一年级下册总复习教案

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1、集体备课教案 参与人员：叶美铃、袁静、谢丽、徐佳、辛淑丹、王琼课题：总复习（一） 20 以内的退位减法课时：1 课时授课时间：教学目的： 1、复习 20 以内退位减法的计算，能正确迅速地口算 20 以内 退位减法式题。 2、通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确 进行解题。 3、培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学 习能力。 教学重点： 复习 20 以内退位减法的计算，能正确迅速地口算 20 以 内退位减法式题。 教学难点： 通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正 确进行解题。 教具：水果式题、应用题、20 以内退位减法的减法表的相关 课件。 电化手段：多媒

2、体教学过程： 一、复习算法 课件演示水果式题：11-2= 13-5= 提问：20 以内的退位减法，你是怎样计算的？ 让学生畅所欲言后，老师肯定他们答案，小结出方法： 1、想加算减：想 9 加 2 等于 11，11 减 9 等于 2；8 加 5 等于 13，13 减 5 等于 8. 2、用差 1 得 9，差 2 得 8 的方法。 3、10-2=8 8+1=9 即：11-2=9 10-5=5 5+3=8 即：13-5=8 老师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其他 题目。 二、复习减法表 出示 20 以内退位减法表挂图。板书：复习 20 以内的退位 减法。 老师随意指一道式题 ，让生熟练

3、回答。（可采用开火车、 举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛） 三、复习加、减法应用题 课件出示花园里一群蝴蝶和一群蜻蜓。 让生观察图形，尝试自己编题。根据生编题情况，师再出示 课本第 99 页第 7 题： 1、蝴蝶和蜻蜓一共有 24 只，其中蝴蝶有 8 只，蜻蜓有多备课组讨论意见 （教师个性化意 见）少只？ （1） 读题，分析已知条件和问题。 （2） 想想用什么方法算？为什么用减法算？（因为要求蜻 蜓有多少只，必须从一共有 24 只里去掉蝴蝶的只数， 所以用减法） （3） 列式解答。 2、有蝴蝶 8 只，蜻蜓 16 只。蜻蜓比蝴蝶多几只？ （1） 读题，分析已知条件和问题。 （2）

4、想想用什么方法解答，为什么用减法算？ 提问：这道题还可以怎样提问题？（蝴蝶比蜻蜓少几只？） 为什么也用减法计算？ 3、你还能提怎样的问题呢？ 根据学生编的加法应用题，分析列式解答；并强调为什么用 加法来解答。 四、课堂练习 1、口算题。 退位减法表里随机抽取。 2、课本第 99 页第 7 题填写完整。 五、全课小结 师：今天我们复习了 20 以内的退位减法，还复习了本学期所 学的应用题。同学们对于今天所复习的还有什么疑问吗？集体备课教案 参与人 员：叶美铃、袁静、谢丽、徐佳、辛淑丹、王琼课题：总复习（二） 100 以内的数 100 以内的加法 和减法课时：一课时授课时间：教学目的： 1、使学生

5、认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位、十 位上的数表示的意义，熟练掌握 100 以内数的写法和加、 减法。 2、经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，培养学生语 言表达以及发现问题与解决问题的能力。 3、体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良 好的学习习惯。 教学重点：使学生认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位、 十位上的数表示的意义，熟练掌握 100 以内数的写法和加、减 法。 教学难点：使学生认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位、 十位上的数表示的意义，熟练掌握 100 以内数的写法和加、减 法。 教具：课件、计数器电化手段：班班通教学过程： 一、启发谈话 这节

6、课我们一齐来复习 100 以内数的读写法以及加、减法。板 书课题：100 以内的数，100 以内的加法和减法。 二、复习数数和数的组成 1、课件演示填空题： （1）从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三 位是（ ）位。 （2）一个两位数个位上的数是 3，十位上的数是 5，这个数是 （ ） （3）46 里有（ ）个十和（ ）个一。 （4）100 里有（ ）位数，1 在（ ）位上。 2、指名按要求数数： （1）从 27 起，一个一个数到 43。 （2）从 60 起，十个十个数到 100。 （3）从 48 起，两个两个数到 60。 （4）从 35 起，五个五个数到 65。 （5）从 92

