新课标版二年级语文上册全册导学案

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1、二年级上册语文教案科目语文年级二年级课 题识字一教者一舟课时第一课时教具准备 教学 目标1、正确流利地朗读课文。 2、认 11 个生字，会写 4 个生字。 3、培养收集词语的兴趣。 4、初步感受秋天的美丽。课前检测检查学生课前预习情况。教学过程一、观看图片，激发兴趣： 送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地 来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！ 你们愿意和老师一起去欣赏吗？（播放课件） 说说看到了什么？ 二、出示词语，初读课文： 师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么 呢？（秋天真美啊！） 师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋 天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？ 1、学生自由试读词语,要

2、求把每个词语读正 确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了， 生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念 准！ 2、教师范读，学生边听边想画面。学生模 仿练读，教师正音。 三、自主学习，识记生字： 1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、 华丽、层林尽染、五谷丰登 2、指名带读、齐读词语。 3、合作学习、自学生字： 师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？ 有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？ （小组讨论合作） 4、反馈自学情况： （1）指名说说方法。重点交流：叠 翠 爽 染 登 （2）去掉拼音，分组赛读。 （3）巩固识字：教学过程出示我会读中的词语，让学生认读,再指名 读 。 四、导读课文，

3、引导感悟 1、出示课文，认读词组： 2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文 中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？ 3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进 行鼓励性指导： 如： 你听，他这个“大雁南飞”读得不 错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着 几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会 儿排成人字形，一会儿排成一字形。 ”来学学他 的语气，做做动作。我们来到一望无际的田边，田野里一片金 黄。麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯 了腰，到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧， 呵!果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿， 又大又红的苹果，吸一口气，连空气都是甜丝 丝的。谁能再来读读“五谷丰登，瓜果

4、飘香”？听了他的朗读你有什么感觉？ 4、再读全文。 5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语 等待小朋友们去描绘，去收集呢！ 五、书写生字 1、观看“尽层 谷金”的田字 格结构。 2、教师范写 3、学生自己临摹书写生字并交流。课后检阅指名认读： 尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层板书设计识字一尽层 谷金教学后记审批 意见新课标人教版二年级语文上册导学案新课标人教版二年级语文上册导学案列宁列宁红军红军小学小学 尉尉风风林林：课课 题题识字一课型课型课时课时1 课时学习学习 目标目标会认 12 个生字，会写 10 个

5、字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词 语的兴趣。 能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。重点重点会认 12 个生字，会写 10 个字；能正确流利地朗读课文 难点难点初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 时间预时间预 设设两节课学学 习习 过过 程程师生笔记师生笔记一、自主学习（5-10 分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？

6、）完成预习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 、收集关于秋天的词语 二、合作、探究（15-20 分钟）、各小组检查识字预习情况，并展示。、朗读比赛。、自主、合作、探究：（1） 、从文中的词语中你发现了什么？（） 、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。（） 、你还能用文中几个词语说一段话吗？三、测评、拓展（10-15 分钟）、各小组检查识字预习情况，并展示。、朗读比赛。、自主、合作、探究：（1） 、从文中的词语中你发现了什么？（） 、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。（） 、你还能用文中几

7、个词语说一段话吗？1、 读拼音写词语。 jn qi sh je jng s y rn cng ln jn rn （ ） （ ） （ ） di cu l jn chn hu q sh qi shu dng cng （ ） （ ） （ ） 2、把词语补充完整。 景 色（ ） （ ） 天（ ）云（ ） 大 雁（ ） （ ） 五 谷（ ） （ ） 秋（ ）气（ ） 瓜 果（ ） （ ）三三、巧巧手，练习写字。、读一读、看一看、描一描，写一写。自我评价：（打：“” ）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写 倾听 合作 展示 测评小学二年级语文（上）导学案小学二年级语文（上）导学案列宁红军小学 尉风林课课

