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1、“学程导航”课时教学计划施教日期 月 日共几课时 2教学内容 识字 2 第几课时 1 课型 新授 教学目标1.学会本课 5 个生字“桥、检、陆、礼、炮”，能正确美观地书写。2.能正确、流利有感情地朗读词串。3.观察图画，借助图画去理解字词，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。教学重难点重点：学会本课 5 个生字“桥、检、陆、礼、炮”，能正确美观地书写。难点：1.能凭借图画联系生活实际，认识天安门广场的事物，理解本课词语；感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。 教学资源到过北京天安门的同学，可以说说自己看到的天安门。PPT预习设计1.自由朗读识字 2
2、的内容 3 遍，读准字音；并读给爸爸妈妈听。2.按笔顺，正确书空本课生字 2 遍。3.搜集关于天安门的资料，听爸爸妈妈介绍。学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反 思第一板块：认识主人公，走向课文（3 分钟）1.结合自身的了解，说说我国的首都在哪里，对她有什么知道的地方。2齐读课题。第二板块：初读韵文，反馈预习（15 分钟）1.任务驱动：学程单 1：1.借助拼音，读好韵文，做到字字正确。2.边读边想，朗读时，哪些字音是要注意的？3.时间：3 分钟。自主学习。2.反馈自学情况，交流注意点。“城”、“城楼”、 第一板块：激情导入1.小朋友，老师要考考你们：“我国的首都在哪里？你对我国的首都有什么
3、了解？”今天，让我们一起去北京看看。（出示课题：识字2）第二板块：初读韵文，检查预习1先看看你们把课文预习得怎么样。（出示学程单）谁来读？听明白了，开始。2导学策略：（1）这些词语魅力无穷，那就让我们来仔细读读这些词。（2）用不同的形式检查小组学习情况，如：小组齐读生字词，开火车读，有重点地指名小组成员读，说说有什么要特别提醒大家的字音。请小朋友分别找出前鼻韵母、后鼻韵母、翘舌音节的字词，带着大家读一读。去掉拼音，请小朋友当小老师领读。游戏：找朋友。（3）连词读串。“腾”、“腾飞”（着重提醒：金、神使前鼻韵母）。游戏：找朋友（例如：读词语“检阅”各小组找出相应的词卡，回应：你的朋友在这里“检阅
4、”。）3.连词读串：先听老师范读，再模仿连读。（注意词与词，行与行之间的停顿。）展示读。第三板块：学习第一行词语（12 分钟）1观察挂图2找找哪个是城楼，哪儿是金水桥。3.体会作为中国人的自豪，有感情地齐读第一行词语。第四板块：学习生字（10 分钟）1.任务驱动：学程单 2：1.认读生字“桥、检、陆、礼、炮”，同桌相互书空生字1 遍。2.观察字形，你发现了什么？3.说说你的记字巧方法。4.时间：5 分钟2.交流自学情况。3.描红教师示范读，注意词与词，行与行之间的停顿。学生自由模仿练读。指名读，小组比赛读，师生共同评议。第三板块：学习第一行词语1.你们读得这么棒，老师奖励你们看几个精彩的镜头。
5、出示挂图：天安门城楼的场景。2.哪儿是城楼，哪儿是金水桥呢？谁能把这些词，找个正确的位置贴上去？教师适当介绍，补充拓展“华表”。教师结合情景语言描述：巍峨壮丽的天安门城楼记录着我们的历史。50 多年前，即 1949 年的 10 月 1日，30 万人民在天安门广场举行开国大典，就在这一天，人民领袖毛主席在天安门城楼上宣告：中华人民共和国成立了！从此，中国人民解放了，天安门广场也成了全国各族人民无比向往的地方。这节课，我们先了解到这儿，下节课，我们一起去感受国庆节时天安门广场上欢闹的场面。第四板块：教学生字1.出示学程单。2.导学策略：（1）谁来读好这些字？观察这些字，你发现了什么？（2）说说你的
6、记字巧方法。【儿歌巧计】礼：示字旁，坚折钩，文明礼貌记心头。炮：火字旁加个包，鬼子一来放大炮。【加一加】： 桥、检、陆（3）教师范写。学生描红，教师巡视指导。作业设计完成习字册上“桥、检、陆、礼、炮”5 个生字的书写，每个生字口头组词，比比谁说得多。 熟读韵文，感受天安门广场的欢庆场景。 “学程导航”课时教学计划施教时期 年 月 日共几课时 2教学内容 识字 2第几课时 2 课型 新授教学目标1.学会本课 5 个生字“焰、狂、神、州、龙”，能正确美观地书写；认识“反犬旁”。2.能正确的、流利的、有感情地朗读韵文。3.在情景中联想，诵读，了解词语的意思，感受天安门广场节日的欢庆气氛及祖国的欣欣向
