是我国第一部诗歌总集，赋、比、兴是其主要的表现手法。 1515 A A 试卷二、阅读下面的文字，完成
13、 1619 题（共 8 分）任凭你爱排场的学者们怎样铺张，修史时候设些什么“汉族发祥时代” “汉族发达时代” “汉族中兴时代”的好题目，好意诚然是可感的，但措辞太绕湾子了。有更其直捷了当的说法在这里一、想做奴隶而不得的时代；二、暂时做稳了奴隶的时代。这一种循环，也就是“先儒”之所谓“一治一乱” ；那些作乱人物，从后日的“臣民”看来，是给“主子”清道辟路的，所以说：“为圣天子驱除云尔。 ”现在入了那一时代，我也不了然。但看国学家的崇奉国粹，文学家的赞叹固有文明，道学家的热心复古，可见于现状都已不满了。然而我们究竟正向着那一条路走呢？百姓是一遇到莫名其妙的战争，稍富的迁进租界，妇孺则避入教堂里去了
14、，因为那些地方都比较的“稳” ，暂不至于想做奴隶而不得。总而言之，复古的，避难的，无智愚贤不肖，似乎都已神往于三百年前的太平盛世，就是“暂时做稳了奴隶的时代”了。但我们也就都像古人一样，永久满足于“古已有之”的时代么？都像复古家一样，不满于现在，就神往于三百年前的太平盛世么？ 自然，也不满于现在的，但是，无须反顾，因为前面还有道路在。而创造这中国历史上未曾有过的第三样时代，则是现在的青年的使命！（节选自鲁迅灯下漫笔 ）16在作者看来，先儒所谓“一治一乱”的实质是什么？（想做奴隶而不得的（想做奴隶而不得的时代和暂时做稳了奴隶的时代）时代和暂时做稳了奴隶的时代） （2 2 分）分）17作者在文中说
15、“现在入了那一时代，我也不了然” ，作者真的不了然吗？现在究竟是一个什么时代？请从文中任找一个语句可以证明。 （2 分） （不。现在（不。现在是是“想做奴隶而不得的时代想做奴隶而不得的时代” 。看国学家的崇奉国粹，文学家的赞叹固有文明，看国学家的崇奉国粹，文学家的赞叹固有文明，道学家的热心复古，可见于现状都已不满了道学家的热心复古，可见于现状都已不满了百姓是一遇到莫名其妙的战争，百姓是一遇到莫名其妙的战争，稍富的迁进租界，妇孺则避入教堂里去了，因为那些地方都比较的稍富的迁进租界，妇孺则避入教堂里去了，因为那些地方都比较的“稳稳” ，暂不，暂不至于想做奴隶而不得至于想做奴隶而不得复古的，避难的，无智愚贤不肖，似乎都
