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1、1 1、各种各样的岩石、各种各样的岩石一、教学目标一、教学目标科学概念科学概念1、岩石是一种天然的物质，从大自然中获取的。2、岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。3、岩石可以按不同的特点分成不同的类别；不同的分类标准其分类的结果也可能不同。 过程与方法过程与方法1、能运用多种感官和简单工具对岩石进行观察，并用恰当的语言描述岩石的特点。2、以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。情感态度与价值观情感态度与价值观1、培养收集、研究岩石的兴趣。2、感受岩石是各种各样的，也是美丽的。二、教学重点二、教学重点能运用多种感官和简单工具对岩石进行观察，并用恰当的语言描述岩石的特
2、点。三、教学难点三、教学难点通过观察岩石，能想出不同的分类方法。四、教学准备四、教学准备小组准备：岩石、放大镜、实验记录单教师准备：一些常见的岩石标本和非岩石（砖块、瓦片） 、课件五、教学过程五、教学过程（一）各种各样的岩石（一）各种各样的岩石1、提问：去过雁荡山吗？2、视频：今天老师再带你们游一回雁荡山，请你们来描述一下雁荡山的岩石？（）黄河边的岩石，可以用哪些词语来描述这块岩石呢？（）火山口的岩石有什么特点？（）看来岩石是各种各样的。（板书：各种各样的岩石）3、比较岩石与非岩石：那这个呢（砖块），它是岩石吗？为什么？（岩石是天然的，从大自然中获取的。）（板书：（天然的） （二）观察一块岩石
3、（二）观察一块岩石1、讨论观察方法：老师为每个小组准备了一些岩石，同学们准备怎样观察？给大家一些时间小组成员间可以讨论一下。2、交流：（用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味； ）用眼睛可以观察岩石的什么？（形状、颜色、花纹等）（用手摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）用鼻子闻气味借助放大镜观察3、小结：看来观察岩石的方法还真不少啊！有用眼看、用手摸、鼻子闻、借助放大镜等。那观察的结果怎样记录呢？请看表格一4、注意事项：在进行观察活动之前我们来看一下注意事项。每组选择两块岩石进行观察。 （今天由于时间关系，我们选择九块岩石中你最喜欢的岩石或者有代表性的岩石来观察）小组合作完
4、成观察活动，并及时记录。当听到音乐声时，请停止实验并收拾好器材。 （把你们观察的岩石和实验记录单放在桌子上，其他放回原来位置）清楚了吗？（清楚了）5、实验：好，那我们来比一比哪组观察的又快又仔细，开始吧。6、交流：刚才各组观察得都很仔细，现在哪组愿意上来跟大家交流一下呢？（第？小组）岩石也一起带上来。大家仔细地听好，看看你们能不能根据他的描述很快地分辨出到底是哪块岩石？（三）给岩石分类（三）给岩石分类刚才同学们表现都很棒，现在我再来考考大家。岩石是各种各样的，但是其中一些岩石有没有相同的地方？我们能否根据这些相同的特点给岩石分分类呢？（能）1、讨论：你们小组打算给这些岩石按什么标准来分？（颜色
5、、形状、粗糙与光滑）大小可以吗？（大小由于在采集时的破坏等因素一般不采用）2、注意事项：看来分类的方法也不少，同样在分类之前我们也一起来看看注意事项：选择两个分类标准对岩石进行分类，把岩石编号填入实验记录单中；小组合作完成实验；当听到音乐声时，请停止实验并收拾好器材。清楚了吗？（清楚了）3、分类4、交流：哪组愿意来谈一谈你们组分类情况呢？按是否光滑分类的还有哪些小组，你们结果和他们一样吗？5、思考：刚才这么多的分类方法，分类的结果一样吗？（不一样）老师这里还有一块岩石，这块岩石应该分到哪一类去呢？ 有同一块岩石可以在不同的分类标准下归入不同类别的情况吗？有没有一些岩石不属于任何类别呢？6、你们觉得为什么同样的岩石会有这么多的分类结果呢？（分类的标准不一样；岩石是各种各样的）（四）小结拓展（四）小结拓展1、大自然中，有无数神奇的岩石，接下来请大家欣赏一下。 2、这节课，你学到了什么？3、为什么这些岩石是各种各样的？下面请大家阅读单元资料库岩石的成因和分类六、教学板书六、教学板书 各种各样的岩石（天然的）用眼睛看 形状、颜色、花纹等用手摸 粗糙/光滑用鼻子闻 气味借助放大镜观察 细微的特点岩石观察记录表岩石观察记录表小组： 观察方法观察方法观察到的岩石特点观察到的岩石特点小组岩石分类记录表小组岩石分类记录表小组：
