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1、课题课题房屋建筑图的分类简介房屋建筑图的分类简介 建筑平面图建筑平面图课型课型专业课专业课授课班级授课班级设备设备 116116 班班授课时间授课时间检查签名检查签名检查时间检查时间教学目标教学目标1. 掌握平面图的绘图要求掌握平面图的绘图要求教学重点教学重点1. 平面图的绘图要求平面图的绘图要求教学难点教学难点1. 平面图的绘图要求平面图的绘图要求教法与学法教法与学法 案例驱动案例驱动课时安排课时安排理论理论 4 4 + + 实践实践 4 4教学过程教学过程步骤步骤时间控制时间控制教学方法和教学手段教学方法和教学手段1.引起兴趣，导入教学5 分钟主要内容主要内容1.准备好图册 2.检查制图工
2、具沿各层的门、窗洞口（通常离本层楼、地面约 1.2m，在上行的第一个梯段内）的水平剖切面，将建筑剖 开成若干段，并将其用直接正投影法投射到 H 面的剖面图，即为相应层平面图。各层平面图只是相应“段”的 水平投影。若中间各层平面组合、结构布置、构造情况等完全相同，只画一个具有代表性的平面图，即“标准层平面 图”。将建筑通过其顶层门窗洞口水平剖开，剖切面以上到屋面部分，直接正投影投射到 H 面，即屋顶平面图。2.老师讲授理论要点并示范 技能操作10 分钟主要内容主要内容1.与学生交流平面图的识图绘图 要求。一、平面图的形成与用途较全面且直观地反映建筑物的平面形状大小、内部布置、内外交通联系、采光通
3、风处理、构造做法等基较全面且直观地反映建筑物的平面形状大小、内部布置、内外交通联系、采光通风处理、构造做法等基 本情况，是建施图的主要图纸之一，是概预算、备料及施工中放线、砌墙、设备安装等的重要依据。本情况，是建施图的主要图纸之一，是概预算、备料及施工中放线、砌墙、设备安装等的重要依据。 二、图示内容二、图示内容 1、底层平面图 不但要图示本层的房间布置及墙、柱、门窗等构配件的位置、尺寸以外，还要图示与本建筑有关的台阶、 散水、花池及垃圾箱等的水平外形图。 2、二层或二层以上楼层平面图 不但要图示本层的房间布置及墙、柱、门窗等构配件的位置、尺寸以外，还要图示下面一层的雨篷、窗 楣等构件水平外形
4、图。3、屋顶平面图 4、平面图（镜像） 顶棚平面图宜用镜像投影法绘制。三、图示特点 1 1、比例、比例 2 2、定位轴线、定位轴线 是用来确定主要承重构件（墙、柱、梁）位置及尺寸标注的基准。定位轴线为细点画线。编号注写在轴 线端部的圆内。轴线编号圆 810，细实线（0.25b ） ，横向或横墙编号为阿拉伯数字，从左到右；竖 向或纵墙编号用拉丁字母，自下而上。注意 I、O、Z 不得作轴线编号，避免与 1、0、2 混淆。分数形式表示附加轴线编号，分子为附加轴线编号，分母为前一轴线编号。1 或 A 轴前的附加轴线分母 为 01 或 0A 3 3、图例及代号、编号、图例及代号、编号 窗：C1、 C2
5、或 C-1、 C-2等；门：M1、 M2 或 M-1、M-2等； 同一规格的门或窗均各编一个号,以便统计列门窗表。 也有用标准图集中的门窗代号标注，如 X09244 4、线型、线型 粗实线b ：被剖切到的主要建筑构造（包括构配件）如承重墙、柱的断面轮廓线及剖切符号。 中实线 0.5b ：被剖切到的次要建筑构造（包括构配件）的轮廓线（如墙身、台阶、散水、门扇开启 线）、建筑构配件的轮廓线及尺寸起止斜短线。 中虚线 0.5b ：建筑构配件不可见轮廓线。 细实线 0.25b ：其余可见轮廓线及图例、尺寸标注等线。较简单的图样可用粗实线b 和细实线 0.25b 两种线宽。 5 5、 尺寸标注尺寸标注