7、荣。教学重难点重点：学会本课 5 个生字“焰、狂、神、州、龙”，认识“反犬旁”。难点：在情景中联想，诵读，了解词语的意思，感受天安门广场节日的欢庆气氛及祖国的欣欣向荣。教学资源PPT预习设计找找资料，了解我们祖国的巨大变化。学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反 思第一板块：复习回顾（3 分钟）1.复习、朗读词语第二板块：再现情境，诵读感悟（15 分钟）1.自读：大典 检阅 海陆空2.欣赏阅兵仪式，说说自己的感受。再读第二行词语。第一板块：谈话导入1.昨天我们一起去天安门城楼前看了，找到了城楼，看到了红灯，认识了金水桥，今天我们要一起去感受国庆阅兵的盛大场面。2.上节课，我们已跟这些词语见过
8、面了，谁来为大家读读这些词语?（指名读）抽读这些词语、齐读。第二板块：再现情境，诵读感悟1.庄严美丽的天安门是我们国家的象征，有许多重大的活动都在这里举行。（出示词语：大典 检阅 海陆空 ）请同学们自己读一读这几个词语。 3.欣赏焰火图，体会狂欢夜人们的心情，读好第 3 行词语。积累词语：礼炮齐鸣、载歌载舞、笑逐颜开4.想象：此时此刻，我也在天安门广场，亲眼目睹盛典，亲身融入狂欢，我会说些什么？有什么感受？预设：祖国，我爱你！我为你自豪！我一定会好好学习，将来把你建设得更强大！（进一步感受举国一片欢腾2.（播放：国庆五十周年盛典录像，激发学生情感。）这就是建国五十周年阅兵式上，我们的党和国家领
9、导人正站在天安门城楼上检阅我们的人民军队和各界群众。看，一队队雄壮威武的海陆空三军战士正从天安门前通过。看到这些，你心里有什么感受？再读词语 3.过渡：听了你们的朗读，老师觉得我们中国真了不起，做一个中国人真自豪！不光老师这样想，所有的中国人都自豪极了。看，人们采取各种各样的方式来庆祝。 （出示焰火图片）：这是什么？ （出示狂欢夜图片）：人们的心情怎样？ （出示词语）：礼炮 焰火 狂欢夜 那这几个词语应该怎样读？自己读读试试。教师讲述：海陆空三军装备精良，步伐整齐，精神饱满，气概不凡，升旗时礼炮齐鸣，狂欢夜华灯齐放，礼花飞舞，人们载歌载舞，笑逐颜开。出示上面讲述到的词语，适当的帮助学生补充词语
10、。4.读读二、三行词串，想想如果此时此刻你也在天安门广场，亲眼目睹盛典，亲身融入狂欢，你会说些什么？有什么感受？通过读这些词语，你能感受到什么？指导学生有感情地读词语，读出祖国的欣欣向荣。的气氛，体会祖国的欣欣向荣。）感情朗读。5.积累自己的生活经验，谈谈最近几年祖国的变化。6.学习第 4 行词语交流：“神州”是祖国的别称、“龙”是中华民族的象征。7.诵读韵文。8.交流背诵方法预设:记住场景，然画面帮助记忆。指名背，齐背。第三板块：学习生字（10分钟）1任务驱动学程单 1：（1）读准生字“焰、狂、神、州、龙”，认识“反犬旁”。（2）说说你是怎样记住这些生字的。（3）仔细观察字形，按笔顺认真描红
11、，想想怎么把它写漂亮。（4）时间：5 分钟2.交流学习情况。猜字、明义、组词。3.描红，仿影5. 平时在生活中，在书籍、电视中，你从哪儿感受到祖国在前进，在日益强大？6.读读第四行词，你还有什么不懂的词吗？7. 指导诵读韵语。教师范读，学生评价。教师可介绍自己的朗读体会，联想刚才看到的场景，边读边想象天安门城楼、金水桥、接受检阅的威武的海陆空三军，夜晚，广场上的狂欢。学生自由模仿朗读，交流诵读，集体评议。8.指导背诵：学生交流背诵方法指名背，齐背。第三板块：教学生字1出示学程单2认读生字并组词，说说用什么方法记住哪些字？【儿歌巧计】狂：犬旁加王就发狂。州：川字中间三滴水，神州大地同河美。给生字组词：焰 焰火 气焰 神 神气 神往 神枪手 龙： 像一条张着大口、蜷着身子的蛇。 组词：画龙点睛 青龙 龙门 车水马龙3指导写字作业设计完成习字册上“焰、狂、神、州、龙”的书写。 听写词语 根据偏旁写生字火（ ） （ ） （ ）木（ ） （ ） （ ）看看课本上的图，你感受到了什么?把你想到的用一两句话写下来，可以用上以下词语。大典 焰火 张灯结彩 普天同庆 喜气洋洋 腾飞 礼炮