7、 起，往前一个一个数到 78。 三、复习 100 以内数的读写法。 1、看图读数、写数。 （出示计数器）备课组讨论意见 （教师个性化意 见）分别拨 45、33、60、100 四个数。 （1） 指名读数后，写在黑板上。 （2） 这四个数里，两位数是几，三位数是几？ 2、发散思维练习。 （1）45 的个位是几？还有哪些两位数的个位也是 5？ 板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95。 （2）33 这个两位数有什么特点？十位上的 3 表示什么？个位上 的 3 表示什么？还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁 能拨出来？ （3）60 这个两位数有何特点？谁能报出个位上的数是 0 的

8、两位 数？ （4）还有一个数，它的个位的数也是 0，这个数是多少？它是 几位数？ 四、复习 100 以内数的顺序和比大小 1、按顺序在空格里填数。 （1）26（ ）28（ ） （ ） （2）89、87、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）77、 （ ） 、 （ ） （3） （ ） 、 （ ） 、75（ ） 、 （ ） 2、比较下面每组数的大小 51 47 59 71 58 85 98 92 问：两个两位数怎样比较大小？ 3、巩固练习 让学生独立完成课本第 98 页的 14 题。后全班反馈。反馈时， 教师可选取题目让学生说说思考的过程。 五、复习 100 以内的加法和减法。 1、出示课本

9、 98 页第 5 题，让学生将这些计算题先进行分类。 2、让学生独立完成。 3、全班反馈。反馈时，每种类型的题目都选取一道，让学生说 说它们各自的计算方法及注意事项。 4、学生独立完成课本第 98 页第 6 题后全班反馈。 六、全课小结。集体备课教案 参与人 员：叶美铃、袁静、谢丽、徐佳、辛淑丹、王琼课题：总复习（三） 元、角、分 几时几分课时：一课时授课时间：教学目的： 1、使学生认识人民币单元元、角、分及相互间的坦率关系， 并能进行一些简单的计算。 2、使学生认识时间单位时、分，懂得 1 时=60 分，并能正 确认识钟面上的时刻。 3、通过复习，体会人民币，时间在现实生活中的功能和作 用。

10、 4、教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的好习惯 教学重点：使学生认识人民币单元元、角、分及相互间的坦率 关系，并能进行一些简单的计算。 教学难点：教具：钟面电化手段：班班通备课组讨论意见 （教师个性化意 见）教学过程： 一、复习元、角、分的认识 1、我们学过人民币的单位有哪些？今天我们来复习元、角、分 的认识。板书：元、角、分的认识。 2、老师多媒体出示面值 1 角、2 角、5 角、1 分、2 分、5 分、 1 元人民币 （1） 说出各人民币的名称。 （2） 回答它们间的进率。 （3） 由 1 张 1 角可以换 10 张 1 分，引导学生讲出 1 角等于 10 分，由 1 张 1 元可以换几张

11、 1 角，引导学生讲出 1 元等 于 10 角，1 元等于 100 分。 二、复习时、分的认识。 1、出示钟面。板书：复习时、分的认识 提问：钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成（ ）个小 格，钟面上一共有（ ）个小格，分针走一小格时间是（ ） ， 时针走一大格时间是（ ） 2、1 时和 1 分是什么关系？ 1 时=60 分 3、出示钟面，教师随意拨出几个时间，让学生说说分别是几时 几分。 师：怎样看钟面上的时间？ 生讨论小结： （1） 钟表上分针指着 12，时针指着几，这时的时刻就是几时。（2） 钟表上时针刚走过数字几，就是几时多，分针从 12 起走 了多少个小格，这时的时刻就是几时几分。

