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1、形成性考核形成性考核 1说明：第一次形成性考核是“第二章社会化”教学结束之后的计分作业。 请根据以自己的社会化历程为例，说明不同社会化类型的具体内容，并阐释不同社会化机构对社会化的影响。 字数要求：不少于 2000 字。 答：一、社会化的类型包括：初始社会化 ；预期社会化；发展社会化；再社会化；逆向社会化 。初始社会化：发生在生命早期的社会化。 主要内容向儿童传授语言和其他认知本领，使其内化社会文化规范和价值标准，能够正确理解社会关于各种角色的期望和要求，是整个社会化过程的基础。预期社会化：人们在此过程中学习将来要扮演的角色。是指一个预备演练未来社会地位、职业与社会化关系社会化过程。一个文化中
2、的人，在扮演某一社会角色之前，便认知此身份应有的规范、价值观和行为模式。这个文化就可以运作得更有效率，并且顺畅。成人生活中的许多事物，在儿童和青少年时期的预先社会化就开始了，这种准备一直持续体现在面对新的责任事物方面。 发展社会化：指成年人为了适应新形势提出的角色要求而进行的学习过程。 逆向社会化：晚辈传授文化规范和知识给长辈。 再社会化：广义的再社会化是指全面放弃原已习得的价值标准和行为规范，重新确立新的价值标准和行为规范。狭义的再社会化是指对社会化不成功的人的再教育。二、人只有生活在一定的社会生活条件下，他的智力、心理、行为才能得到正常发展；如果离开了人所特有的社会生活条件，处于某种动物生
3、活环境中，那只能发展到动物那样的水平，永远达不到人的智力水平，产生不了人的情感。一个人从一无所知的婴儿成长为社会的有用之才，需要一个较长时期，在此期间，他要学习社会最基本的知识、技能，掌握社会的各种必要的规范，以此指导自己的行动，而社会也会以多种不同的方式千方百计地对个人施加影响，使其符合社会的需要。不同社会化机构对社会化的影响如下：（一）家庭对个体社会化的影响 在人类历史上，家庭教育曾经是个体社会化的主要途径。尤其在封建社会，自给自足的自然经济，使得一个家庭就是一个生产单位。因此，家庭教育往往是一个人接受教育的主要形式。家庭是儿童生活成长的基地，是个人进行社会化的最初场所，家庭成员尤其是父母
4、的行为方式，是儿童社会化的直接模式，正像人们所说的，家庭是人生的第一所学校，父母是子女的第一任老师。 在影响人的社会化的全部因素中，毫无疑问，家庭是一个极为重要的社会化因素，因为儿童在家庭中生活的时间最长，从他们接受教育的顺序来看，也是首先接受家庭环境的影响，然后才是幼儿园、学校的影响。从孩子身上可以看出父母的品格。父母的一言一行都可能在孩子的思想深处留下深深的印记。幼小的儿童往往以父母作为自己模仿的榜样和模式。例如，把妈妈当作妻子和女人的象征，把爸爸当作丈夫和男子的象征，逐步形成自己的基本概念。而父母在家庭中的相互关系和相互作用的范型，他们的喜悦或沮丧，他们表达自己情感的愿望和机会，他们的相
5、互爱慕、争吵、合作、竞争和冲突，甚至习性爱好，也都对孩子有着潜移默化的影响，使他逐渐形成了对人、对社会的看法。 （二）学校对个体社会化的响 在现代社会中，将儿童从家庭引向社会的第一架桥梁，毫无疑问，属于学校。学校是有计划、有组织、有目的地向社会成员系统传授价值观念、社会规范、生活技能、科学知识的制度化机构。当儿童进入学龄期后，学校的影响便取代家庭上升到首要地位，成为最重要的社会化因素。 作为社会化机构，学校的重要性首先表现在它在较长的时间内对学生进行系统的教育，而这种长期的系统的教育对儿童的社会行为的塑造在现代社会中是无以替代的。现代社会的正规教育时间，一般长达 9 年至 16 年，在这期间，
