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2、学方面都具有较高能力的专门人才。业务课二名称：业务课二名称：业务课二名称：业务课二名称：小品写作业务课二介绍：业务课二介绍：业务课二介绍：业务课二介绍：考试要求在规定的时间内，根据所给的材料（包含命题、背景资料、人物及主要情节等），按要求完成一篇具有视听思维、情节完整、逻辑合理、人物鲜明的短片剧本。20162016 年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位）年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位）育明教育推荐阅读书目：育明教育推荐阅读书目：艺术学概论彭吉象艺术学概论彭吉象艺术概论王宏建艺术概论王宏建艺术概论 赵彬 主编艺术学基础知识王次炤中国电影史钟大丰中国电影史钟大丰育明教育独
3、家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：育明教育官方网站：2外国电影史郑亚玲外国电影史郑亚玲认识电影认识电影 （美）路易斯（美）路易斯 . .贾内梯著贾内梯著电影理论与批评王志敏电影理论与批评王志敏电影史：理论与实践 （美） 艾伦、戈梅里 著李迅译外加重要辅助资料外加重要辅助资料 育明教育独家内部笔记资料包含：育明教育独家内部笔记资料包含：【艺术热点】【艺术热点】+ +【中西文论】【中西文论】+ +【文艺理论】【文艺理论】+ +【艺术理论内部试题库】【艺术理论内部试题库】+ +【电影基础理论内部试题库】【电影基础理论内部试题库】2016201
4、620162016 年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位）考研重点内部资料年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位）考研重点内部资料第三节第三节“作者论作者论”和法国新浪潮和法国新浪潮50 年代后期和 60 年代早期，一种被称为“作者论”的运动支配了电影批评和电影理论，也影响到法国新浪潮的电影创作，后来还波及到美国的电影制作。小说家兼电影制作者亚历山大阿斯图克 1948 年发表的论文新先锋派的诞生：摄影机笔为“作者论”开辟了道路，文中认为电影已经变成了一种类似于绘画或小说的表达方式。阿斯图克宣称，电影制作者应该可以像小说家或诗人一样说“我”，“摄影机笔”的公式强化了电影制作者的
5、行为，电影导演不再仅仅是现存本文（小说或电影剧本）的臣仆，而是具有自身权利的创造性艺术家。他呼唤一种新的电影语言，一种艺术家个人能够表达自己的思想、用摄影机写作一个世界观（一个生命哲学）的电影语言。法国新浪潮电影主将弗朗西斯特吕弗以其反对法国传统电影的战略攻击性在“作者论”发展过程中扮演了重要的角色，1954 年的电影手册发表了特吕弗著名的宣言式论文法国电影的一种倾向，他在文中痛责所谓“质量传统”，即将古典法国文学变成可以预见的、画面雕琢的、语言规范的、风格俗套的电影。特吕弗认为，质量传统将电影制作弱化为仅仅是对现存剧本的传译，而实际上电影制作应该被看作创造性场面调度中一种开放式的历险。特吕弗
6、强烈呼吁用一种原创性导演的创造性的控制来代替传统的所谓“心理写实主义”剧作家支配的状态，将质量传统消灭干净。在特吕弗看来，新电影应该是制作者的类似物，不完全是通过自传育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：育明教育官方网站：3性的内容，而是通过浸透着导演个性的风格。“作者论”认为，拥有坚实本质的导演会在电影中长期体现一种可识别的风格和主题个性，即便是为好莱坞电影厂拍也会如此。真正的天才不管在什么样的情况下都会“显露出来”。巴赞将“作者论”总结为“选择个人化的元素作为相关的尺度，然后将其持续永恒地贯彻到一个又一个的作品中”。电影手册的
