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1、1附件：附件：河南广播电视大学开放教育管理学科公共管理类公共事业管理(教育管理)专业（本科）集中实践环节教学实施方案(试行)公共事业管理(教育管理)专业（本科）集中实践环节是本专业教学的重要组成部分，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决实际问题，进行科学研究训练的重要教学环节。为实现我省电大本专业的培养目标，保证本专业毕业实践环节教学工作的顺利进行，依据中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科公共管理类公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学大纲 、 中央电大公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施意见制定本实施方案。一、集中实践环节的内容
2、和目的一、集中实践环节的内容和目的教育管理专业（本科）集中实践环节包括“教育管理实践”和“毕业论文”两部分，共计 8 学分，其中教育管理实践为 3 学分，毕业论文为 5 学分。本专业集中实践环节是要学员通过做教育管理实践和撰写毕业论文，完成一个从对学科课程的初步理性认识，到运用这些认识反观实际行动或个案，再到从行动或个案中总结出新的理性认识，通过系统的专题研究、成功撰写毕业论文的过程，最终达到提升其从实践中反思、发现问题、界定问题、分析问题、解决问题、学到新知的研究能力。二、教育管理实践二、教育管理实践教育管理实践是本科集中实践学习的基础。要求学员在教育管理实践中，在指导老师的帮助下，分析实践
3、行动中的问题、解决问题；分析实践个案、总结经验和规律。（一）形式1教育管理行动研究教育管理行动研究即学员自己作为当事人，对自己在某项具体的教育管理工作中存在的问题进行反思，并通过多渠道收集资料，分析产生问题的各种原因，并进而针对这些原因制定行动计划，继而以自己的行动为主线，实施行动并做好相关过程记录，最后通过对一阶段行动的观察、总结，反思该行动的效果，如有必要再修改行动计划，并进入新的“计划”“行动”“观察”“反思”的循环的研究方式。2教育管理个案研究2“教育管理个案研究”即学员作为旁观者，选取亲历的或身边感兴趣的典型的教育管理个案， 通过多种方法收集资料，对个案中的当事人或个案机构的相关问题
4、进行描述， 再结合所学专业知识，对个案问题进行分析、提出建议；或者可以通过对个案现象的描述，运用收集到的资料和所学知识对个案现象进行多维度分析、得出结论（ 总结规律或得出启示） 的研究方式。 (二)安排和要求教育管理实践是本科集中实践学习的基础。要求学员在教育管理实践中，在指导老师的帮助下，分析实践行动中的问题、解决问题；分析实践个案、总结经验和规律。凡已修满 50 学分以上的学生，均可进入“教育管理实践”阶段的学习。 “教育管理实践”和报告及格后授予 3 学分。教育管理实践的相关要求有以下几点：1教育管理本科专业学员必须做“教育管理实践” 。学员在教师指导下选题，在实践中进行教育管理行动研究
5、或教育管理个案研究（教育管理行动研究和教育管理个案研究可二选一） 。选题要求贴近工作实际的问题进行思考，切忌大而空。2行动研究中，要求学员做好行动研究过程记录，在撰写行动研究报告时充分利用这些记录，在行动研究中要善于发现行动中的问题，要做好行动计划，要有对行动过程的详细描述，并有合理的分析和反思；个案研究中，要求学员广泛收集与个案对象相关的资料，以便最详尽、合理地分析个案，并且个案研究得出的结论（建议）要合理、正确。3研究结束后要求提交教育管理行动研究报告或者教育管理个案研究报告。其字数不少于 3000 字，行动研究报告和个案研究报告的初稿修改要求两遍以上。4教育管理行动研究报告内容包括“题目
