2017年内蒙古高三第四次模拟考试理综生物试题（word版）

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1、包头一中高三年级 2017 年高考第四次模拟考试理科综合能力测试命题人： 注意事项：1.本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、 考生号、座位号、试卷类型（A 或 B）涂写在答题卡上。本试卷满分 300 分，考试时间 150 分 钟。2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3. 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Mg 24 Al 27P 31 Cl 35.5 S 32 Cr 52 Fe 56 Cu 64 第卷 一、选择题：本题共 13 小题。每小题 6 分。在每小题给出的四个选项中

2、，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列有关细胞中的化合物及细胞结构的说法，正确的是（ ）A.磷脂和核酸所含化学元素的种类不同B.垂体细胞中合成的生长激素不组成细胞结构C.自由水含量显著减少的细胞必定处于衰老状态D.细胞膜、线粒体膜上均有运输葡萄糖的载体 2光合作用是自然界最基本的代谢活动，下列有关叙述错误的是（ ）A.能进行光合作用的生物一般为生产者B.能进行光合作用的植物细胞一定含有叶绿体C.植物经光合作用将光能转化为稳定的化学能D.光合作用的整个过程都需要在光下进行 3现有女性红绿色盲携带者体内的一个细胞 a（处于有丝分裂时期）和男性红绿色盲患者体内的一个细胞 b（处于减数分裂时期） ，

3、在不考虑变异的情况下，下列说法正确的是（ ）A. 若细胞 a 处于有丝分裂中期，细胞 b 处于减数第二次分裂后期，则二者的色盲基因数目可能相同B. 若细胞 a 处于有丝分裂前期，细胞 b 处于减数第二次分裂中期，则二者的染色单体数目相同C. 若细胞 a 处于有丝分裂中期，细胞 b 处于减数第一次分裂后期，则二者的染色体组数目不同D. 若细胞 a 处于有丝分裂后期，细胞 b 处于减数第一次分裂前 期，则二者的核 DNA 分子数目不同 4. 如图是卡那霉素的分子结构示意图。卡那霉素是一种抗生素，用 于治疗因某些病菌感染而引起的疾病，它能与这些病菌的核糖体发生 专一性的结合从而致使 mRNA 密码误

4、读，导致病菌不能正常合成蛋 白质而死亡。下列有关叙述中，正确的是 （ ）A卡那霉素通过抑制某些病菌体内的基因转录过程而将其杀死B卡那霉素是由三个单糖分子脱水缩合而成C卡那霉素可杀死某些病菌但对人体细胞无影响，可能是因为 人体细胞和这些病菌的核糖体存在差异D长期使用卡那霉素可诱导病菌种群产生抗药性的变异 5. 人体的健康依赖于神经体液免疫系统的调节。下列相关叙述不正确的是（ ）A某人伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回，此过程中发生的缩手反射需大脑皮层参与B缩手反射过程中神经纤维上兴奋传导方向与膜内电流方向相反C肾上腺素既属于激素，也是一种神经递质D. 神经递质既能够作用于神经细胞，也能够作用于

5、腺体细胞 6 雪灾对森林生态系统有着非常严重的影响。请分析判断下列说法，错误的是（ ）A雪灾后森林生态系统中的分解者的数量将增多B折断的树枝中的碳元素以 CO2 的形式释放到外界环境C受灾后的森林生态系统恢复的过程属于次生演替 D森林中鸟发现天敌后，雄鸟急速起飞，煽动翅膀为雌鸟发出信号是物理信息 29.（9 分）酶活性受多种因素的影响，图 1 表示酶 A 和酶 B 在不同温度下催化反应速率的变化曲线，图 2 表示抑 制酶活性的两个模型(模型 A 中的抑制剂与底物竞争酶的活性位点，从而降低酶对底物的催化效应；模型 B 中的抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合，能改变酶的构型，使酶不能与底物结合，

6、从而使酶失去 催化活性)。请回答下列问题：（1）图 l 所示两种酶中，可能是来自热泉中的细菌体内的酶是 。（2）在 080 的温度范围内，随温度的升高，酶 B 的活性 。如果先将酶 A 置于 80 的温 度下，然后逐渐降低温度，反应速率将 ，原因是 。（3）研究发现精氨酸能降低酶 B 的活性。为探究精氨酸降低酶 B 活性的作用方式属于模型 A 还是模 型 B，采取的实验思路大致是在酶量一定且底物浓度合适并使酶活性充分发挥的反应体系中加入 ，同时不断提高 ，观察 。如果酶促反应速率 (填“能恢复”或 “不能恢复”)，则说明精氨酸降低酶活性的作用方式属于模型 A；如果酶促反应速率 (填“能 恢复”

7、或“不能恢复”)，则说明精氨酸降低酶活性的作用方式属于模型 B。 30.（9 分）昔精多糖(PP)是某种草药的主要生物活性成分，为探究 PP 是否与机体免疫功能修复与调节有关，某研 究小组将正常小鼠随机分为正常对照组(生理盐水灌胃)、实验组 1(免疫抑制剂灌胃+生理盐水灌胃)、实验 组 2(免疫抑制剂灌胃+PP 灌胃)，并检测免疫指标。回答下列问题：（1）实验表明，实验组 1 小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著低于正常对照组，实验组 2 小鼠吞噬细胞的 吞噬能力与正常对照组相当。这一结果 (填“能”或“不能”)说明 PP“只能”增强机体的非特 异性免疫功能，原因是 。（2）进一步研究还发现：与实验组