7、评论家们将作者视为一部影片的美学和艺术手法（场面调度）的最终责任人。运用在电影美学中，场面调度就代表单一画面的构图，包括物件、人物和群众的关系，光线明暗的相互影响，色彩类型，摄影机位置和角度，以及画面中的运动等等方面。“场面调度” 又可以简单地看作是“为摄影机安排调度真实世界”。一般来说，强调场面调度的导演较少依赖蒙太奇和剪辑，而倾向于运用景深镜头、运动镜头和长镜头。巴赞和“作者论”的同仁在摈弃蒙太奇剪辑、倡导写实主义美学的同时，将场面调度提高到电影美学原则的高度，称为与蒙太奇分庭抗礼的电影风格类型。备受“作者论”推崇的“三大作者”：罗伯特布列松、英格玛伯格曼和路易斯布努埃尔。“作者论”的真正
8、意义不在于赋予导演以作家一样的特权荣光，而是到底“谁”被选择为作者而享有荣耀。法国新浪潮导演们特别喜好写作的隐喻，这并不意外，因为他们大多数是电影评论家出身， 将文章和电影当作两种简单的表达形式。“新浪潮” 一场开平始于 50 年代末期并在 1962 年形成高潮的法国电影运动，它反对自以为是的、垂死的法国电影工业，倡导一种题材内容和形式技巧方面的革新。尽管“新浪潮”导演们拥有各自不同的手法和感觉，如特吕弗作品的浪漫情怀、戈达尔的政治极端主义、雷奈的影片结构实验、罗麦尔的道德感、雅克里维特的戏剧性和路易斯马勒的折衷主义等，但他们却有着许多构成“新浪潮”运动美学核心的特征：(1)对人物反传统的、非
9、多愁善感的和直白的处理；(2)松散、真实或新颖的情节结构；(3)使用便携式摄影录音设备摄取更共时性和更真实的声像；(4)多为实景和外景拍摄；(5)省略剪辑造成观众对影像之间和影像与（电影）媒介之间关系的注意；(6)电影时空方面的实验；育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：育明教育官方网站：4(7)提及先前的影片，标志传统的延续和断裂，评论一些特殊影片的自我观照质量，并对一些导演或影片表达敬意；(8)对宇宙的荒谬特别是人类行为的荒诞不经采取存在主义的态度。1959 年的法国戛纳电影节标志着意大利新现实主义之后又一个全国性电影创作高潮
10、的到来。以特吕弗的四百下、雷奈的广岛之恋和马塞尔卡姆斯的黑色的俄耳甫斯三部影片为代表的“新浪潮”电影在法国南部海滨小城戛纳闪亮登场。由四百下、二十岁的爱情(1962)、偷吻(1968)和饮食男女(1970)等组成的安东尼铎尼尔系列是特吕弗对电影史做出的最突出的贡献，也是“新浪潮”运动最耀眼的成就之一。虽然“新浪潮”批评家兼导演们的个人口味具有教条主义的意味，可他们却倾向于避免理论上的教条主义。 他们在赞赏沟口健二电影的长镜头的同时，也喜爱爱森斯坦作品中的快速蒙太奇段落。对他们中的大多数人而言，技术只有用于表达主旨时才有意义，对形式的探讨被置于内容的前后关系中，反之亦然。事实上，“新浪潮”验证了
11、一个真理里：影片表达的内容必然和影片的表达方式联系在起。“新浪潮”没有正式统一的剪辑风格，他们在分别追随着巴赞理想的全景镜头和长镜头（特吕弗）、雷诺阿的诗意写实风格（瓦尔达）、蒙太奇对镜头单元的强调（雷奈）和实验电影的反常规“跳接”（戈达尔）的同时，又试图将某些元素糅合在一起。正是“新浪潮”非常风格化的折衷主义造就了“新浪潮”无限的魅力，根据场景的戏剧化需要，写实主义和表现主义的手法技巧被综合应用在影片中。新浪潮运动确立并推广了一项原则：即影片的剪辑风格不应决定于时尚、技术的限制和教条的观念，而应决定于影片题材的本质。第六章第六章欧洲艺术电影理论欧洲艺术电影理论“艺术电影”的概念是特指第二次世