6、” 、 “前言（研究背景、目的、意义） ” 、 “正文” 、 “结论” 、 “参考文献”等部分。正文部分既可以以一般类型的行动研究报告出现，也可以以“研究日志” 、 “研究叙事”等形式出现。5教育管理个案研究报告内容包括“题目” 、前言（研究背景、目的、意义） ” 、 “正文”、 “结论” 、 “参考文献”等部分。正文部分可以包括“个案描述” 、 “个案分析” 、 “指导策略”（或“得出的启示” ） 。（三）指导教师1.担任资格指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大教学情况；具有教育类或管理类相关专业（含师范类人文学科专业）本科及以上学历，且有中级及以上专业技3术职务，具有 3
7、 年以上相应专业教学经历或实际工作经历。2.职责（）根据本专业实践教学的具体要求和安排，制定详细的指导工作计划；（）指导学生确定行动选题或个案对象；（）指导学生制定教育管理实践方案并按照方案全程指导学员的实践工作； （4）帮助学员解决实践过程中出现的有关问题指导学员在实践过程中收集的有关资料；（5）指导学员文献研究和最后完成实践报告的撰写；（6）审阅报告并提出修改意见；（7）针对学生在教育管理实践全过程中的表现及实践报告终稿写出态度、能力、效果等方面具体、准确的评语，并给出初评成绩。（四）成绩评定与验收教育管理实践的成绩认定办法为：1由指导教师给出初评成绩，由教学点初审，电大分校复审，省级电大
8、验收，中央电大抽查、终审。各级都要认真填写根据“规范”统一制定的“教育管理实践考核表” （见附件一）2评定成绩的依据：学生参加行动研究（制订计划、实施行动、观察、反思）或者个案研究（个案资料收集、个案分析或诊断、得出策略或结论）的情况与效果；撰写教育管理行动研究方案或者个案研究方案、撰写研究报告全文的水平；综合运用专业知识的意识和能力水平，在实践过程中的表现及相关单位的反馈意见等。3采用百分制形成最后的成绩。教育管理行动研究不真实、行动研究报告内容不完整、对行动分析和反思不到位者，为 60 分以下（不及格） ；反之为 60 分以上（及格） 。教育管理个案选择不具备典型性、没研究价值、对个案的分
9、析不合理、不符合逻辑、得出的结论不正确，为 60 分以下（不及格） ；反之为 60 分以上（及格） 。4对未开展教育管理实践活动或未能达到必需的课时要求、未提交反映真实实践过程的有关材料或存在抄袭、造假者，对实践报告字数不足或内容不全者，按不及格处理。5凡教育管理实践成绩未达 60 分或要求重做者，可根据所在电大分校和教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。三、毕业论文三、毕业论文（一）总体要求41凡修完本专业全部必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分 80%以上的学生，经申请可参加毕业论文实践教学。中等水平的学生毕业论文的写作周期（自确定选题、安排指导教师始，到论文答辩止）不得少于 6
10、 个月。2论文选题原则上一人一题。学员可联系实际，就所学教育管理专业课程领域内的相关主题进行研究，如“班级管理、学生教育与管理、学校管理、教育行政管理、家庭教育管理、社区教育管理、公共教育设施管理、企业或其他部门的人力资源开发与管理”等领域；也可以在教育管理行动研究或者教育管理个案研究过程中得到启发选择相应的专题做毕业论文。3学员在撰写毕业论文前期，应按要求撰写开题报告（含选题意义、研究现状综述、研究方法、研究计划、论文提纲、参考文献等） ，指导教师要指导学员撰写开题报告，要指导学员对论文结构进行修改，以便达到写作标准。开题报告核心内容的字数要求不低于2000 字。开题报告写好后，学生要在开题
11、报告开始之前的 35 天内将开题报告和有关参考文献、作为开题依据的各种理论分析、调查数据等资料，事先印发给开题报告审查小组成员和参加会议的其他有关人员。开题报告审查小组（其成员构成参照论文答辩委员会的构成）对学生的选题、论证、研究计划、研究内容、主要观点等进行审核。4学员撰写的毕业论文字数在 500010000 之间。初稿要求修改两遍方能定稿。（二）毕业论文的安排和相关要求（）必须在指导教师的指导下独立完成毕业论文的撰写。杜绝一切抄袭、剽窃行为。（）毕业论文应具备学术文体的一般特征，应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、严谨，语言准确通顺。（3）毕业论文应该包括：论文题目、署名、中文