6、学校除了向学生传播各种知识与技能，在不同社会中占统治地位的阶级还会充分利用学校来为自己培养接班人，引导和鼓励学生尊重既有的社会和政治秩序，力求向学生传授长期以来形成的情感和价值规范。其次，学校的重要性还在于它有着独特的、完整的结构，它是社会的雏型。实际上，每个学校都可以称得上是一个微型社会，有其独特的地位、角色、文化、价值标准、传统甚至仪式或礼节，儿童在这里扮演着学生、同学、朋友等各种社会角色，并在课堂里和其他公共场合与老师、同学、校长等进行着各种形式的互动。所有这些，都对学生了解社会、发展自我和人格，规范合乎角色的社会行为模式起着重要的作用。 记得上小学的时候，我写过一篇作文，得到老师的表扬
7、，使我对文学写作发生了浓厚的兴趣。大学期间，有一次老师让我们把古文翻译成白话文，现在想起来我翻译得并不精彩，可是却得到老师特别的夸奖，让全班同学传阅，这又鼓励了我写白话文的勇气。 ”可见，课堂上老师的评价对一个人的成长多么重要。 同伴团体对个体社会化的影响 （三）工作单位对个体社会化的影响 俗话说：近朱者赤，近墨者黑。对人的社会化具有重要影响的诸因素中，同龄群体的作用是不可忽视的，同龄群体影响日趋重要，甚至有可能超过父母和教师的影响。同伴团体一般是指由年龄相近、社会地位相当的一群人自愿组成的交往团体，年级相同的一群儿童自愿组成的交往团体，是自发形成的，没有任何来自外界的权威和为社会所赞同的目标
8、，是儿童自由组成的，同伴之间相互平等地选择朋友，没有强制性的组织关系，来去自由，可以按自己的兴趣活动，可以不顾成人的规定，有团体自己的一套“价值标准” 。它的成员可以探讨家庭和学校所禁忌的问题，发展家庭和学校所不允许的关系。 职业为纽带的基本社会关系、社会地位、生活经济状态、人生（职业）目标对个人有着重要的影响；真正踏入社会后，人们学习技能，遵守规范，扮演角色，真正适应现实生活。（四）大众传媒对个体社会化的影响 世界进入到高科技发展的时代，一个极为重要的社会化因素呈现在人们面前，这便是无所不在、无所不能的大众传播媒介，报纸、杂志、广播、电视、书籍等五花八门的传播工具成为全体社会成员社会化的“第
9、二课堂” ，它们或教人以善，或教人以恶，其作用可与家庭、学校相匹敌。 从传统到现代，对人的社会化影响最大也最多的大众媒介可说是书籍。书是人类知识的宝库，读书，是打开这宝库的钥匙。打开书本就会在你面前展现出琳琅满目的知识珍宝，任你去探求、去采掘、去装载。书，是人生的向导，它会启开你观览世界的窗户，引导着你走向美好的生活，走向理想的境界。 形成性考核 2一、单项选择题（在各题的备选答案中，只有 1 项是正确的，请将正确答案的序号，填写在题中的括号 内。每题 1 分，共 10 分） 1 民主在美国的作者是（C ） 。 A孟德斯鸠 B孔德 C托克维尔 D马克思 2科塞是（B ）的代表人物。 A结构功能
10、主义 B社会冲突理论 C社会交换理论 D社会互动理论 3一人身兼数职、顾此失彼、疲惫不堪的处境是（B ）的表现。 A角色失败 B角色冲突 C角色不清 D角色中断 4晚辈向长辈传授知识被称为（ B） 。 A继续社会化 B逆向社会化 C再社会化 D预期社会化 5社会学界最早对社会资本作出分析的是（B ） 。 A费孝通 B科尔曼 C林南 D格兰诺维特 6从（ C）角度出发可以将社会关系划分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 A关系的密切程度 B关系的规范化程度 C关系建立的基础 D关系的协调程度 7把社会群体分为所属群体与参照群体，是根据（C ）的标准。 A结构特征 B互动关系 C归属感 D从属关系