12、界大战后（并持续到现在）制作的叙事电影，它们展现了全新的形式观念和内容蕴涵，并以知识文化阶层的观众作为主要对象。它们中的绝大多数出现在欧洲，并与欧洲战后五十年的电影运动（意大利新现实主义、法国“新浪潮”和新德国电影）直接相关。育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：育明教育官方网站：5第一节第一节关注个性化、艺术感觉和哲学思考关注个性化、艺术感觉和哲学思考像经典叙事电影一样，艺术电影的“主观真实”很大程度上依赖于心理因果关系。比较而言，艺术电影的人物相对缺乏明确的动机和目的：“如果说好莱坞的主人公是全速奔向目标的话，艺术电影的主人公
13、则被表现为被动地从一种情形滑向另一种情形如果说经典主人公是在斗争的话，漂浮的主从公则在探索检视电影社会世界的个人旅程。”艺术电影常常喜欢使用传记体或自传体的结构形式。艺术电影还有一个重要的成分，就是“明显的叙事化评论”的存在，即那些“叙事动作打断故事信息的传达并强调自己本身角色的时刻”。换句话说，艺术电影叙事倾向于自我意识和自我反省。即使观众没有意识到电影的制作过程，艺术电影也要运用各种方法来产生“间离效果”，达致对观众心智的挑战。这样，经典电影中封闭不透明的叙事结构就被艺术电影这种明显展现叙事理解过程的倾向替代。随着评论常常将叙事推迟和引向歧路，时序被打乱和重组，摄影机为一些显然不是动作的动
14、机而运动着，凡此等等。观众不再问观看经典叙事电影时常常要问的问题（某人会做某事吗？），“叙事结构本身变成了观众假设的对象：故事是怎样被讲出来的？为什么要用这种方式来讲故事？在这样的情况下，电影制作者的声音变得“可见”和“可听”了，而艺术电影也就实现了巴赞和特吕弗的理想，成为了真正意义上的“作者电影”。在艺术电影中，受过教育的知识观众常常寻找作者的标志，而不是人物的散漫故事来确定影片的意义，因为人物常常是漫无目的的傀儡而非幕后控制者。观众的认同感由人物转向作者。第二节第二节塞纳河左岸的雷奈、罗伯一格里耶和杜拉斯塞纳河左岸的雷奈、罗伯一格里耶和杜拉斯阿兰雷奈(Alain Resnais)不但与特吕
15、弗和戈达尔并列为法国“新浪潮”电影的“三剑客”，而且还是“左岸派”电影的主将。他对老式人物和往昔的关注， 与特吕弗和戈达尔年轻主人公和当下事态主导的影片也形成鲜明对照。带着闻名的连贯性，雷奈毕生专注于对记忆过程的探索，他的所有影片都在固执地展现时间的存在和时间流程中的每一个现在时刻。他对于“时间和记忆”这一主题的执著，使他在电影史上留下永恒的名声。杜拉斯的影片首先具有她作品一贯的特征：对情爱和异域他乡的眷恋。她明显将拍摄电影当作育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：育明教育官方网站：6一种与写作相似的个人创作， 这种内省式的自我表
16、现， 无疑对与观众的沟通设置了障碍。 其次，在杜拉斯的影片中还弥漫着人为的 “非戏剧化” 倾向， 人物的言行没有客观的情感和性格依据，而由电影制作者主观意愿来决定。 在形式化的实验方面， 卡车 干脆采用了旁白来叙述故事，开始脱离艺术电影的领域，滑向了实验电影的范畴。育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：育明教育官方网站：7【育明教育提示：报考北京【育明教育提示：报考北京电影学院研究生电影学院研究生不能不知道的几点】不能不知道的几点】1 1、【育明教育提示】、【育明教育提示】初试网报初试网报报考点必须选择北京电影学院，咱们北影不承认
17、京外考点报考点必须选择北京电影学院，咱们北影不承认京外考点所以报考咱们北京电影学院 要到北京至少 3 次，距离北京远的同学要提前做好心理准备。11月现场确认、1 月初试、4 月的复试都要求本人亲自到北京，即使现场确认就 3 分钟的事也要本人亲自到场。提醒广大考生要提前订好车票，此外还要要考虑旅馆的事情，尤其是初试宾馆预订很紧张，要早做好计划，而且这些都要占用紧张地复习时间。好多同学问初试住宿问题，建议在现场确认时就踩好点，预订好旅馆，这时学校周围旅馆都较便宜而且容易订到，防止出现初试时在学校周边订不到旅馆的情况。2 2、【育明教育提示】、【育明教育提示】电影学院初试成绩、复试名单、复试结果都要