8、1 小鼠相比，实验组 2 小鼠的胸腺萎缩程度极小，与正常对照组 相近。这一结果说明：PP 对胸腺有一定的修复作用，可能通过提高小鼠的 细胞含量来增强其特异 性免疫功能。在细胞免疫过程中，效应 T 细胞的作用是 。（3）特异性免疫过程中，在 T 细胞产生的 的作用下，受到刺激的 细胞增殖分化为浆 细胞和 ，浆细胞产生 ，参与体液免疫过程。 31.（9 分） 研究人员为检测不同培养条件下酵母菌种群数量的变化，设置了 A、B、C、D 四组实验(每组接种酵 母菌数量一致)，测得种群数量随时间的变化如图所示。各组的培养条件为实验 A 组：20 mL 培养液；实 验 B 组：20 mL 培养液并在 a 点

9、后定期补充适量培养液；实验 C 组：20 mL 培养液并仅在 a 点时补充一次 适量培养液；实验 D 组为理想条件。请回答下列问题：（1）实验 A、B、C、D 组酵母菌的种群数量变化曲线分别对应图中的 曲线。（2）在进行抽样检测酵母菌数量时，需要借助 ，在其上滴加酵母菌培养液和加盖盖玻 片时，正确的操作顺序是 在前。 （3）图中阴影部分按照达尔文的理论可以理解为 。在生态系统中，能量是逐级 递减的，其原因是 。 32.（12 分）果蝇具有繁殖速度快，培养周期短，相对性状明显等优点在遗传学研究中是一种理想的实验材料。现 有以下两只果蝇的遗传学实验：实验一：两只红眼果蝇杂交，子代果蝇中红眼:白眼=

10、3:1。实验二：一只红眼果蝇与一只白眼果蝇杂交，子代红眼雄果蝇:白眼雄果蝇:红眼雌果蝇:白眼雌果蝇 =1:1:1:1。请回答下列问题：（1）从实验一中可知_为显性性状。（2）为了判断控制果蝇眼色的基因是位于 X 染色体上还是常染色体上，有两种思路： 在实验一的基础上，观察子代_，如果子代_，则控制果蝇眼色的基 因位于 X 染色体上。 从实验二的子代中选取_进行杂交，如果后代_，则控制果蝇眼色的基 因位于 X 染色体上。（3）假设控制果蝇眼色的基因位于 X 染色体上，已知在实验二过程中向一个受精卵的染色体上导入 了一种抗逆性基因 A（该基因的表达可大幅提高生物体的生存能力） ，并且该受精卵发育成

11、了红眼雌果蝇 M。 为了判断基因 A 导入的位置，将红眼雌果蝇 M 与一只白眼雄果蝇进行杂交，随后将子代果蝇置 于某种恶劣的环境条件中，抗逆性强的个体可以生存，而抗逆性弱的个体会死亡。a. 如果子代 ，则基因 A 与红眼基因位于同一条染色体上。b. 如果子代 ，则基因 A 与白眼基因位于同一条染色体上。c. 如果子代 ，则基因 A 位于某一条常染色体上。 若基因 A 位于常染色体上，将红眼雌果蝇 M 的子代置于某种条件下随机交配，假设含有 A 基因 的个体均能生存并繁殖后代，不含基因 A 的个体有 50%能够生存并繁殖后代，则子二代果蝇中能生存并繁 殖后代的个体所占的比例是_。37 【生物选修

12、 1：生物技术实践】 （15 分）“树橘柚者，食之则甘，嗅之则香” ，每年的 l0 月，正是柑橘大量上市的季节。橘子全身都是宝：不 仅果肉的营养价值高，药用价值较高，其皮、核、络、叶都是“地道药材” 。请回答下列问题：（1）常采用压榨法提取橘皮精油。若采取水蒸气蒸馏法提取，橘皮精油的有效成分会发生 _,使用水中蒸馏法又会产生_的问题。上图是提取橘皮精油的实验流程 示意图。图中过程处理的作用是 过程一般加入相当于橘皮质量 025的小苏打和 5的硫酸钠，其目的是 。（2）若想利用橘子生产果酒需要用到酵母菌。酵母菌需要在_（填“有氧”或“无氧” ）条 件下才能进行酒精发酵。果汁发酵后是否有酒精产生，

13、可以用_来检验。（3）若想利用橘子生产果醋需要用到醋酸菌。醋酸菌的最适生长温度范围为_。当 _都充足时，醋酸菌可将柑橘汁中的糖分解成醋酸。38 【生物选修 3：现代生物科技专题】 （15 分）将乙肝病毒表面抗原基因导入草莓细胞中，由此可获得用来预防乙肝的一种新型疫苗，为预防乙肝开 辟了一条新途径。请问答下列问题：（1）获得乙肝病毒表面抗原基因后，常利用_技术进行扩增。把基因转入农杆菌内 时常用_处理农杆菌，使之成为感受态细胞。（2）使用农杆菌将乙肝病毒表面抗原基因导入草莓细胞中，农杆菌中的 Ti 质粒上的 TDNA 可将乙 肝病毒表面抗原基因转移至草莓细胞中的_上。目的基因进入草莓细胞内并在草莓细胞 内维持稳定和表达，这个过程称为_。（3）在基因工程操作过程中，需要用_酶和_酶构建基因表达载 体，基因表达载体要有_，以便筛选出含有目的基因的受体细胞。（4）在分子水平上，可采用_的方法来检测转基因草莓果实提取液中有无相应的抗原。生物校四模生物校四模 答答 案案B B D D A A C C B B D D29.29. (9(9 分，每空分，每空 1 1 分分) )(1)(1)酶酶 B B (2)(2)逐渐升高逐渐升高 不变不变 酶酶 A A 在在 8080 0 0 C C 时已失活时已失活(3)(3)精氨酸精氨酸 底物浓度底物浓度