6、主要标注长、宽尺寸。分外部尺寸和内部尺寸。主要标注长、宽尺寸。分外部尺寸和内部尺寸。（1）外部尺寸：包括外墙三道尺寸（总尺寸、定位尺寸、细部尺寸）及局部尺寸。 总尺寸：最外一道尺寸，即两端外墙外侧之间的距离，也叫外包尺寸； 定位尺寸：中间一道尺寸，是两相邻轴线间的距离，也叫轴线尺寸； 细部尺寸：外墙上门窗洞口、墙段等位置大小尺寸； 局部尺寸：建筑外的台阶、花台、散水等位置大小尺寸 （2）内部尺寸：包括室内净空、内墙上的门窗洞口、墙垛位置大小、内墙厚度、柱位置大小、室内固 定设备位置大小等尺寸）。 6 6、标高标注、标高标注 标注相应楼层楼地面的相对标高（装修后的完成面标高），底层应标注室外地坪
7、等标高。 标高符号及标注方式： 7 7、剖切符号、指北针、房间名称及其它符号、剖切符号、指北针、房间名称及其它符号 剖切符号、指北针、房间名称 及其它符号 剖切符号、指北针只在底层标注。平面图应注房间名称 或 编号，编号圆为6，细实线（0.25b ） 若采用后者，应在同张图纸上列出房间名称。 8 8、抹灰层、楼地面、材料图例、抹灰层、楼地面、材料图例 比例150 时画抹灰层、楼地面、屋面的面层线，宜画出材料图例；比例=150 时宜画楼地面、屋面 的面层线，抹灰层面层线视需要而定；比例 150 时不画抹灰层，宜画出楼地面、屋面的面层线。比例 =1100200 时可简化材料图例，宜画出楼地面、屋面
8、的面层线；比例 1200 时，不画材料图例。3.学生实践老师在旁边给予 必要指导15 分钟讨论平面图的组成部分名称见练习卷4.独立完成实训任务60 分钟学生按要求抄写平面图老师评比优质作业。课堂练习课堂评价依据一体化系统教学设计应包含着评价设计。评价活动是伴随着教学活动同步向前推 进的。因此，教师应当在提出教学实施方案的同时，也提出过程评价方案。本节课体现新 课标教学要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕中职新课标要求学生在“学 中做，做中学”来评价学生的学习任务完成情况；充分利用现代教育技术，使评价具有客 观性和可操作性，便于掌握和应用。 评价分为两部分： 1.定量评价 评价总分=A
9、 课堂学习成果评价表得分（30）+B 小组协作互助表得分（20）+C 小组讨 论评价得分（30）+D 学习感受得分（20） 2.定性评价 一系列的定性评价和为促进学生发展的改进意见。一、形成性评价 知识点知识点目目 标标评评 价价 题题评评 价价说明给出语言评价，反馈学生完成的情况。二、课堂表现评价 项项 目目标标 准准得得 分分备备 注注学习工具按要求备齐学习工具纪律遵守上课不睡觉、不随意走 动、不讲话、不玩手机， 认真听讲回答问题统计次数，次数多，分 数高完成练习完成练习的情况和准确 度参与讨论讨论中的发言次数，次 数多，分数高提出问题统计次数和问题的难易 程度课题延伸按延伸工程实例分析的
10、 准确性给分说 明打分采用 A、B、C、D，根据每项的统计的次数划分四组讨论组别：讨论主题：一级指标二 级 指 标分值得分观点明确，回答问题有自己的见解15条理清晰，运用知识点得当10表述完整，解决问题难点10能够使大部分同学理解、领悟知识点10运用知识水平 （55 分）能够结合工程实例，分析施工现场， 延伸知识点10参考规范标准4界面工整美观3工具使用合理3解题或作图规范（15 分）结论符合实际5表情自然2表达清晰2回答问题有针对性4回答表现（10 分）能在规定时间内完成2小组成员能和谐相处6回答问题时组员间能发挥合作精神7协作学习（20 分）该小组成员在研究过程中给了其他小 组帮助7评价意见：