18、很晚才出。电影学院初试成绩、复试名单、复试结果都要很晚才出。报考北影是考验你的耐心 毅力心理素质要经历 承受 等待与煎熬由于出复试名单晚，面试晚， 咱们面试的时候几乎大多数院校录取工作已经完成调剂的可能性几乎没有大家要做好心理准备 既然决定报考北影，就一定要上！几乎没有退路。3 3、【育明教育提示】【育明教育提示】报考北影报考北影初试初试 复试复试都竞争十分激烈都竞争十分激烈。初试北影专业课压分 也是众所周知的，因为报考的人多 ， 为了选拔专业素养较高的人才，压分是很正常的。一般每门给分集中在 60-90 之间 。上 100+的都是考的不错的 ，很多考生每年自己盲目复习一年 或自己摸索 8 个
19、月最后每门专业课得分普遍在 60-90 分之间 ， 所以提醒广大考生要足够了解北影初试考试信息 、范围 、重点 、命题规律、老师阅卷喜好、咱们北影专业课考试的方向等，不要盲目复习。 报考咱们北影初试仅是一道坎，一张通往北影的门票复试相当关键 。所以复试一定要足够重视。复试是： 实力+ 机遇 +有专业的引导咱们北影十分注重专业素养，考咱们北影初试专业课成绩很重要，老师也很看重， 你英语不过线 ， 专业课很优秀，是可以破格录取的， 咱们北影这边每年都有破格录取的考生所以提醒广大考生专业课得足够重视 ！跨专业考生要强化电影修养， 不仅仅是背诵知识，需要入门入行 。咱们北影需要的是真正懂电影的人！4
20、4、【育明教育提示】关于导师以及公平性问题、【育明教育提示】关于导师以及公平性问题2014 年之前咱们北影在初试是公布导师和网报需要选导师的 ，招生按照导师制进入复试确定育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：育明教育官方网站：8分数线 。每个导师的复试分数线都是不一样的 ，14 年之后咱们北影进行了改革调整，初试不选导师不公布导师名单，招生按照大的方向统一招生，按照高分到低分以一定比例统一确定进入复试的考生和分数线进入复试再选导师 ，关于公平性很多人说咱们北影黑，总体来说咱们北影是很公平的 ，当然在中国没有所谓的绝对公平，毕竟能走
21、关系的是少数，大家加油！5 5、【育明教育提示】、【育明教育提示】北电特别推崇尊师重教北电特别推崇尊师重教北影牛人很多， 影视界的大咖很多，在进入复试的时候永远不要自我自大玩个性要尊师重教谦虚谨慎谨言慎行 ，同时要自信 北影是一个很大的舞台 ，拥有咱们影视领域平台优势 资源优势人脉优势市场优势是中国电影明星的造星梦工场和电影人的摇篮，只要你有足够的优秀北影的胸怀永远为你而敞开 同学们 加油！6 6、【育明教育提示】关于北京电影学院、【育明教育提示】关于北京电影学院北京电影学院是中国唯一、亚洲最大、世界知名的电影专业院校，是北京市主管、国家广电总局和教育部重点支持建设的艺术高校。北京电影学院的前身是 1950 年创建的中央电影局表演艺术研究所。1951 年更名为中央文化部电影局电影学校，1953 年更名为北京电影学校，1956 年最终改制为北京电影学院。北京电影学院拥有戏剧与影视学、美术学、艺术学理论等三个一级学科，具有系统、科学的电影学科专业体系。学院现有 8 个系，5 个分院及研究生部和基础部，共计 15 个教学实施单位。各教学单位之间互为支撑，文、导、表、摄、录、美、管理、动画理论和技术等，一应俱全，涵盖了电影创作的每一个行当，囊括了电影创作的全部环节，是唯一能独立进行故事片创作的院校，电影学学科综合实力领军全国，位列世界前茅。名列前茅。