11、8 （ C）不属于正式组织。 A学校 B公司 C邻里 D教会 9提出中层理论的是社会学家（D ） 。A帕森斯 B默顿 C韦伯 D福柯如果某种社会制度无法满足特定的社会需求 10 如果某种社会制度无法满足特定的社会需求带来社会冲突的制度后果，我们称其为社会制度的 （ B） 。 A显功能 B潜功能 C正功能 D反功能 二、多项选择题（每题 2 分，共 16 分） 1社会化的类型包括（ABCD ） 。 A初始社会化 B预期社会化 C再社会化 D逆社会化 2 社会化的机构包括（ ABCD） 。 A家庭 B学校 C工作组织 D大众传媒 3产生社会互动的条件包括（ BC） A限于两个人之间 B具有一定的互
12、动结构 C互相依赖 D有事相求 4 冲突的形式包括（ ABCD） 。 A口角 B战争 C仇斗 D械斗 5影响群体凝聚力的因素有（ ABCD） 。 A领导的权威性 B成员的认同感 C 外部环境的变化 D群体的人数 6家庭社会学的主要理论包括（ ACD） 。 A符号互动论 B家长制理论 C结构功能理论 D社会交换理论 7以下哪些类型是韦伯所划分的权威类型（ABD ） 。 A卡里斯马型权威 B法理型权威 C家长型权威 D传统型权威 8按照产权的不同，经济制度可以分为（ABD ） 。 A私有产权制度 B公有产权制度 C集体产权制度 D混合经济制度 三、名词解释（每题 5 分，共 20 分） 1镜中我
13、镜中我”理论是美国社会学家库利提出的。他认为，自我或人格是社会的产物，是通过社会互动产生的。 库利生动地将通过观察别人对自己行为的反应而形成的自我概念称为“镜中我” ，即每个人的“自我”观 念其实是他人这面“镜子”的反射。按照库利的说法，一个人如果不同别人交往、进行社会互动，就不 能客观地认识自己 2代沟 代沟在社会学中是指两代人在思想、价值观念、生活态度、生活方式，以及兴趣、爱好等方面出现的差 距、隔阂，甚至冲突。代沟的存在，反映了两代人在社会化各阶段性的差异。代沟是社会发展过程的正 常现象，存在于各种社会、各个时代，是下一代人对上一代人文化的变异和扬弃 3初级社会群体 初级社会群体是指由面
14、对面交往形成的，具有亲密的成员关系的社会群体.。在人类的社会生活中，初级 社会群体是最基本的社会群体形式。初级社会群体反映了人们最简单、最基本的社会关系，它是社会的 基本构成单位。 4弱关系理论 这是格兰诺维特提出的，他认为，测量社会关系强弱的四个维度是互动的频率、情感强度、亲密关系和 互惠交换。在群体之间使用的主要纽带是联系不多、情感投入较少的弱关系，在中国社会的研究中发现， 格兰诺维特的结论对西方社会更加适用；而在重视人情与关系的中国社会，寻找工作时所使用的社会主 要是亲属和朋友这两类强关系 四、简答题（每题 8 分，共 24 分） 1人的社会化有什么意义？ 答:人的社会化无论是对个人还是
15、对社会而言都具有重要的意义。从个人角度来看，人的社会化是满足个 人需求、获得生存与发展的必要条件。从社会角度来看，社会是由人组成的，一个社会要延续，必须要 求新加入的社会成员了解其已有的文化、价值观以及行为规范。 2社会组织有哪些特征？ 答：社会组织有四种特征：第一，特定和明确的组织目标；第二，非情感的关系；第三，规范的互动形 式；第四，复杂的组织结构。 3权力分析有哪些基本模式？ 答：权力分析有三种模式： 第一种模式是传统的“利益冲突模式” ，它关注的核心是社会行动者之间可观察到的利益冲突，也即 两个人之间的支配关系。这种模式理解的权力是韦伯对权力所下的定义：一个在社会关系中处于某个位 置的行动者可以不顾反对而实现自己意愿的机会。 第二种模式是帕森斯等人倡导的“权威合法化模式” ，它关注的核心是具有合法性的权力，也即将强