8、 题题秋天的图画课型课型课时课时1 课时学习学习 目标目标1 读出“图、梨”等 8 个生字，正确书写“波、浪”等 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文重点重点会认 12 个生字，会写 10 个字；能正确流利地朗读课文。 难点难点初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 时间预时间预 设设两节课学学 习习 过过 程程师生笔记师生笔记四、自主学习（5-10 分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音

9、并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？）完成预习作业：1、自由朗读课文，标出课文有几句话。2、我会给下面的字注上拼音。图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 劳五、合作、探究（15-20 分钟）、各小组检查识字预习情况，并展示。、朗读比赛。、自主、合作、探究：（1） 、从文中的词语中你发现了什么？（） 、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。（） 、你还能用文中几个词语说一段话吗？六、课堂检测（10-15 分钟） 1，生字识记：自学探究课流程：1、明目标 2、自学 3、合作 4、小展 5、整理学案 6、反思 7、检测 展示提升课流程：1、明目标 2、预展 3

10、、大展示 4、整理学案 5、反思 6、检测小组培训： 在小展示的过程 中，组长分配组员 任务，督促小组全 员参与进行板书、 交流、对学、群学。 大展示时，组长分 配任务把本组展示 的题目答案通过表 演、小品等形式展 现出来，其他组员 可以补充展示。推 选一个点评员，最 后选出一个优胜组。展示要求：展示要求： 1、 展形象，声音波：部首（ ）结构（ ）组词（ ） 浪：部首（ ）结构（ ）组词（ ） 灯：部首（ ）结构（ ）组词（ ） 作：部首（ ）结构（ ）组词（ ） 字：部首（ ）结构（ ）组词（ ） 苹：部首（ ）结构（ ）组词（ ） 丽：部首（ ）结构（ ）组词（ ） 劳：部首（ ）结构（

11、 ）组词（ ） 2，理解课文 1)秋天的田野都有那些农作物成熟了？（找出有关句子画出来。 ）2)下面的句子，是把什么比作了什么? (1)梨树挂起金黄的灯笼。 把 比作 (2)稻海翻起金色的波浪。 把 比作 3）你们知道使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？是 3、写出带有下面偏旁的字。辶_ _ 扌_ _ 亻_ _艹_ _ 宀_ _ 氵_ _4，用下面的字各组两个词语。丽( ) ( ) 劳( ) ( ) 字( ) ( )浪( ) ( ) 灯( ) ( ) 作( ) ( )5、在括号里填上合适的词语。( )的灯笼 ( )的脸颊 ( )的波浪 ( )的苹果美丽的( ) 勤劳的( ) 燃烧的( ) 壮美的(

12、 )洪亮，站姿挺 拔，自信大方。2、 展内容，讲解 清晰，重点突 出，组内补充。3、 展衔接，前后 衔接，自然流 畅，礼貌得体。4、 展板书，字体 端正，行款整 齐。5、展时效，5 分钟 时间不超时。自我评价：（打：“” ）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写 倾听 合作 展示 测评小学二年级语文（上）导学案小学二年级语文（上）导学案列宁列宁红军红军小学小学 尉尉风风林林课课 题题黄山奇石课型课型课时课时学习学习 目标目标1 知识与技能：会认个生字，会写个生字。 2 方法与过程：能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养 观察力和想象力。3 情感、态度、价值观：激发对祖国河山的热爱

13、之情。重点重点理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。 难点难点通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。 时间预时间预 设设1 课时 学学 习习 过过 程程师生笔记师生笔记一、自主学习（5-10 分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（读后标出自然段）4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么？）5、五读课文。（读后试着提出一些问题）完成预习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）区 尤 其 仙 盘 峰 胳 当 著 、文中介绍了哪些奇石？二、合作、探究（15-20 分钟）、各小组检查识字预习情况，并展示。各六人小组，由小组长分配任自学探究课流程：1、明目标 2、自学 3、合作 4、小展 5、整理学案 6、反思 7、检测 展示提升课流程：1、明目标 2、预展 3、大展示 4、整理学案 5、反思 6、检测小组培训： 在小