12、 三、巩固练习 1、完成课本第 99 页第 8 题。 2、完成课本第 100 页第 9 题。 3、完成课本第 105 页练习十八的第 15 题。 练习时，先让学生说一说每个钟面现在的时间，然后再说出过 2 小时后的时间。此题可让学生同桌之间先互说，后全班反馈。 四、全课小结 今天我们复习了认识人民币的知识，还复习了和时间有关的知 识。同学们对于今天所复习的知识还有什么疑问吗？集体备课教案 参与人 员：叶美铃、袁静、谢丽、徐佳、辛淑丹、王琼课题：总复习（四） 位置与图形 统计课时：一课时授课时间：教学目的： 1、能比较准确地确定物体的上下、前后、左右的位置，并 会用语言表达出来。 2、会数方块图

13、，并能根据图形排列找出一定规律。 3、初步分析统计图，并根据统计图进行简单的计算。 4、体会在平面上确定位置需要两个条件，初步体会生活中 处处有数学。 教学重点： 1 能比较准确地确定物体的上下、前后、左右的位置，并会用语 言表达出来。 2 会数方块图，并能根据图形排列找出一定规律。 3 初步分析统计图，并根据统计图进行简单的计算。备课组讨论意见 （教师个性化意 见）教学难点：体会在平面上确定位置需要两个条件，初步体会生 活中处处有数学。 教具：课件、实物方块电化手段：班班通教学过程： 一、复习位置与图形 1、课件出示课本第 100 页第 10 题。 师：图上有几个小朋友？大家思考 2 楼妈妈

14、是谁的妈妈？她住 在几门几层？（2 门 2 层） 师：说“我家住在她家左边”的小女孩是哪一个？她的家应该 是几门几层？（1 门 2 层） 师：说“我家住在你家楼上”的小男孩子是哪一个？他指的是 谁家的楼上？他的家应该住在哪里？（1 门 5 层） 练习：将课本第 100 页第 10 题补充完整。 2、复习图形。实物出示（课本第 100 页第 11 题方块图） （1） 出示图 1，让学生数数看得见的方块有几块。 （2） 出示图 2，让学生先数看得见的方块数，再说明还要数上 藏在图后面有露出一块的方块位置。 （3） 出示图 3，先讨论怎样数。 A、先数看得见的方块数，再数看不见的方块数。 B、一排一

15、排有规律地数。 肯定答案后，表示第二种方法更好。 3 出示课本第 101 页第 11 题的图形（思考题） 师：小猪遇到麻烦了，请聪明的动脑筋，谁会帮它解决难题呢？让学生讨论，得出自己的思路： （1） 相邻两个数呈 3、5、7、9 递增。 适当给予表扬。 二、复习统计图 出示第 101 页的课件图。 1、让学生观察图形。 观察统计图，让学生将图上表示各举事支持的格子数一一说出 来。 2、出示问题： 师：你怎么知道哪件事最受同学欢迎？你怎么知道哪件事的人 数最少？喜欢看电视比喜欢读图书的多几人，怎样计算？看着 统计图你还能提出什么问题？ 3、练习课本第 101 页第 12 题填写完整。 三、巩固练

16、习 指导完成课本第 105 页练习十八第 16 题。 四、全课小结今天我们复习了位置与图形以及统计有关的知识。同学们对于 今天所学习的还有什么疑问吗？集体备课教案 时间：地点： 参与人 员：叶美铃、袁静、谢丽、徐佳、辛淑丹、王琼课题：总复习（五） 综合课课时：一课时授课时间：教学目的： 1、使学生熟练口算 20 以内退位减法和 100 以内数的加、减 法。 2、使学生熟练地数、读、写 100 以内的数，掌握 100 以内 数的组成、顺序，会比大小 3、通过复习，使学生能够运用所学的知识，解决简单、实 际的问题。 教学重点： 1、使学生熟练口算 20 以内退位减法和 100 以内数的加、减法。备课组讨论意见 （教师个性化意 见）2、使学生熟练地数、读、写 100 以内的数，掌握 100 以内数的 组成、顺序，会比大小。 教学难点： 通过复习，使学生能够运用所学的知识，解决简单、实际的问 题。 教具：电化手段：教学过程： 一、复习读写数、