12、摘要、关键词、目录、正文、参考文献等部分。建议论文题目字数不超过 20 个字。摘要是论文内容的“不加注释和评论的简短陈述”。首先，摘要应具有客观性。摘要是对论文内容的客观反映，要避免主观评价；其次，摘要应有独立性和自含性。从某种意义上说，摘要应为一篇相对完整的短文，读者即便不读论文全文，也能通过摘要对论文内容有大致的了解，能够获取必要的信息。最后，摘要应具有简洁性。摘要应是对论文内容的高度概括，中文摘要字数为 200300 字。关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的专业术语或具有专业术语性质的词语。关键词以显著的字符另起一行，排在摘要的下方。关键词为 35 个。5正文规范的结构程序是“
13、序论本论结论” 。开头一段或两段相当于序论，一般说明选题的背景、缘由、意义以及研究目的，提示主要观点等。作为序论，一般都要提出问题，也可在序论中限定研究范围、交代研究方法、解释基本概念等。本论是论文的主体部分，是集中表述研究成果的部分，对问题的分析、对观点的证明，主要是在这一部分中进行并完成的。一篇论文质量的高低，也主要取决于本论部分写得如何。本论部分的内容量大而复杂，一般要分几个层次加以论述，形式上一般都用小标题或用数字序号标示。结论是一篇论文的收束部分，是文章内容的归结，通常包含提出论证结果和指明进一步研究的方向两项内容，但可有所侧重。结论中也可对研究成果的意义及其可能产生的影响做出扼要的
14、说明和估测。论文也可以只有序论和本论或只有本论和结论，而没有一个相对独立的、明确的序论或结论。参考文献是评定论文作者的研究状况及钻研程度的一个重要依据。所参考的中外文文献不要少于 5 篇，且必须和论文相关，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名） 、作者、出版单位、时间（引用的期刊还必须注明文章名） ，引用的其他参考材料也应注明资料来源。参考文献按论文中出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号。（4）毕业论文要统一格式、统一封面，使用 A4 纸型进行文字打印及装订。 （目录要独占一页;论文题目用 3 号黑体，上下各空一行；作者姓名在题目下方居中，用四号楷体；摘要在作者姓名下，左起顶
15、头，写明“摘要”字样加粗，点冒号，接排摘要内容，一般用五号楷体；关键词在摘要下方，左起顶头，写明“关键词”字样加粗，点冒号，接排关键词，词间空一字，字型字体同摘要；正文在关键词下空一行开始，正文用小号宋体，.倍行距；正文文中标题：一级标题序号为“一、 ” ，二级标题序号为“(一)” ，三、四、五级序号分别为“1 ” 、 “(1)”和“” ） （5）毕业论文不得免修。（三）指导教师的条件及职责1条件具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大教学情况；具有教育类或管理类相关专业（含师范类人文学科专业）本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有63 年以上相应专业教学经历或实际工作经历。2职
16、责（1）指导学员正确选题、收集文献并撰写开题报告；（2）对学员论文写作过程进行阶段性指导，并做出详细的指导记录；（3）审阅其论文初稿、二稿并提出修改建议；（4）检查学员独立完成毕业论文写作的情况，鉴别并纠正抄袭、剽窃等造假行为，督促学员按时完成毕业论文的写作；（5）总结毕业论文全过程的工作，针对学员的表现写出具体准确的评语，并给出对论文定稿的初评成绩。毕业论文的评语应包括：选题评价、研究方法评价、论文结构评价、论点论据评价、论证过程评价、写作态度评价和论文存在的不足等。3工作量每名专职教师指导的同一届各类各层次学生总数不多于 15 人，兼职教师的指导人数不多于 10 人。专职教师同时指导的各类学生数一般每人不超过 30 人；兼职教师一般每人不超过 20 人。 指导论文的时间原则上不低于 8 学时 / 人。学校应按照学分折合工作量为指导教师计酬。 （四）毕业论文答辩1答辩要求教育管理本科毕业生原则上均应参加毕业论文答辩，组织全部本科毕业生答辩确有困难的电大可抽取部分论文进行答辩，但申请学士学位的毕
